Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1964. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 2.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Berencz János: A neveléstudomány időszerű rendszertani és kutatásmódszertani kérdései

6. Die allgemeinen Merkmale des pädagogischen Prozesses, 7. Das praktische und theoretische pädagogische Denken und Handeln. Pädagogische Mittel, Methoden im Allgemeinen. Die päd. Wissenschaft. Der zweite Teil — „Allgemeine Unterrichts- u. Erziehungslehre" genannt, enthält die 5 grossen Gebiete der sozialistischen Erziehung: die körperliche

1, sittliche und ästhetische Erziehung. Der genannte zweite Teil fird auch detaillierter, mikro-sys thematisch dargestellt, hauptsächlich die Aufgaben der moralischen Erziehung — zum Beispiel die Erziehung zur Arbeit und zum sozialistischem Humanismus. Demnach wird die Geschichte der Erziehung, und auch die Schulverwaltungslehre von systematischer Seite her — betrachtet. In diesem Zusammenhang wird die sogenannte „Komparativistische Pädagogik" auch erwähnt. * Im zweiten Hauptteil werden folgende Probleme der pädagogischen forschungsmethodik berührt: a) Die erste forschungsmethodische Hauptfrage lautet: was ist der Zusammenhang zwischen Kybernetik und Pädagogik? b) Die zweite Hauptfrage sucht Antwort auf Folgendes: wie könnte man die Automatisierung des pädagogischen Prozesses, überhaupt die Kybernetik in den Versuchsschulen ausprobieren? Der Verfasser sieht eine ungeheure Möglichkeit in der Automatisierung des pädagogischen Prozesses, jedoch wird es gewarnt, die Anschauung, Modellierung, Formulierungen und Methoden der Informationstheorie, der mathematischen Logik und der Kybernetik im Allgemeinen auf pädagogischem Gebiet schematisch und kritiklos zu übertragen. Dies wäre eine völlig methaphysische, schematisierende Haltung, die im hohem Masse der dialektischen Forschungs- und Anschauungsmethode der sozialistischen Pädagogik entgegenspricht. 29