Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1982. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 16)

I. TANULMÁNYOK A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KÖRÉBÖL - Forgó Sándor: Az oktatástechnológia tantárgy tanításának nevelésszociológiai elemzése

éves hallgatóknak már van véleményük a főiskolai életről, és ezt viszonyítani tudják az előző iskolájukhoz. A vizsgálat a hallgatók megkérdezésével, kérdőív segítségével történt. A kutatás alapvető törekvése az adatok mennyiségi elemzése a kvantitatív egzaktság. Ennek érdekében nemcsak kérdőív kitöltésére korlátozódott a felmérés, hanem ezen túlmenően igen sok tanulócsoporttal léptem kapcsolatba és körükben szerteágazó információ-gyűjtést végeztem. Nagy mennyiségű adat gyűlt össze; 40 kérdés alapján 81 fő részvételével 3200 kódot kellett rögzíteni, a válaszok százalékos megoszlásának ismertetésére. Az apa foglalkozása szerinti rétegképzéssel ismét ugyanennyit kellett rögzíteni. Az apa foglalkozása szerinti rétegképzést a szakirodalom elfogadottnak tartja és ez a vizsgálat sem erősítette meg ennek az ellenkezőjét. A kutatás nem törekszik országos reprezentativitásra, csupán a helyi körülményeket igyekszik bemutatni. A kérdőív kitöltése az oktatástechnológia tantárgy befejező óráin történt, akkor, amikor a hallgatók már rendelkeztek egy, illetve két féléves oktatástechnológiai ismeretanyaggal. A tantárgyhoz való viszonyuláson kívül a kérdőív a szociális tagozódás felmérésére is hivatott volt, és e tényezők függvényében kívántam elemezni a pályaválasztási motívumokat, a hallgatók otthonában meglevő kommunikációs eszközök mennyiségét, előfordulási gyakoriságát, az oktatástechnológia tantárgyat tanító tanárhoz való viszonyulást, a jövőről alkotott elképzeléseiket — az audiovizuális eszközöket illetően —, valamint a tantárgyból várt és kapott osztályzatokat összehasonlítva az előző félévi tanulmányi átlageredményekkel. A vizsgálat feltételezett független változói — a hallgatók neme, — a szakpár jellege, — a szülők foglalkozása — az egy főre jutó jövedelem A feltételezett függő vátlozók — a pályaválasztást inspiráló tényezők — a pályaválasztás megerősödésének időpontja — a pályaválasztás beválása — a pályaválasztást motiváló tényezők — az önmegvalósítás és pályaválasztás — az otthonokban levő kommunikációs eszközök előfordulása — a tantárgyhoz való viszonyulás — a tanárhoz való viszonyulás — az oktatástechnológiai tantárgy helyzetének megítélése a tantárgyak rendszerében — a hallgatók érdeklődése és jövőtudata — a tantárgyból várt és kapott osztályzatok .384