Dunántúli Protestáns Lap, 1911 (22. évfolyam, 1-53. szám)
1911-02-12 / 7. szám
7. szám. DUNÁNTÜLI PROTESTÁNS LAP. 55. oldal. E §. megalkotásánál kettős célja volt a kerületi tanügyi bizottságnak. Az egyik az, hogy mindazon indítványokhoz, kezdeményezésekhez, amelyek a népoktatásügy fejlesztésére vonatkoznak és az egyházkerülettől egyházmegyékhez véleményezésre leküldetnek, módja, alkalma és joga legyen hozzá szólni az egyházkerület területén működő minden tanítónak. A hozzászóllás, tárgyalás első sorban az iskolakörökben történik. A második cél pedig az volt, hogy mindazon eszmék, amelyek az iskolakörök tervszerű munkálkodása közben felmerülnek, ha életrevalók és a tüzpróbát kiállják, eljuthassanak egészen az egyházkerületi tanügyi bizottság, illetőleg az egyházkerületi közgyűléshez. Aki a tanítóság jogainak ily módon való kiterjesztése felett komolyan gondolkodik, egészen természetesnek találja, hogy a jogokkal kötelességek is járnak. Most már nem elégséges az, hogy kezünket ölbetéve folyton-folyvást a kerületi tanügyi bizottságot kárpátjuk; mert az egyházkerület joggal elvárhatja, hogy az egyes iskolakörök a tapasztalatban felmerült esetekből kiindulólag a szabályszerű utón felhívják a felettes hatóság figyelmét a népoktatásügy fejlődésének útjában álló akadályokra s az akadályok elhárítására pozitív javaslatot is tesznek. Figyelmük nemcsak az akadályok elhárítására, hanem a népoktatásügyet előmozdító körülményekre is kiterjed s így munkát adnak úgy az egyházmegyei, valamint a kerületi tanügyi bizottságnak. E mellett szorgalmasan tanulmányozzákaz egyházkerületi közgyűlés jegyzőkönyveit s az abban foglalt és a népoktatásra vonatkozó határozatokat, javaslatokat tanácskozásaik tárgyává teszik. Kívánatos, hogy egyrészről az iskolakörök és az egyházmegyei tanító-egyesület, másrészről az egyház - megyei tanító-egyesület és az egyházmegyei tanügyi bizottság között szoros kapcsolat legyen, mert e nélkül az egyöntetű munkálkodás nehezen megy. Ezt a kapcsolatot — legalább egyelőre — úgy lehetne létesíteni, hogy az egyházmegyei tanító-egyesület elnöke tagja lenne az egyházmegyei tanügyi bizottságnak, s mint ilyennek joga lenne ahhoz is, hogy bármelyik iskolakor gyűlésén megjelenhessen, sőt amely iskolakor munkásságában bajokat, fogyatkozásokat tapasztal, ott buzdítás, bátorítás, a felmerülő akadályok megismerésére, elhárítására, a tagok munkára való serkentésére kötelessége is lenne a megjelenés. Az iskolakörök egyöntetű munkálkodásának irányítása két oldalról történnék. Az egyházmegyei tanügyi bizottság gondoskodnék arról, hogy minden iskolakor tanácskozás tárgyává tegye azokat az ügyeket, amelyeket az egyházkerületi közgyűlés véleményezésre az egyházmegyéknek leküld. Az egyházmegyei tanítóegyesület pedig a paedagógiai, methodikai és sociológiai ügyeknél adná meg az irányítást. Az iskolakörök mindennemű munkálkodása az egyházmegyei tanító-egyesülethez kerülne s a további intézkedést igénylő ügyek innen küldetnének el az egyházmegyei tanügyi bizottsághoz. Ez utóbbi ügyekben a határozatba először azokat a pontokat kellene felvenni, amelyben minden kör és az egész tanító-egyesületi közgyűlés megegyezett; azután jönnének azok a pontok, amelyekben a körök között különbség van, vagy a tanító-egyesületi gyűlésen megegyezés nem jöhetett létre. Amelyik egyházmegyei tanügyi bizottságnak a határozatai ilyen alapokon nyugosznak, ott egyet elmondhatunk, hogy az egyházmegyei tanítóság véleményét tükrözik vissza s az egyházkerületi tanügyi bizottság és az egyházkerületi közgyűlés részéről is más elbánásban részesülnek, mint egyesek végig nem gondolt divatos ötletei, vagy másod-harmad rendű tankönyvekből összetákolt, hosszú lére eresztett paedagógiai nagy képüsködései. Ha az iskolakörökben ilyen munkát akarunk, akkor mindenekelőtt szakítanunk kell azzal a felfogással, hogy elegendő, ha az iskolakor tagjai évenként egyszer, legfeljebb kétszer összejönnek. A munkálkodásnak itt is olyannak kell lenni, mint amilyent a vármegyei kis tanítói köröknek kijelöltem. Mihelyt az őszi egybázkerületi gyűlés jegyzőkönyve a körlelkészekhez jut s meggyőződik belőle: mely tanügyi dolgokat tett le az egyházkerület az egyházmegyékhez véleményezésre, azonnal rajta lesz, hogy az iskolakor tanítóit összegyűjtse. Az első alkalommal tudomást szereznek az iskolakörben levő tanítók a kerületi határozatokról, általánosságban elmondják egyik-másikról véleményüket és kiosztják maguk között a munkát. Ugyancsak ekkor értesülhetnek a vármegyei, vagy egyházmegyei tanító-egyesület által kitűzött tételekről és határoznak abban: milyen sorrendben tárgyalják az egyes kérdéseket, mikor, hol tartják összejöveteleiket. Hol s miként kapják meg a dolgozataikhoz megkivántató forrásmunkákat. A többi magától jő, csak a jóakarat meglegyen s a kör tagjai minél gyakrabban találkozzanak! Üdvös dolog lenne az is, ha az egyházmegyék tanítói értesülhetnének arról, mivel foglalkoznak, mit határoznak az egyházkerületben levő más egyházmegyék tanítói. Ennek a keresztül vitele könnyebb, mint gondoljuk. Én azt hiszem, hogy e lapok nt. szerkesztője szívesen engedne helyet lapjában e hatá-Jobb és megbízhatóbb Hl clg Vei kelt olcsóbban senki sem ad, mint JF sí b i a ii Bél a magkereskedése Budapest, Üllői-út 11. szám. IRT’ A Kálvin-tér mellett. • Tessék árjegyzéket kérni!
