Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)
Orosz Gyuláné: A matematika mikrotanításról
- 120 III . összefoglaló véleményem a mikrotanitások bevezetéséről 1. Színesebbé, változatosabbá teszik a szemináriumokat. 2. Gondos előkészítő, elemző munkával metodikai képzésünk hatékonyságát javíthatják. 3. A hallgatóság körében népszerűek, munkájukra motiváló hatásúak. 4. Előnyös, ha videofelvételt készítünk, mert értékes információkat gyűjthetünk, amelyek más szemináriumi csoportokban is hasznosíthatók. 5. A hallgatók és a tanár számára egyaránt többletmunkát jelent, de a tapasztalatok azt mutatják érdemes erre vállalkozni. 6. Ideális az, ha minden hallgató aktív részese ennek a tevékenységnek. C18-20 fős csoportjaimban ez 2 félév alatt megvalósítható). Szeretnénk, ha megfigyeléseink közzététele gondolatokat ébresztene egyéb területeken való alkalmazáshoz, hiszen nagyon helytállóak Kárteszi Ferenc szavai: "Az a tanár, aki maga is folyton tanul, fogékonyabb a tanulók tanulási problémáinak megértése iránt, mint az, aki napról-napra felejt, s évről-évre csak a saját megcsontosodott eljárásait ismétli."
