Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1967. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 5.)

TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Kovács Vendel: A megszilárdítás és ellenőrzés módszereinek összefüggései és az óratípusokkal kapcsolatos problémái

[11] Nagy Sándor: I. m. 135. o. [12] U. c. 140. o. [13] U. o. 137. o. [14] U. o. 142. o. [15] V. ö. K. N. Simina: A konkrét és absztrakt egységének elve és ennek jelentősége a didaktikában. Sz. P. 1963. 11. sz. [16] G. Pippig: öntevékenység a tanítási órán és a tanulók önálló gondolkodásának fejlesztése. Selbstándigen Denkens der Schüler. Pádagogi'c, 1963. 1. sz. 50—57. oldal. [17] Georg Klaus: Kibernetik in philosophischer Sicht. Dietz Veri. Berlin. 1961. 398. oldal. [18] Nagy Sándor; Az oktatási folyamat korszerűsítésének strukturális kérdései. Magyar Pedagógia, 1962. 2. sz. 144. o. Hasonló gondolatok részletesebb elemzésével találkozunk még a következő szerzők munkáiban: Kadianec V. Sz.: Az óra felépítése. Ruszkij Jeszük v skole, 1962. 5. sz. 53—54. o. Levih A.: Támogassuk az újat az iskolai gyakorlatban és a neveléstudományban. N. O. 1962. 9. sz. 26—37. o. Palaanarcsuk V.: Bátran keressük az újat. N. O. 1963. 6. sz. 14 o. 16