Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1972. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 10)

Brunszvik Teréz önmaga is bevallja — írja Zibolen Endre —, hogy „Visszaemlékezéseinek ismétlődő formulája szerint a nép szolgálatára való eltökéltséget Pestalozzi ültette el lelkében . . ." (4. 39. o.) Pestalozzi nevelési módszereinek népszerűsítése érdekében még többet tett (váradi) Szabó János az 1820-as években. Mindannyiukat felülmúlja azonban Tavasi Lajos rajongása és fáradhatatlansága, amellyel Pestalozzit meg akarja ismertetni a magyar pedagógusokkal. E nagy lelkesedést és munkabírást mutatja Pestalozzi születésének 100. évfordulójára való készülődése és szervező munkája. Tévedésből ugyan, de már 1845. január 11-én összejövetelt tartanak (Tavasi lakásán), ahol egy felhívást szerkesztenek a tanítókhoz. Ugyancsak e lelkesedés lázában él akkor, amikor a jól sikerült évforduló megünneplésének tanúságait vonja le. Ezt tükrözi a Nevelési emléklapokban megjelent írásai: ,, . . . egyikök főiskolai tanár, másika elemi tanító, vagy tán kisdedóvó, egyikök ipartanár, egy másik gimnásialis tudor..." (3. 527. o.) És valóban! Óriási jelentősége volt annak, hogy egy határozott irányban a pedagógusok szinte valamennyi rétege képviselve volt az ünnepségen. A jól sikerült pesti Pestalozzi-ünnepséggel egyidőben — 1848. I. 12. — még két ünnepséget tartanak nyilván: az egyiket Miskolcon, a másikat Kolozsváron. A kolozsvári ünnepség nagyszerűsége és hatása túltett talán mindkét rendezvényen. Leglelkesebb ünneplői azok voltak, akik a néphez közel álltak, akik Pestalozzi szellemét hintették szét, az ő hivatástudatára hivatkozva nyertek meg kartársakat. Céljuk: egy haladó nevelőszervezet létrehozása volt. A szervezés során el is jutnak ,,A Kolozsvári Nevelői-Kör" létrehozásáig. Fennállása azonban eléggé rövid életű volt. V. Ferdinándnak nem tetszett — valószínű — e tömörülés, ezért a kör működési szabályzatát nem hagyja jóvá. A mag azonban el lett vetve! Pestalozzi tanításai már ott éltek a leghaladóbb magyar tanítók, kisdedóvók, „ipartanár" és „gymnázialis tudor" szívében, lelkében. Pestalozzi fogadtatása születésének 100. évfordulója után elég széles körben ismertté vált. A közelgő forradalom, majd az azt követő szabadságharc, továbbá annak bukása szárnyát szegte a haladó irányzat és a mozgalom erősödésének és mintegy fél évszázad kell ahhoz, hogy ismét erőteljesebben halljunk a népoktatásról — Pestalozziról. III. Pestalozzi a magyar neveléstörténelemben 1945-ig A felszabadulás előtti fél évszázadban a nagy pedagógus halálára való emlékezés adhat alkalmas tájékoztatást arra nézve, hogy Pestalozzi pedagógiájának hazai kommentálói és tanulmányozói előtt száz év távlatában hogyan jelenik meg a népért és a nép gyermekeinek boldogabb életéért egész életén át küzdő nemeslelkű, tudós pedagógus. Két folyóirat megemlékezéséből idézünk sorokat két oszlopban, hogy az összehasonlítást így is érzékeltessük. 152