Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Juhász Lajos: Egyéves tapasztalatom a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomáson

Megismertettem a növény gyűjtést, bemutattam a helyespréselést, szárítást, mintaszerű herbáriumi lapok készítését. Elsősorban a környék gyomnövényeit gyűjtöttük be, de termesztett növényeket és kerti virágokat is tettünk herbáriumunkba. A tanév folyamán nemcsak általános növénygyűjeményt készítettünk, hanem különleges (speciális) gyűjteményeket is, mint kéreg, korong, levél, termés, mag, virág, rügy gyűjteményeket. Már tanév elejétől tervszerűen készültünk a következő nyáron Budapesten rendezett központi úttörő kiállításra, ahol kiállított tárgyainkat dicséretbe részesítették. Más 'szakkörök beállított kísérleteit mindig figyelemmel kísértük, pl a mezőgazdasági szakkör csírázási erély kísérletsorozatát kollektívában értékeltük és beszéltük meg Általában a rokon szakkörökkel összehangolva végeztük munkánkat (közösvetítések, kirándulások). A szakköri munka télen sem szünetelt. A téli foglalkozásokon madáretetőket helyeztünk el az Állomás kertjében. Ügyszintén odvakat is erősítettünk fel gyümölcsfáinkra. Tartottunk vetítettképes előadásokat. Természettudományos folyóiratokból növénytani tárgyú cikkeket ismertettünk, illetve olvastunk. — Végeztünk élettani kísérleteket is. (A növények vízfelszívása, vezetése, párologtatás, könnyezés, virágok nyílása, csukódása stb.) Január hónapban Debrecenben töltöttem háromheti szabadságomat és a madáretetést kis brigádokra bíztam. Minden brigád felelős volt munkájáért. A brigádok átérezve felelősségüket, nagy gonddal végezték a rájukbízottakat, semmi mulasztás nem fordult elő. A brigádok munkafeladatait visszatérésem után rendszeressé tettem. Mindenki kapott kisebb feladatot, ha egyebet nem, egy-két cserép virág öntözését. A lényeg a volt: mindenki felelős legyen valamiért. Ilyen módon jól érvénysültek a munkára nevelés szempontjai. Tavasszal, illetve tavasztól kezdve főleg növényismertetés és élettani kísérletek végzése volt a foglalkozások tárgya. Növényismertetés alkalmával figyelemmel kísértem a tankönyv rendszertani részét. Amint az idő megengedte, mentünk a szabadba, megfigyeltük a növényzet tavaszi ébredését, a rügyek 'festését, fakadását, a virágzást. Az állomás kertjében kisebb talajmunkákat is végeztünk, veteményeztünk, majd palántáztunk, öntöztünk, később ápoltuk, gondoztuk ültetvényeinket. Vetettünk bükk-, tölgy makkokat, diót, vadgesztenyét, gyertyán, juhar és vadalma magvakat. Kísérletképpen vetettünk keresztsorosan harminc fészekben 80x80 272;