Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)
Forgő Sándor: Felmérések eredményei videotréningen résztvevők körében
38 AZ ÖNÉRTÉKELÉS EREDMÉNYEI A NEVELÉSI STÍLUSOKRA JELLEMZŐ NEM VERBÁLIS MEGNYILVÁNULÁSOK ALAPJÁN A tanárok nevelői magatartásának vizsgálatára több módszert dolgoztak ki. A kísérletben felhasznált tipológiát Ungárné Komoly Judit (1978.) fejlesztette ki. Öt féle tiszta nevelői stílust ismertetett, ugyanakkor megjegyezte, hogy "tiszta" típusok nincsenek. Vizsgálata alapján az alábbi típusokat képezte: - agresszív; - restriktív (korlátozó); - kooperatív (együttműködő): - inerciás (tehetetlen); - indifferens (közömbös). Megfigyelései szerint a leggyakrabban előforduló típuspár a kooperatívkorlátozó, illetve a kooperatív-inerciás. Egy értékelőlap segítségével hallgatóinknak válaszolni kellett arra, hogy mely kategóriába tartozónak vélik magukat, milyenek szeretnének lenni, illetve az oktatás eredményessége szempontjából melyiket tartják fontosnak. A feldolgozás során nem tekintettük értékelhetőnek a tisztán indifferens, agresszív, restriktív változatokat, értékük 0 pont. 1 ponttal értékeltük a restriktív-inerciás, és indifferens-restriktfv megoldásokat. Az 1 pont értékű kategóriába tartozó megoldásokból arra következtettünk, hogy ez a típus korlátozó megoldásokat részesít előnyben, hiányzik a helyzetfelismerés képessége. 2 pont értékű megoldásnak minősült a restriktív jellegű válasz. Ez a típus kevés emóciónálitást fejez ki, erősen korlátozó, célraorientált feladatmegoldd képességet mutat, amely azonban rövid távon eredményes. 3 pont értékű megoldásnak minősült a restriktív-kooperatív stílusjegyeket tartalmazó válasz. E típus jellemzője, hogy a korlátozó megoldásokhoz már megértés, emocionalitás is társul. Célraorientált, jó feladatmegoldó képesség jellemzi. 4 pont értékű megoldásnak minősült a kooperatív-restriktív stílusjegyeket tartalmazó válasz, abban az esetben, ha a kooperatív válaszalternatívák túlsúlyban voltak. E típus a korlátozó megoldások mellett a megértést és a gyermekszeretetet preferálja.
