Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1982. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 16)

I. TANULMÁNYOK A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KÖRÉBÖL - Feketéné dr. Cselényi Zsuzsanna: Történelmi sorsfordulók a történelemtanítás-ban

TÖRTÉNELMI SORSFORDULÓK A TÖRTÉNELEMTANÍTÁSBAN FEKETÉNÉ DR. CSELÉNYI ZSUZSANNA Történelemtanításunkat az utóbbi esztendőkben egyre lázasabb útkeresés jellemezte. Az elmúlt évek hibáiból és annak következményeiből okulva a szakemberek sürgető szükségszerűségnek érezték, hogy végre olyan alapokra helyeződjék a történelemtanítás, amely optimális lehetőségeket biztosít céljaink megvalósításához, ezen keresztül társadalmi hasznosságának érvényesüléséhez. A III. országos történelemtanítási konferencián, Unger Mátyás is megállapította, hogy a történelemtanítással szembeni igények, követelmények évek óta növekednek. Egyelőre azonban azt is tudomásul kell vennünk, hogy a növekvő igényekkel, követelményekkel fordítottan arányos a teljesítés. A kudarcok okát sokszor és sokféleképpen próbáltuk megmagyarázni. Most nem is az okok revíziója a cél. Inkább annak a különösen fontosfeladatunknak próbálunk eleget tenni, hogy számbavegyük kötelességeinket, élni tudjunk lehetőségeinkkel. Ezt olyan kiemelkedő történelmi évforduló ürügyén tesszük, mint a Nagy Októberi Szocialista Forradalom. A jubiláris ünnepi alkalmak ugyanis mindig számvetésre késztetnek. Különösen fontos hát számunkra, hogy a legjelentősebb, a világot átformáló esemény hogyan él tanítványaink tudatában. Ez a történelmi esemény kétféleképpen van jelen oktatási intézményeink életében. Először az ünnepi alkalommal találkoznak vele gyermekeink minden esztendő november 7-éjén, hiszen iskolai megemlékezéseink részei az országos és nemzetközi jubiláris évfordulóknak, majd a legújabb kor hajnalának, korszakának kezdetét jelentő művelődési anyagként ismerkednek történetével. Vajon megvalósul-e az a törekvésünk, hogy az előbb említett alkalmak révén a tanulók ismerjék, sőt érezzék a NOSZF jelentőségét, tudják, hogy ez „.. . jelenkori történelmünk lényegi megértésének a kulcsa",

1 századunk életének sarkköve. A Pedagógusok Fórumának egy régebbi műsorában a riporter arra próbált feleletet keresni a megkérdezett gyermekek válaszaiból, hogy történelmi ünnepeink megemlékezéseiből mennyit profitál a nevelőmunka. Az eredmény elkeserítő volt: majdnem semmit. Hetedik osztályban november 7. előtt arról beszélgettünk, hogy milyen ünnepre készülünk, miért ünnepelünk ezen a napon. Év elején faluról érkezett tanítványom érdektelenségét látva, őt faggattam először az esemény időpontját, történetét illetően. Sajnos, eredménytelenül, noha a beilleszkedés problémáján régen túljutott már. Szótlanságának oka tehát nem esetleges gátlásai voltak. Később a kötetlen, színes beszélgetésbe sem sikerült bevonni. Pedig előkerültek az előkészített alsótago22 '353