Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1974. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 12)

talmaz és vitatható következtetésekhez vezet, annak Katz által részben módosított vagy ma is érvényesnek tartott tételeit bizonyos nyelvi tényekkel kell szembesítenünk és e tényekből adódó következtetések alapján kell állást foglalnunk a cím tartalmazta kérdésben. Az eredeti, de később módosított tételeknek a nyelvi tényekkel való szembesítése az elmélet evolúciójának hátterét világítja meg; a Katz által ma is hirdetett elveknek a releváns nyelvi tények alapján történő elemzése az elmélet további módosításához nyújthat néhány szempontot. Erre azonban — mivel itt a terjedelmi keretet kimerítettem — másutt kerül sor. К ВОПРОСУ О ПОРОЖДАЮЩЕМ ИЛИ ИНТЕРПРЕТИРУЮЩЕМ ХАРАКТЕРЕ СЕМАНТИКИ (Критический анализ семантики Каца — Фодора) Иштван Сабо Настоящая статья является первой частью более обншрной работы на данную тему. Ссылки в статье относятся к рукописи настоящей работы. В начале статьи дается краткий очерк возникновения интерпретирующей семантики, затем излагаются основные положения обсуждаемого лингвистического направления. Показано на примерах, как функционируют проекционные правила и селекционные ограничения в кацевской семантике. Описаны коротко изменения, внесенные в семантику Кацем и его сторонниками за последние годы. Автор выражает сомнение в применяемости положений Каца к некоторым фактам естественного языка в их настоящей форме, а именно: в состоятельности полной независимости грамматической структуры и формы от значения, в состоятельности полной независимости значения от фонетического оформления. В этой связи подчеркивается роль логического ударения в выражении смыслового содержания высказывания. Выдвигается вопрос о приемлемости семантических категорий Каца в области создания и восприятия образной речи. Указано также па некоторые неточности и противоречия в толковании Кацем механизма порождения речи. Как известно, согласно теории Каца, порождение речи имеет следующие фазы: образование структурного „скелета" высказывания (фразовая структура) и заполнение данной формальной структуры единицами лексикона (словами), затем смысловая интерпретация высказывания, наконец, проведение необязательных трансформаций и реализация поверхностной структуры в фонологическом компоненте. Модели Каца противопоставляется порожданщая модель психолингвистов, в том числе модель А. А. Леонтьева, принимающая во внимание психологические закономерности речи в большей мере, чем модель Каца. Дело в том, что если модель Каца считать моделью естественного порождения высказывания говорящим, то выходит, что сознание сначала механически создает высказывание, а на втором этапе проводит семантический анализ порожденного им предложения. Такое толкование порождающего механизма, разумеется, несостоятельно. Однако, если это толкование отбросить, и тогда остается вопрос: где функционирует кацевский порождающий механизм, если не в мозгу говорящего. В публикуемой здесь статье большинство проблем, указанных выше, лишь заронуты; подробный их анализ проводится в тех частях работы, которые автор собирается опубликовать в дальнейшем. .282