Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1982. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 16)

I. TANULMÁNYOK A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KÖRÉBÖL - Feketéné dr. Cselényi Zsuzsanna: Történelmi sorsfordulók a történelemtanítás-ban

idéző konkrét ismeret s a törvényt megragadó fogalmi gondolkodás harmóniájának megteremtése".

8 A Nagy Októberi Szocialista Forradalom tanítása, internacionalizmus, világtörténeti látásmód A 8. osztályos tankönyvben a legújabb kor első témaköre A Nagy Októberi Szocialista Forradalom. A szocializmus győzelme a Szovjetunióban (1917—1936). A témakör feldolgozására kb. 7 óra szánható. A témakör első fele három fő gondolat kibontását kívánja meg: A szocialista forradalom győzelme Oroszországban miért születhetett meg, vívmányai, miért tudták e gyeimet hogyan született meg, jelentősége, az ellenü

k összefogó tőkés világgal szemben megvédeni? A kérdések kibontása, megválaszolása során megfigyeltethetjük tanítványainkkal a történelmi fejlődés eddig megismert törvényszerűségeinek érvényesülését, a marxizmus—leninizmus, a tudományos szocializmus elméletének a gyakorlatban történő megvalósulását, gondosan ügyelve arra, hogy a forradalom történetének racionális szerkezete ne váljék példatárrá, ne nyelje el, hanem inkább fokozza az emocionális hatásokat. A témakör tanítása és a forradalmi évforduló ünnepének előkészítése szerencsére körülbelül egy időszakra esik. Helyes, ha úgy szervezzük a tananyagban az előrehaladást, hogy a témakör második tanítási egysége: ,,A Nagy Októberi Szocialista Forradalom győzelme" közvetlenül az iskolai ünnepélyt megelőző történelemórán kerüljön feldolgozásra. Ez az óra jelentősége miatt méltán emelkedik ki a hétköznapi szürke órák folyamából, önmagában is rendkívüli és ünnepi eseménnyé kell válnia. Mivel természetesen a 8. osztályosok jutottak el tanulmányaikban leginkább arra a szintre, hogy nemcsak gondolatilag, hanem érzelmileg is azonosulni tudnak a nagy történelmi sorsforduló küzdelmeivel, leghelyesebb, ha az iskolai ünnep előkészítését, magának az ünnepi műsornak a megszerkesztését, az ehhez szükséges kutató- és gyűjtőmunkát, részben betanítását is a kisebbekkel, tanári irányítás mellett maguk végzik. Mindezt úgy, hogy ebből az előbb említett órán és az egész témakör feldolgozása során profitálhassanak, vagyis az ünnepi műsor előkészítése a témakör előkészítését is jelentheti. Régebben szokás volt, itt-ott ma is él még az a hagyomány, hogy az alsó tagozatból a felső tagozatba való átmenet gondjainak, nehézségeinek feloldását a 4. osztályosok felsőbb osztályokban tett óralátogatásaival segítették. Az úttörőmozgalomban a felső tagozat rajai patronálják az alsó tagozatos rajokat. Így az ünnep előtti óra lehet az a kedves alkalom, amikor a 8. osztály meghívja a testvér-raját, sőt a közös munkára is lehetőség nyílik. A közösségi élet ilyen apró megnyilvánulásai is nagy lehetőséget hordoznak magukban nevelési céljaink megvalósítása szempontjából. A közös munka során ui. nemcsak .356