Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Mikes Zdenkóné: Pályapedagógia és életpályára nevelés

a gyermekekkel együttműködve kellene több időt tölteniük, módot kapva pedagógiai gyakorlat útján a spontán és a tudatos tapasztalatszerzésre. Ezt jól bizonyítja az új szak felvétele, amely minden elméleti tárgyhoz gyakorlatot kapcsol, így az életpályára történő felkészítéshez is. Például a hallgatók vizsgálják a tanulói teljesítmény és motiváció összefüggéseit: a tanítási, nevelési módszer és a tanulói aktivitás egymásra hatását. Adatgyűjtést végeznek a tanulók munkájához, tanuláshoz való viszonyának motivációiról. Feladatuk kérdőívek és interjúk készítése, valamint identifikációs modellek vizsgálata. Adatokat gyűjtenek és összegzést készítenek az osztályfőnöki nevelőmunka pályaorientációs tapasztalataiból. Ezúttal a hallgatók felismerik a gyermekekben meglévő tettvágyat, cselekvésvágyat, vagy azok hiányát, s igyekeznek megtalálni minden esetben a fentiek okát is. Tényfeltárás és okfeí tárás nélkül nem lehet eredményesen fejlesztőtechnikákat alkalmazni, sem a szaktárgyi ismeretek elsajátíttatásánál, sem az órán kívüli munkában. Szükséges ez a magatartás, a jellem alakításában is. Az életpályára való felkészülés permanens tanulást jelent, a fogalmat természetesen tágan értelmezve. A tanulás az emberek jelentős százalékában ma is ismeretek verbális elsajátítását jelenti. Tanárok körében ez nyilvánvalóan tágabb körű értelmezést kap, ámbár a gyakorlat időnként ennek ellentmond. így például a gyermekeknek nagyon kevés alkalmat a felfedezéses tanuláshoz, valamint az emberi magatartásban megnyilvánuló értékek felismeréséhez, az érzelmi kapcsolatok átéléséhez, minősítéséhez. így kevéssé tudják érzékelni és felismerni az emberi együttéléshez tartozó legfontosabb kritériumokat. Különösképpen nem tudják ebben megtalálni saját szerepüket, felelősségüket. Nem segítenek ebben nekik a családok jelentős részében sem. Ahhoz, hogy a gyermekek felkészültek legyenek a pályaválasztásra, s elképzelésük legyen az életvezetésről, perspektívájukról sokszor kell döntéshelyzet elé kerülniük. Ez is hozzásegíti őket ahhoz, hogy felismerjék befolyásolni képesek saját helyzetüket, környezetüket is megtudják változtatni, illetve hatni képesek rá. A magánéletben s pályákon egyaránt előfordul, hogy nehézségekkel, válsággal kell megküzdeniük vagy bonyolult problémákat megoldunk, ehhez az embernek érzelmi stabilitásra, valóságos alapokon nyugvó mérlegelési készségre van szüksége. Mindehhez megbízható társak nyújt40