Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1978. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 14)

KORSZERŰ ANYANYELVI NEVELÉS, KORSZERŰ IDEGEN NYELVI OKTATÁS* DR. BAKOS JÓZSEF (Közlésreérkezett: 1977. február 1.) Előadásom témájával kapcsolatban először arról kell szólnom, miért ítéljük hasznosnak, sőt elengedhetetlenül fontosnak, hogy >

yA laboratórium szerepe a nyelvoktatásban" témakör keretében a korszerű anyanyelvi nevelés és a korszerű idegennyelv-oktatás időszerű problémáiról, az anyanyelvi nevelés és képzés alapjáról kiindulva, mondjuk el szerény véleményünket. E konferencia tematikáját tanulmányozó szakemberek talán azt a kérdést is megfogalmazták magukban, beleillik-e egyáltalában ebbe a témakörbe előadásunk problémafelvetése. Ha az eddigi gyakorlatot tekintjük, sajnos, a hagyományos anyanyelvi oktatás, nyelvtantanítás, nyelvművelés alig élt azzal a lehetőséggel, hogy a nyelvi laboratóriumot is felhasználja az anyanyelvi képzés hatékonyságának fokozására. Ez a konferencia — reméljük — bizonyos áttételekkel ható erő lesz abban is, hogy mind több, a magyar nyelvet tanító szaktanár, aki egy személyben gyakran idegen nyelvet is oktat, kötelességének tekintse azt is, hogy az anyanyelvi képzés lehetőségei, korszerű formái, módjai közé a nyelvi laboratóriumi munkát is beiktassa. A kommunikációelméleti, illetőleg az információelméleti vizsgálódás és gyakorlat egyenesen arra ösztönzi az anyanyelvet tanító szaktanárt, hogy központi helyet kapjon a beszéd vizsgálata és gyakorlása is az anyanyelvi nevelés keretében. Az anyanyelvi beszédtevékenység gyakorlásában, illetőleg a nyelvi működés szabályainak tudatosításában a laboratóriumi munka is igen nagy szerepet vállalhat. Az élő beszéd, a hangos nyelv általában minden verbális tevékenység, a különböző konkrét beszé>dhelyzetekben nemcsak programozható elérendő céljainknak megfelelően, hanem a pontosan megtervezett gyakorlási formákban, így pl. az utánzásban, az ismétlésben, a különböző transzformációs alakzatok bemutatásában a nyelvi laboratóriumi munkának is fontos szerepe lehet. Az anyanyelv hangtani oldaláról kiindulva, a beszédkészség kialakulásának automatizált elemeinek, a lélegzésnek, az ajakmozgásnak, a hangerőnek, az időtartamnak, a különböző hangtalálkozások okozta változásoknak bemutatása, gyakorlása az anyanyelvi oktatás hatékonysága érdekében mind gyakrabban történjék a nyelvi laboratóriumban is. Annál is inkább, mert az utóbbi időben azt tapasztaltuk, hogy tanulóink anyanyelvük hangjainak hallásában is sok hibát vétenek. Nagyon sok kiejtési hibájuknak forrása a nem megfelelő beszédhallás, s így nem képes az önellenőrzésre sem a tanuló. Ennek az önellenőrző készségnek a kialakításában ismét csak a laboratóriumi munka adhat számunkra nagy segítséget. A hamis hallás ugyanis nemcsak az anyanyelv és az idegen nyelv interferenciájá*„A laboratórium szerepe a nyelvoktatásban" című témakörrel foglalkozó konferencián elhangzott eló'adás. 7 97