Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Vajon Imre: Mivel és hogyan foglalkoztunk a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomás állattani szakkörében?

munkaideje megközelítőleg egyforma legyen. Ez azért szükséges, mert így nem lesznek tétlenkedő, esetleg fegyelembontó gyermekek. Elengedhetetlen tehát itt- is a gyakorlatok arányos elosztása. Anyagunk felosztása a következőképpen történt. I. Kopoltyúlégzés megfigyelése halaknál és kagylóknál. II. Kopoltyúlégzés tanulmányozása a folyami ráknál. Rovartrachea szerkezetének megfigyelése mikroszkóp alatt. III. A tüdő paszszív szerepének bemutatása Donders-féle modellel. IV. A C0

2 kimutatása a kilélegzett levegőben. V. Egyszerű spirométer öszszeállítása és használata. A ki- és belélegzett levegő mennyiségének, valamint a tüdő vitális kapacitásának meghatározása.. Hf.: Számítsuk ki kísérletünk alapján, mennyi a tüdőnk vitális kapacitása. 10. foglalkozás: Dia-film vetítése. A filmvetítést szakköri foglalkozásunk változatosabbá és vonzóbbá tétele érdekében állítottam be. Szándékosan nem akartam csak állattani vonatkozású filmeket bemutatni. Sor került tehát növénytani és történelmi tárgyú film; vetítésére is. Ezáltal sikerült kapcsolatot teremteni más tárgyakkal. Az alábbi filmeket vetítettem: 1. „Látogatás az állatkertben." 2. „Védekezés a gyümölcsfák kártevői és betegségei ellen". „Egervár védelme." Az első film vetítésekor részben ismert és még nem tárgyait állatokat szemléltettem' a tanulókkal

1.. A második filmszoros kapcsolatban állt a gyakorlattal, így hasznos ismereteklet nyújtott a kártevők elleni védekezéshez. Az utolsó film azért volt nagyjelentőségű, mert jó szolgálatot tett a növendékek hazafias nevelésében. A pajtások örömmel tekintették meg a filmeket és gazdag élményekre, ismeretekre, valamint tapasztalatokra tettek szert. Hf.: Kis referátumra való felkészülés az „Élet és Tudomány", a „Természet és Társadalom" aktuális cikkeiből. Három-négy pajtás felkészült, a többi elolvasta a cikkeket. 11. foglalkozás: Rovar és madár határozás. Sokan azt vélik, hogy az állathatározó olyan könyv, amety" nek segítségével még a szakember is nehezen tud állatot határozni. Kétségkívül ebben sok igazság van, mert bizony az állathatározás nem könnyű feladat. Vannak azonban az állathatározóban egészen könnyen meghatározható állatfajok is. Sőt, egyesek meghatározása megfelelő vezetés mellett még általános iskolás növendékeknek is lehetséges. Megvallom, mikor a gyermekékkel való határozás gondolata felmerült bennem, magam is idegenkedtem kissé a cblogtól. Most azonban, miután megfelelő eredményeket értem el, nyugodtan merem ajánlani szakköri foglalkozásokra az állathatározást. 282;