Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Szokodi József: A marxizmus—leninizmus főiskolai oktatása szemináriumának módezertanától

réről beszélünk, hanem az, hog> — az egyéniségtől, stb. függetlenül — az oktatók ismerjék el és el is sajátítsák azoknak a módszereknek az összességét, amelyek — egyéniségüktől, utb. viszonylag függő — alkalmazása az illető tüdömány oktatását egységesebbé teszi. A módszer tehát függvénye az adott tudománynak, annak a tárgynak, amit oktatunk. Hogy a marxiztnus — leninizmus oktatásának szemináriumi módszertanával érdemlegesen foglalkozni tudjunk, az illető tárgy meghatározásából kell kiindulni. E tárgy oktatása viszont — ami magában foglalja a ínarxi— lenini filozófiát, a politikai gazdaságtant és ä tudományos szocializmust — eddig a főiskolán rendkívül szűk keretek között történt. Lényegében csaik az SZKP és az MDP történetét oktattuk, amihez kevés óraszámban a nemzetközi munkásmozgalom története kapcsolódott. (Ebben a tanévben — 1955/56. — oktattunk első ízben filozófiát 40 órás tematikában.) Az oktatásnak a tematikája — bár évről-évre javult — nem tüdta teljes mértékben megszüntetni azt a gyakorlatot, amely szerint a párttörténet alapján oktattuk a marxizmus—leninizmus fő eszméit. Helyesebben, a marxizmus — leninizmus alapjai és a párttörténet oktatása különböző kombinációk alapján mindkét tárgyat magában foglaló tematika szerint történt. Részben ennek volt a következménye az, hogy több esztendős kísérletezés után nem sikerült még az oktatás jő és végleges programját elkészíteni. A Szovjetunió Kommunista Pártjának XX. kongresszusa-a marxizmus — leninizrnus főiskolai oktatását illetően is igen lényeges konzekvenciákat tartalmaz, ami eddigi tematikánk módosítását is szükségessé teszi. Ezek a módosítások majd módszertanilag is érinteni fogják munkánkat. Ez a tanulmány, amely a XX. kongresszus előtt íródott, a marxizmus — leninizmus főiskolai oktatásának eddig alkalmazott átalános módszereit próbálja összegezni. Nem tekintheti feladatának a kongresszus e problémakört érintő anyagának általánosítását. De tekintettel arrai. hogy az általános pedagógiai, módszertani elvek módosult tematika alapján is kell, hogy érvényesüljenek, ügy gondoljuk; nem árt az általános és saját módszertani tapasztalataink közrebocsátása. A fentiek alapján ezután is érvényre kell hogy jussanak munkánkban pártunknak az egyetemi oktatásra hozott határozatai, valamint az Oktatásügyi Minisztériumnak ,,A szemináriumvezetés módszerei" c. levele. (Megjegyzés: mivel eddig nem adtunk helyes értelmezést az SZKP és MDP története főiskolai oktatásának, a továbbiakban e tárgy — azaz a párttörténet, ami a marxizmus — leninizmus alapjaival kombinálódott — szemináriu198;