Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Lachata István: A pedagógiai képességek fejlesztéséről, a hallgatók véleményének tükrében

élt egy-egy alkalommal ezzel a lehetőséggel.) Segített a feszültség oldásában az első improvizációs játék felvétele is, valamint az, hogy az értékelésben nem a megítélés volt a jellemző, sokkal inkább a konstruktív, a fejlődést szolgáló megállapítások és javaslatok. Ennek ellenére egyeseket végig zavart a kamera jelenléte. "A kamera jelenléte gondot okozott számomra. A felvételek során nagyon izgultam, pedig minden segítséget megkaptam. De talán még több bátorításra lenne szükségem." "A kamera nagyon sok szorongást okozott. Később ugyan egészen megszoktam, ennek ellenére valahogy felborította azt az intim légkört, ami egyébként kialakulhatott volna." "Néha gondot okozott az, hogy szerepelni kell. Mindig volt bennem egy félsz a kudarctól. Itt szintén azt tudom mondani, hogy nemcsak hetente egyszer kellett volna ilyen órát tartani, hátha akkor az önbizalmam is fokozódna." Arra a kérdésre, hogy "Hozzájárult-e a szemináriumi munka ahhoz, hogy majd hatékony pedagógus legyen?, a hallgatók több mint 85 %-a pozitívan válaszolt. Negatív eredményt senki nem fogalmazott meg. Néhányan várakozó állásponton voltak: "Erre a kérdésere most nem tudok igazán válaszolni, azt hiszem ez az elkövetkező időszakban fog kiderülni." "Ügy érzem ezt még nem tudom megítélni. Jó volt kipróbálni ténylegesen olyan helyzeteket, amelyekkel biztosan találkozni fogok munkám során." "Ezt még nem tudom. Igazából akkor fog kiderülni, ha majd tanítani fogok." S végül néhány globális válasz az előbb feltett kérdésre: "Rendkívül tetszettek a tanári szerepjátékok. Nagyon sokat lehetett belőlük tanulni: sokkal többet, mintha csak "szárazon", elméletben kaptuk volna meg ezt az anyagot. Külön kiemelem a videofelvételek jelentőségét. Nagyon fontos, hogy az ember kívülről is láthassa magát, és megismerhesse szereplésével kapcsolatban mások véleményét is. Azt hiszem, hogy ennél hatékonyabban már csak az "élesben tanítás" segítheti a készségek kialakulását. Bár bizonyos szempontból ezek a gyakorlások még jobbak is, mert nyugodtabban hibázhat az ember, 83