Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1955. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 1)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Darvas Andor: A fizika szakos általános iskolai tanárjelöltek előkészítése a politechnikai képzésre

lusták voltak a fejüket törni; voltak, akik nem figyelték jól meg a kérdéseket, mellébeszéltek; az egymásnak való súgás lehetősége igen kicsiny volt, még sem teljesen kizárt stb., stb. Mindezeknek a hibáknak a következtetések szempontjából való jelentősége annál kisebb, minél nagyobb a kérdőívet kitöltők száma. Ezért is jó volt, hogy minden szak hallgatója töltött ki kérdőívet. A kérdőíves módszernek az előbbi bekezdésekben említetteken kívül más hátrányai is vannak, pl. egyik, legkirívóbb hátrányé a jelen esetben az, hogy nem kis mértékben az emlékezetre támaszkodik, tehát ha a hallgatóban a legteljesebb jószándék is van, hogy maximális mértékben jól feleljen, akkor is előnyosebb választ tud adni a jobb emlékezőtehetségű, mint a roszszabb. A -visszaidézés azon is múlik, hogy pl. a kérdőív kitöltésének időpontjában hogyan van diszponálva a feleletet adó. Ezenkívül is vannak még hátrányos vonásai e módszernek, amik felsorolását most nem tekintem feladatomnak. Mindezek tudatában is kétségtelen, hogy általános tájékozódásra, arra a célra, amire most felhasználtuk a kérdőíve?, megfelel, ha az eredményeket statisztikusán és kellő óvatossággal értékeljük^ Akikben nagyobb a technika iránti érdeklődés, az technikai vonatkozású dolgokat jobban megfigyel, mélyebben bevés, a dolgok szemlélésekor inkább a technikai részletek felé fordul stb., egyszóval több, e területre vonatkozó szellemi tartalommal rendelkezik, mint akiben más irányú az érdeklődés. A másik probléma a kérdések összeállítása. Valószínűleg lehetett volna sokkal jobb tartalmú kérdőívet is összeállítani. A kérdések összeállításánál arra törekedtem, hogy legyenek olyan kérdések, amelyekből: a) következtetni lehet az illető technikai ismereteinek mértékére; b) következtetni lehet az illető technikai érdeklődésének mértékére; c) következtetni lehet technikai gondolkodó képességére; d) következtetni lehet arra, hogy a gyakorlatban foglalkozott-e valamelyest technikai dolgokkal. Ismétlem, lehet, hogy a kérdések nem a legszerencsésebben vannak összeállítva, de a kapott feleletek így is eléggé jellemző képet vetítenek elénk. A sokszorosított kérdőív bevezető részében fel kellett beírással, illetve a megfelelő szó aláhúzásával tüntetni, hogy ml155