Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Rácz László-Szűcs László: Környezeti nevelés a főiskolai kémiaoktatásban

A gyakorlati foglalkozások során fontos a hallgatók nevelése a takarékos kísérletek tervezésére és kivitelezésére, illetve a hulladékok megfelelő' elhelyezésére. 2. A 7. félévben a KÖRNYEZETVÉDELEM KÉMIÁJA ÉS ANAUTÍKAJA c. tárgyat hallgatják a kémia szakos hallgatók heti 2 órában ami kollokviummal zárul. A féléves oktatás során a téma kifejtése három részre tagolódik: a/ megismerkednek a TALAJ, VÍZ és a LEVEGŐ természetes összetételeinek megváltozásával az "emberi beavatkozás" során, azaz vizsgálják, hogy a különböző emberi tevékenységekkel milyen szennyezéseket juttatnak a levegőbe, a vízbe illetve a talajba. - ipari termelésnél - CO2, CO, SO2, NO2 - mezőgazdasági termelés - növényvédő és gyomirtószerek, rovarölő szerek, műtrágyák alkalmazásánál, - közlekedés: Pb, CO, formaldehid, aromás vegyületek, - lakossági környezetszennyezés: szemét, szennyvíz stb. b/ Ezt követően különböző vizsgálati módszerekkel, az analitikai minőségi és mennyiségi meghatározási lehetőségeivel ismertetjük meg a hallgatókat, elsősorban az: - Atomspektroszkópia, Molekulaspektroszkópia, Kromatográfia, Elektrokémia tárgyköreiben. c/ Végül az elsajátított ismeretanyag birtokában a környezeti szennyezés elhárításának lehetőségeire és a védelemre hívjuk fel figyelmüket Fontosnak tartjuk a környezetvédelmi szemlélet, illetve környezetvédő tudat kialakítását, az emberi környezet fejlesztésének illetve a természeti erőforrásokkal való ésszerű gazdálkodás tudatosítását is, kiemelve, hogy az ésszerű műszaki fejlesztés és a környezetvédelem összeegyeztethető. 3. A főiskolai kémia szakos tanárképzésben a tantárgypedagógiai órákon kiemelten foglalkozunk a különböző nevelési területekkel. Az erkölcsi nevelés mellett a környezeti nevelést tekintjük az egyik leg8