Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Hanák Zsuzsa: A különböző szociális háttérrel rendelkező gyermekek erkölcsi, morális fejlődése

szubjektív viszonyát fejezi ki az erkölcsi normákhoz. Az erkölcsiség, moralitás mellett említik az etikát az erkölcsösség fogalmát is." (Ped. lex. Akadémia Bp. 1976) Vizsgálataimat különböző szociális háttérrel rendelkező gyermekeknél végeztem. 1. A vizsgálat célja: A vizsgálat célja: összehasonlító elemzéseket végezni nevelőotthonban, nevelőszülőnél és megfelelően funkcionáló vérszerinti családban élő gyermekek erkölcsi-morális fejlettsége témában. 2. Hipotézisek: 2.1. Vizsgálataimmal kapcsolatban az alábbi hipotéziseket fogalmaztam meg: A gyermekek a felnőttek elvárásaival és a közösség véleményével azonosulva építik be személyiségükbe az erkölcsi vonásokat. Ebben nemcsak direkt hatás van, mint pl.: a jutalmazás-büntetés, hanem indirekt is, pl.: a szeretett személy utánzása. 2.2. Az erkölcsi fogalmak alakulása szoros kapcsolatban halad a gondolkodás fejlődésével és az érzelmi-társas megtartás differenciálódásával. 2.3. Serdülő- és ifjúkorra kialakul az erkölcsi meggyőződés. 2.4. A gyermekek erkölcsi-morális fejlődését nagymértékben befolyásolja szociális hátterük, melyben felnőnek. Valószínűleg nevelőotthonokban élő gyermekek eredményei lesznek a leggyengébbek. Ezt a nevelőszülőknél felnövő gyermekek eredményei fogják követni. Legjobb eredményt várhatóan a vérszerinti családban élő gyermekek fognak adni. 3. A konkrét vizsgálat tervezése: A vizsgálatot három populációban, - egy nevelőotthonban, 234