Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2003. Oktatástechnológia. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 26)

FORGÓ SÁNDOR—HÄUSER ZOLTÁN—KIS-TÓTH LAJOS: E-learning kurzusok és a minőségbiztosítás kérdései

visszajelzést kapjanak munkájukról, illetve ellenőrizni kell azt is, hogy megfelelő szinten sajátították-e el a tananyagot. Tanulmányunk azt is vizsgálja, hogy az elektronikus tanulás tervezése során milyen lehetőségek vannak az ellenőrzésre, értékelésre. A hagyományos eljárások közül melyek azok, amelyek háttérbe szorulnak, vannak-e közöttük olyanok, amelyek változatlan formában adaptálhatók az új rendszerbe, illetve fokozódik-e valamelyik jelentősége? A távoktatásnak a felnőtt és nyitott képzés szempontjából arra a kérdésére próbálunk felelni: hogyan tudnánk olyan tananyagot és szolgáltatásokat nyújtani, amelyben a hallgatók tértől és időtől függetlenül hatékonyan sajátíthatják el a tananyagot. Az e-learning területén dinamikus fejlesztések kezdődtek meg az Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézetében. A technológiaváltás következtében a hagyományok megújultak a Médiainformatika Intézet e-learninges képzésfejlesztési terveiben. Az elektronikus alapú nyitott képzés megvalósult formáját - a 2002-ben MAB által akkreditált -, az e-learning (hálózati on-line) tanulás formájában indított informatikus könyvtáros szak jelentette. Távoktatási projektjeinket - csakúgy, mint az oktatástechnológiai, és számítógépes multimédia-oktatóprogramjainkat - a tanulóközpontú képzési szemléletet jellemzi. Ezért a fejlesztés fontos lépései a következők: Információkat gyüjtünk a célcsoportról fejlesztéshez. Meghatározzuk a képzési célokat. Kidolgozzuk a kurzus modelljét. Kialakítjuk a képzési tartalom moduláris rendszerét. A célcsoporthoz igazítjuk a példaanyagot. Meghatározzuk a tutori-teletutori teendőket Hatékony ismeretátadási módszereket ajánlunk. Bemutatjuk a tanulói interaktivitás kialakításának módszereit, és az alkalmazás körülményeit. Folytonos minőségbiztosítást végzünk. A Nyitott Képzési és Koordinációs Központban a különböző projekteket (távoktatási, továbbképzési, pályázati) a Virtuális Campus támogatja, mely távoktatási informatikai és logisztikai részleggel, videokonferencia szolgáltatással, és multimédia-kutatólaboratóriummal rendelkező szervezeti egység. A kontaktórák megtartására, valamint a számonkérések elektronikus lebonyolításához a Hell Miksa Hallgatói Információs pont áll rendelkezésre. Intézményünkben olyan dinamikus innovatív távoktatási projektet kívánunk működtetni az emberi erőforrások folyamatos fejlesztése révén, a minőségi követelményeket szem előtt tartva, amely a régióban meghatározó szerepet tölthet be. Tekintettel arra, hogy egy e-lcarning rendszernek sok követelménynek - integrálhatóság, szerver kliens feltételek (hardver és a szoftver, orgver, kurzver), biztonságosság, adatok nyomon követése, információszolgáltatási és kommunikációs lehetőségek, adminisztráció, statisztika, hallgatói környezet - kell megfelelnie, intézetünkben megkezdődött a minőségbiztosítási elvek kidolgozása, melyet egy egységes jegyzetben teszünk majd közzé. Úgy gondoljuk, hogy ez fontos támpont lehet a további fejlesztésekhez. 33