Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2002. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series)

Forgács Attila, Barlai Róbert, Fodor László, Kulikné Láng Zsuzsanna, Jachimovitsné Kapitány Magda: Kommunikációs tréning tapasztalatai a Külkereskedelmi Főiskolán

zonyos szempontok a tréningvezetés szabályaiból következnek, ezért nem róhatók fel a tréner hibájaként. Valamennyi elutasító választ közöljük. 5. A résztvevők motiváltsága Megkérdeztük a résztvevőket, hogy a későbbiekben kívánnak-e részt venni hasonló módszerű foglalkozáson. 100% 80% 60% 40% 20% 0% A résztvevők 89%-a, 310 fő igennel, míg 9%-a, 31 fő nemmel válaszolt. 9 megkérdezett, az egész minta 2%-a nem adott választ a kérdésre. Megbeszélés A Külkereskedelmi Főiskola hallgatóinak döntő többsége pozitív attitűdökkel viszonyul a kommunikációs tréningekhez. A képzés ezen formáját, valamint a főiskola hazai trénerképzésben kivívott státuszát érdemes lenne megőrizni. A kutatásunk eredményei megszívlelendő szempontokat biztosítanak a tréning módszerének továbbfejlesztéséhez. Hivatkozások AdairJ. 1987. Training for Communication. McGraw Hill Co. Babington B.S. & Farrel B.A. 1979. Training in small groups. Pergamon Press. Back K.W.: Beyond Words 1973. The Story of Sensitivity Training and the Encounter Movement. Penguin Books. Bagdy E. és Telkes J. 1988. Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Bp. Bagdy E. és Bugán A. 1997. A pszichológiai csoportmunka mint a személyiség fejlődésének, fejlesztésének színtere és eszköze. In: A pedagógus hivatásszemélyisége. (Egy pályaszocializációs kísérlet tanulságai) (szerk.: Bagdy E.) KLTE, Debrecen. 55-86. Bagdy E. 1997. Kommunikációfejlesztő tréningcsoportok dinamikai sajátosságai az egyetemi pályaszocializációs csoportmunkában. In: A pedagógus hivatásszemélyisége. (Egy pályaszocializációs kísérlet tanulságai) (szerk.: Bagdy E.) KLTE, Debrecen. 148-159. . ... .. • • - , • 1 89% / 89% S% 2% : .J : ipr r w , /L—^ x igen nem NV 222'