Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

D. Kovacsikova: Aktuális gondolatok napjaink tanárképzéséhez J. A. Comenski Pompapedia című munkája nyomán

képes a jót kiválasztani és a rosszat elutasítani. Az embereknek meg kell tanulniuk az igazság megismerését, akarni a jót, és szükségszerűen teljesíteni." íme van egy nevelési programunk, amely a comeniusi párhuzamosságból ered, három féle képességet feltételez, a tevékenység előtti gondolkodás, a nyelv és a kéz. Gnoszeológiai lépések szerint első a dolgok gondolati megismerése példák segítségével, azután ésszel belátni az igazságot, az ismeretek felhasználásával és harmadik a gyakorlati tevékenység amelyben segítséget adnak gyakran a szigorú igazságok. A hivatásra való felkészítés jellegzetessége a tapasztalattól a megértésen át a gyakorlati alkalmazásig. Ebből következik nem elég a neveléssel, képzéssel kapcsolat ismeret és megértés, de szükséges megtanulni a nevelés megvalósítását is. Comenius figyelmeztet a tanári hivatásra való felkészítés komplex jellegére a felkészítés tartalma nem lehet csak egy funkcióhoz kötött, informatív jellegű, hanem a gyakorlati tevékenységet is magában foglalja. Comenius gondolatait elemezve megfogalmazhatjuk az alábbi téziseket, amelyekből levezethetők a tanárképzéssel kapcsolatos feladataink: 1. A tanárok felkészítése a tanári funkcióból és a nevelés általános és specifikus céljaiból ered, figyelembe véve a tanárok és diákok közötti korkülönbséget (életkori sajátosságokat). 2. A tanárok felkészítésének vannak empirikus ismereti tartalmai és vannak elméleti, ill. formális elemei. Az ismeretek amelyek megvilágítják a szakmai gyakorlatot. 3. Az elméleti felkészítés lehetővé teszi, hogy újfajta módon közeledjünk a neveléshez, a módszerek alkalmazásához és elvezeti a tanárokat a gyermekek helyes vezetéséhez. Befejezésül még egyszer szeretném hangsúlyozni, hogy Comenius gondolatai több száz évvel ezelőtt íródtak, de ma sem vesztették el aktualitásukat, amikor az iskolát humanizáljuk. Az iskola humanizálásában és demokratizálásában a tanároknak pótolhatatlan szerepe van, mert ők biztosítják a nevelést és határozzák meg az egész iskolarendszer jellegét. Ha a comeniusi ideát megvalósítjuk, akkor olyan tanáraink lesznek, akik a nevelést eredményesen oldják meg. Lehetséges lesz olyan iskola kialakítása, amelyet Comenius elképzelt. 25