Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Czifráné Hanák Zsuzsa: Tanári pályával kapcsoltos értékek vizsgálata

2. sz. táblázat Eredmények HALLGATÓK EREDMÉNYEI ÉRTÉKDIMENZ1ÓK RANGHELY PEDAGOGUSOK EREDMÉNYEI ÉRTÉKDIMENZIÓK Altruizmus (14,00) 1 Változatosság (13,9) Kreativitás (13,8) 2 Altruizmus (13,8) Változatosság (13,00) 3 Önérvényesítés (13,00) Önérvényesítés (12,4) 4 Szellemi ösztönzés (12,6) Társas kapcsolatok (12,3) 5 Kreativitás (12,4) Társas kapcsolatok (12,4) Szellemi ösztönzés (12,2) 6 Függetlenség (12,3) Munkateljesítmény (11,8) 7 Presztízs (12,1) Függetlenség (11,1) 8 Munkateljesítmény (11,9) Presztízs (9,8) Esztétikum (9,8) 9 Hierarchia (11,4) Anyagi ellenszolgáltatás (9,5) 10 Anyagi ellenszolgáltatás (11,1) Hierarchia (9,00) 11 Esztétikum (10,5) Fizikai környezet (8,4) 12 A munkával kapcsolatos biztonság (10,1) A munkával kapcsolatos biztonság (8,00) 13 Irányítás (9,8) Irányítás (6,5) 14 Fizikai környezet (8,9) 15 Az eredmények összevetése a hipotézissel Mivel a vizsgált populációk létszáma kicsi, ezért az eredményeket fenntartással kell fogadni, de iránymutatóak. A rangsorban minimális eltérés tapasztalható. Az eredmények értékelései Mindkét csoportnál fontos: >• a szociális segítőkészség, a mások boldogulásának előmozdítása. /Ez a hallgatóknál erősebb./ >- az, hogy öröm legyen a munkában. /Ez a pedagógusoknál első helyre került./ >- olyan munka fontos, melyben a pedagógus, elképzelése szerinti életmódot folytat >• az új dolgok iránti igény magas, 143