Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

L. Visnovsky: A humanizmus és demokratizmus viszonya a nevelési alapelvekhez és érvényesítése az iskolai nevelésben

egyéniségét mint szabad személyiségét figyelembe kell vennie a mindennapi oktató-nevelőmunkában, e nélkül nem valósulhat meg a nevelésben a humanizmus és demokrácia. A demokratizmus és humanizmus az iskolában minden viszonylatban kell hogy érvényesüljön. Érvényesülnie kell a pedagógus viselkedésében a tanulókkal, a szülőkkel és a társadalommal szemben. (3; 289} A demokrácia és humanizmus valósul meg az alternatív iskolák szervezésében is (4; 334-342) 4. A céltudatosság, a céltudatos gyakoroltatás, aktivitás elve A céltudatosság a nevelés alapvető vonása. A nevelő és pedagógus mindennapi nevelési gyakorlatában megnyilvánul, az ifjúság formálásában. A céltudatosság biztosítja a nevelés tartalmát. Minél konkrétabb a cél annál jobban valósítható meg. A céltudatosság a nevelésben meg kell nyilvánuljon a nevelő konkrét nevelési céljaiban, a nevelési feladatokban. Ez az alapelv követeli a pedagógustól, nevelőtől a nevelési feladatok megértését, társadalmi, szociális, pszichikai szempontból, a tanulók egyéni szükségleteinek, érdeklődésének, belső és külső aktivitásának ismeretét. Céltudatosság nyilvánuljon meg a nevelési folyamat szervezésében, és a személyiség harmonikus fejlesztésében. 5. A szociális konszenzus elve a nevelésben Ez az alapelv mindenki számára fontos akik a nevelésben résztvesznek - pedagógusok, nevelők, szakoktatók, szülők, tanulók Az alapelv megvalósításához mindenkinek kapcsolódnia kell akik a tanulók képzésében és nevelésében résztvesznek. A nevelés bonyolult folyamat, amelyet a követelmények megfogalmazása, a gyakorlat koordinálása nélkül nem tudunk megvalósítani. 6. Az elmélet és gyakorlat egysége a nevelésben és képzésben Az alapelv betartása feltételezi az elmélet és gyakorlat megvalósulását a fiatalok nevelésében. Ennek kell érvényesülnie a stratégiában amikor a nevelés és képzés tartalmát meghatározzuk. Az alapelv megha32