Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Petrikás Árpád: Megújuló nevelőtestület – önkormányzó iskola

koncepciót fejez ki, amely természetesnek tartja a diákság öntevékeny közreműködését az iskolai életben. A nevelőtestület és a tanulók közösségei az önkormányzati rendszer természetes részeként fogja fel a) az információs rendszert, b) a fórumok rendszerét (benne a kollégiumi, sport, városközi kapcsolatokat ápoló fórumokat is), c) a hagyományok rendszerét, d) az iskolai szintű értékelési rendszerét, s e) az állandóan megújuló követelményrendszert s a nevelők-növendékek közt fejlődő emberi, pedagógiai viszonyok rendszerét. A tantestület önkormányzata csak részben alakult ki. A vezetés demokratizmusa biztosítja az alkotóerők kibontakozását, s ösztönzi a hétköznapi, demokratikus folyamatok felerősödését. Időzavar, fásultság, akadozó közéleti gyakorlat, s a pedagógiai rizikó vállalásának hiánya nem csupán átmeneti gond. Az önmagát megvalósító nevelő, nevelőtestületek jutnak el az önirányítás gyakorlásáig. Az önkormányzat megteremtésének optimalizálása sem teszi feleslegessé az autonóm pedagógiai magatartás megteremtését. Az önkormányzó iskolák megteremtik ennek az autonómiának a feltételeit. Miközben össziskolai törekvéseket karol fel vagy motivál a testölet vagy annak meghatalmazottja, magát is átalakítja, s nyitottá teszi a demokratikus életmód gyakorlására. !gy és ilyen értelemben az önkormányzó és önmegújító gyakorlat a legjobb eszköze az iskola átalakításának is. Az önmegújuló iskola új viszonyai fejeződnek ki az önkormányzásban s annak hatásai új forrást jelentenek a változó feladatok megoldásához is. Állandó, új orientációt, döntési készséget, a folyamatok áttekintését teszi kötelezővé ez az életmód és magatartás. A gazdagodó tapasztalatok, a variánsok hatása önmagában is ígéretes. Kutat jelent az iskola belső válságából, s erősíti mindez a nevelői öntevékenységet, innovatív vonásokat, távlatokat vállaló tevékenységet és gondolkodásmódot. 23