Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2003. Sectio Culturae. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 30)

FORGÓ SÁNDOR—HÄUSER ZOLTÁN—KIS-TÓTH LAJOS: A média informatizálódása

fényképeket is nézegethetünk, illetve albumokba rendezhetünk a számítógépünkön, hallgathatjuk kedvenc zenéinket és a legújabb filmeket is megnézhetjük. Emellett lehetőségünk van az előbb említett médiaelemek manipulálására és az Interneten keresztüli közzétételére. A vitathatatlan pozitív hatások mellett meg kell említenünk a digitalizálódott médiavilág néhány árnyoldalát is. Ezek a negatívumok elsősorban a gyerekek médiahasználatának aspektusából vizsgálandók. Sajnos az előbb említett sokszínű, a széles fogyasztói igények kielégítésére szakosodott integrált médiafelület tartalomszolgáltatásának a kontrolálása ma még nem megoldható. Vannak - elsősorban az USA-ban - próbálkozások az Internet tartalmának közös szülői-tanári szűrésére, azonban ezek a módszerek ma még nem teljesen megbízhatóak. A tartalmi korlátozások szükségessége mellett említést kell tennünk az új médiumok társadalmi vonatkozásainak lehetséges negatív hatásairól is. A virtuális térben kialakult kapcsolatok bár felszínesek, de éppen ez a kötetlenség és kötelezettségnélküliség teszi oly vonzóvá a fiatalok számára. Az arcnélküli kommunikáció sokkal könnyebben felvállalható egy gátlásokkal küzdő ifjú számára, mint a hagyományos kapcsolatok. A digitális kommunikációs és információs technika eszközrendszere megkönnyíti az ismerkedést a tér és az idő áthidalásával, de pont az esetleges távolság és az eltérő életritmus miatt teszi a kapcsolatok elmélyülését nehézzé. A digitális forradalom korában ezért elengedhetetlenné vált. hogy a tanárokat és a diákokat felkészítsük arra a kihívásra, ami a kor technikai fejlettségének és társadalmi fejletlenségének az aszimmetriájából adódik. A média új világának kihívásai Az oktatási-művelődési lehetőségek az utóbbi években gyökeresen megváltoztak. A nevelés-oktatás fogalomrendszere: a tanszabadság, tankötelezettség, ellenőrzés, példakép, minta, beilleszkedés, fegyelem, fegyelmezés, jelentős tartalmi változásokon mentek át. A digitális médiumok megjelenésével nem csak a tudásanyag hozzáférhetősége változott radikálisan, hanem a tudásanyag megbízhatósága és ellenőrizhetősége is.

1 A társadalomtudományok (nevelés- és oktatáselmélet, művelődéselmélet) e szakterület vonatkozásában megrendültek, nem képesek megfelelő választ adni a médiaglobalizáció és -lokalizáció, a médiakonvergecia és -divergencia jelenségére. A számítógépek elterjedése kapcsán több új jelenségre hívjuk fel a figyelmet. Pogány Csaba: Új kontraszelekció Új alaplap 1996/10. 19. o. (I-A spirálban) 142