Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Tanulmányok a szláv filológia köréből. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Balga Irina: A játékos szituációk szerepe az orosz nyelv tanításában /magyar nyelvű iskolákban/

БАЛГЛ ИРИНА РОЛЬ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ (В ВЕНГЕРСКОЙ АУДИТОРИИ) В наши дни международные политические, экономические и культурные отношения открывают границы между странами. Современному человеку необходимо овладеть хотя бы одним иностранным языком. Иностранный язык традиционно включается во все общеобразовательные программы в разных странах. Справедливо считается, что кроме практической пользы обучение иностранному языку дает и большой общеобразовательный эффект. Обучение иностранному (второму) языку представляет собой большую воспитательную ценность. Иностранный язык знакомит ученика с жизнью, обычаями и традициями людей, язык которых он изучает. Изучая второй язык, ученик лучше понимает, как язык функционирует и приходит к большей осведомленности в функции своего языка. В настоящее время в Венгрии иностранные языки начинают изучать с детского сада и начальной школы. Русский язык изучают с четвертого класса общей восьмилетней школы (9 лет). В младших классах дети интересуются новым предметом, они ждут первых уроков, охотно занимаются языком. И чтобы этот интерес не прошёл и сохранился и у старшеклассников, требуется большая работа учителей русского языка, разработка методики обучения. Одним из самых важных вопросов обучения иностранному языку являются вопросы методики. 5