Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Kis-Tóth Lajos: A mikrotanításról

13 A módszer lényege, hogy a tanárjelöltek a tanítási órához hasonló környezetben gyakorolják a tanítási készségeket, de ezzel nem zavarják az iskolában folyó tanítási munkát és nem veszélyeztetik annak eredményességét. McKnight ( 1971.) meghatározása szerint: "A mikrotanítás olyan egyszerűsített, de mégis valósághű tanítási helyzet, amely kedvező feltételeket biztosít a (tapasztalt vagy kezdő) pedagógus számára ahhoz, hogy új tanítási készségeket sajátítson el, illetve a már korábban megismerteket tökéletesítse. A mikrotanítás a kedvező feltételeket úgy teremti meg, hogy csökkenti a tanulók létszámát, a tanítási időt és a tanítás befejezése után azonnal információt nyújt a jelöltnek tevékenységéről. Kutatásunk során az alábbi fejlesztő folyamattal dolgoztunk: 1. A hallgatók személyiségjegyeinek, pályaorientációs szintjének felmérése. 2. A fejlesztendő készség szimbolikus és érzéki modelljének tanulmányozása. 3. Önkonfrontáció (bemutatkozás kamera előtt). 4. Mikroóra tárgyának kijelölése, tervezése. 5. Mikroóra megtartása (videofelvétel). 6. Mikroóra elemzése, értékelése. 7. Újratanítás. 8. Gyakorlóiskolai felvétel. Mint a bevezetőmben említettem, a kutatás eredményeiről nem feladatom írni. Erről négy kollégám tanulmányában részletesen olvashatnak. így csak a folyamat bizonyos elemeihez szükséges elméleti alapokat összegzem. Modellek "A modellt úgy határozhatjuk meg, mint egy tervszerűen összeállított példaanyagot, amely az adott készségben definiált fogalmak gyakorlati alkalmazásának bemmutatására szolgál." (Falus Iván -1906., 37. oldal) A modellek két típusát különbözteti meg a szakirodalom. A szimbolikus modelleket és az érzéki modelleket. A hazai és nemzetközi tapasztalatok azt mutatják, hoyy a kombinált felhasználás a legeredményesebb. Kutatásunk során ezt alkalmaztuk. A hazai kutatások közül Falus Iván és munkatársai tettek közzé jól használható szimbolikus modelleket. Példaként a magyarázat szimbolikus modelljéből közlünk egy részletet.