Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Estefánné Varga Magdolna-Nahóczkyné Ludányi Ágnes: Gondolatok a T. E. T.-ről

és a csoporttá válás folyamatán túljutva, energiák szabadulnak fel T. E. T. javára amelyeket a törvényszerű dinamikai jelenségek egyébként megkötnek. A Gordon-tréning a pedagógiában, a pedagógusok körében igénnyé vált, működőképes pedagógiai-pszichológiai technikává erősödött, elősegítve a szakmai újraszerveződést az öndefíníciós törekvések realizálódását. Hallgatói csoportokban tanulságként állapíthattuk meg, hogy kognitív szinten nagyon jó "vevői" a Gordon-tréning technikai elemeinek, de élnek bennük azon tanári megoldások élmény-maradványai, amelyeket diákként éltek meg. Ugyanakkor gyorsabban következik be a váltás a saját pedagógus-cselekvéskörük definiálásában. Önismereti hozama a hallgatói csoportfoglalkozásoknak lényegesen nagyobb mint működő pedagógusoknál. Nem hanyagolható el a Gordon-tréning hatása a csoporttá válás folyamatára sem, ~ a foglalkozások, amelyek az összetartozás, szolidaritás, majd együttműködés élményét adják. Feltételezzük, hogy ez az élmény a pályán működve egyik garanciája lesz a beválás- és elégedettségmutatók kedvező alakulásának. Felhasznált irodalom: 1. A pszichológiai labirintus Szerk.: Mérei Ferenc: Pszichoteam, Budapest 1989 2. Már százszor megmondtam. Szerk.: F. Várkonyi Zsuzsa: Gondolat, Budapest 1988 3. P. E. T. A szülői eredmény tanulása. Szerk.: Thomas Gordon. Gondolat, Budapest 1990 4. Személyiségfejlesztés II. Szerk.: Dr. Fodor Katalin. Komárom Megyei Művelődésügyi Központ Tatabánya 5. T.E.T. Tanári hatékonyság fejlesztése. Szerk.: Thomas Gordon. Gondolat Budapest 1989. 232