Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Bodnár Gabriella: Tehetséges emberek életútját befolyásoló szociokulturális környezet vizsgálata

~ Második feltételezésem, miszerint az összmintára vonatkozóan az egyes változók között is kimutathatók az összefüggések, szintén igaz. Különösen szoros az összefüggés a kulturális háttér és az iskolai teljesítmény között. Hasonló korrelációs összefüggés fedezhető fel a kulturális háttér és az iskolai befolyás mértéke esetében is. A gyermekkori családi légkört meghatározza az apa tekintélye, valamint a családi légkör a kapcsolatok alakulását. Nincs korrelációs összefüggés a családi légkör és család tehetséggondozó szerepe között. A lakóhely útnak viszont fontos szerepe van a jelenlegi közérzet, teljesítmény esetében. Igen jelentősnek találják a jelenlegi teljesítmény, közérzet, népszerűség kapcsolatát az elismertséggel és a fontos kapcsolatok alakulásával. ~ Harmadik feltételezésemkor az életkor szerinti csoportosításból indultam ki. A két csoport I. (18-34 évesek), II. (35-60 évesek) életútjában sok a különböző és a közös vonás is egyszerre. A legszorosabb összefüggést az I—II. csoportok között a következő kategóriákban találtam: kapcsolat a pedagógusokkal és segítségadás a tehetséggondozásban. A család szerepe a II. csoportban hangsúlyosabb, mint az l-ben. Valószínű ez a mai magyar családok alapvető problémáiból adódik. Amikor a pedagógusokra kérdeztem, szerencsére mindegyik interjúalanyom hivatkozni tudott egy pedagógusra, aki meghatározó volt életében, segítette, irányította, foglalkozott vele. Az I. csoportban szorosabb összefüggést fedeztem fel a jelenlegi elismertség között, mint a II. csoportban. A II. csoport korrelációs határ alatti értéke, mint az interjúkból kitűnik, a mellőzöttséggel magyarázható. Az idősebb korosztály (vizsgálatomban) több sérelmet élt át, kapott környezetétől mint a fiatalabb. Ez a megélt életúttal, de a szocialista nevelési elvekkel is magyarázható. "A mindenoldalúan képzett személyiség" — mint azt a korábbi évek pedagógiája vallotta, elfeledkezett a differenciált képességfej Iesztésről. Az interjúalanyok politikai és társadalmi attitűdje, ahogyan a megfogalmazásokból kiderül, igen kritikus. Véleményük szerint (a rendszerváltás előtt) a "társadalom tehetségtelen" volt, mert nem rendelkezett kellő toleranciával és intelligenciával a tehetségesek irányában. Nem tűrte, hogy a különbek kerüljenek megfelelő helyre, félt minden "másságtól", így sokkal többen tűntek el (kerültek külföldre, vonultak vissza), mint 302