Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Pázmándi Zsuzsanna: A szociálpedagógia szakos hallgatók képzése és a terepgyakorlatok szervezése az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskolán

>- a szociális szükséglet (5), a tevékenységtől elvárt önértékérzés (7). a három vezető motívum, a belső ösztönző. b.) SUPER-féle munka érték-preferencia kérdőív 15 értékdimenziót képvisel, melyek a következők: 7.) Esztétikum 8.) Társas kapcsolatok 9.) A munkával kapcsolatos biztonság Legmagasabbra értékeljük azokat a hallgatókat, akiknél az első öt értékkörben a szellemi ösztönzés, altruizmus, társas kapcsolatok, önérvényesítés, kreativitás értékdimenziók közül három vagy ennél több szerepel. 3. Személyiségvizsgálat a.) Brengelman-féle kérdőív /extroverzió-introverzió, a neuroticitás illetve a rigiditás mértékéről ad tájékoztatást/. b.) P.F.T. - Rosenzweig frusztrációs próbája c.) Koch-féle Fa-teszt d.) Zulliger-teszt diapozitíves változata, csoportos felvétel. A kapott eredményeket felvételi pontokra számítjuk át, és az így elérhető 15 pontból legalább 5 pontot el kell érni ahhoz, hogy szóbeli vizsgára bocsátható legyen a felvételiző. A pályaalkalmassági vizsgálat az írásbeli felvételi vizsgát helyettesíti. 1.) Szellemi ösztönzés 2.) Altruizmus 3.) Anyagi ellenszolgáltatás 4.) Változatosság 5.) Függetlenség 6.) Presztízs 10.) Önérvényesítés 11.) Hierarchia 12.) Fizikai környezet 13.) Munkateljesítmény 14.) Irányítás 15.) Kreativitás 152