Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1963. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 1.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Bihari József: Az orosz igeaspektusok tanításának néhány módszertani problémája

fejezett cselekvést felfoghatjuk megszakadt, már bevégzett cselekvésnek. A cselekvés befejezettségének ez az értelmezése azonban nincs kapcsolatban a vid -különbségekkel, ti. a múlt idő jelentését jellemzi. De — mint láttuk — mind a bevégzett, mind a folyamatos igéknek van múlt idejük és mindegyik kifejezheti a bevégzett cselekvést: ,,My vcera resali zadacu" és „My vcera resili zadacu". A befejezettség, be nem fejezettség tehát kétértelmű terminus, megnehezíti a megértést. Nehézség az is, hogy a vid és az idő szoros összefüggésben állnak egymással az oroszban. Jól látják-e a tanulók a két fogalom kölcsönös összefüggését? Lehet, hogy éppen itt van a hibák forrása — állapítja meg F

erster [31]. A kísérleteknél kiderült, akadt olyan tanuló is, aki úgy gondolta, hogy múlt idejű be nem fejezett cselekvés nem lehetséges. Egy másik tanuló pedig úgy vélte, hogy egy folyamatos ige múlt ideje csak jelen időt fejezhet ki, mert hiszen a cselekvés még nem ment végbe, még nem fejeződött be. G. F. Lebedeva a két múlt idő közti különbséget abban látja, hogy a befejezett ige múlt ideje olyan cselekvést fejez ki, amelynek az ered' ménye a jelenben is tart [32]. 7. sz. kép Ez a kép összefoglalja az eddigieket. •77