Dunántúli Protestáns Lap, 1903 (14. évfolyam, 1-52. szám)
1903-11-22 / 47. szám
775 DUNÁNTÚLI PROTESTÁNS LAP. 776 iskolai tanulókon végzendő tudományos eélu vizsgálatok eszközeivel s ezek kezelésével megismertették. A kormány rendezzen e célból továbbképző kurzusokat s a kurzusokon az eljárások begyakorlására adjanak a tanároknak alkalmat. Amig ez meg nem történt, addig szó sem lehet tudományos célú kísérletekről. III. Miként vezetendök be a tanító növendékek a gyermekek tanulmányozósóba ? 6. Heti 1 — 1 órán úgy az I. mint a II. éves tanulókat elő kell készíteni a megfigyelésekre. Az I. évesek a testi, a II. évesek a testi és lelki élet között levő összefüggést, a lelki állapotok kialakulását figyelik meg. A megfigyelések menete egy a megfelelő tárgy anyagának menetével. Az elméletet mindig megelőzi a megfigyelést. Pl. A tanár a mozgásokról tanit. Mielőtt az osztályban az emlitett dolog körébe tartozó anyagot elővenné, a gyülekezés idején tanítványaival együtt •egybegyűjti a megfelelő tapasztalatokat vagyis megfigyelteti a mozgásokra tartozó testi jelenségeket. Hasonlóképen jár el a lélektan tanításánál. Az egyszerű és összetett képzetekről szükséges tudnivalók kifejtetése előtt tanítványaival együtt megfigyeli a gyermekek egyszerű és összetett képzeteinek miségét, mennyiségét, alakulását stb. 7. Miként viendök keresztül a szabad s alkalomszerű megfigyelések? Mely évfolyamban? Miként dolgozandó fel a gyűjtött anyag? Első feladatunk, hogy tani tónövendékünk a gyermekeket megszeresse. E nélkül hiába czélt nem érünk. Ha a tanitónövendékünk a gyermekeket szereti, örömmel keresi fel őket szabad idejében. Ne azért menjen a tani tónövendék a gyermekek közé, mert elő van irva, hanem lelke vonzódása folytán. E czélt minden tanitónövendékkel nem érjük el, de az osztály 60 — 708/0-val igen, ha magunk járunk elől jó példával Nem sokat használ a gyermektanulmányozás ügye a tanítóképzésnek, mig a tanítóképző tanárok az egész vonalon nem lelkesednek a szép és hasznos dologért s nem szerzik meg hozzá a szakképzetséget és műveltséget. A gyermekmegfigyelés vágyát át kell vinnünk a tanitónövendékek vérébe. Ha ez sikerül, egyetlenegy alkalmat sem fognak elmulasztani, valahányszor gyermek közelébe jutnak, önkénytelenül a megfigyelésre terelődik lelkűk. Megfogják figyelni a gyermekeket az utczán, az udvaron, a templomban, a réten, a mezőn, mindenütt, ahol gyermekre akadnak ; fel is fogják tapasztalataikat jegyezni, s ha bizalommal vannak irántunk, felvilágosítást is kérnek a szerzett tapasztalatokra nézve. A megfigyelések a gyülekezés idején folynak rendszeresen. Minden évfolyam foglalkozik vele. A gyűjtött adatokat az oktató-tervbe felveendő heti 1 vitaórán dolgozzuk fel. A III. és IV. éves tanulók a megfigyelés feladatát a gyakorlati tanításokkal kapcsolatban oldják meg. A bírálati órákon rendezzük a tanítások folyamán gyűjtött tapasztalati anyagot. .9. Részt vegyenek-e a növendékek a gyakorló-iskolai tanulók törzskönyvének szerkesztésében ? Ha részt vesznek a gyermekek megfigyelésében, a tapasztalatok rendezésében, akkor mindenesetre a gyak.iskolai tanító útmutatása mellett gyakorolják magukat az adatoknak a törzskönyvbe való bevezetésében is, mégpedig mind a négy osztály. 10. Bevezettessenek-e a növendékek a gyermekek tudományos czélu megfigyelésébe? Nem, mert a többi kötelesség és teendő mellet nem marad a tudományos czélu kisérletezésre idejük. Egyelőre elégedjünk meg a tanároknak ily czélu tudományos kiképzésével és a gyakorlatba való bevezetésével. A tanitónövendékek tisztán csak gyakorlati irányú megfigyeléseket végezzenek. 11. Mely különös intézkedések szükségesek még a gyermekek tanulmányozása czéljából ? a) A kormány minden nagy szünidőben a tanítóképző tanárok számára általános tudományos czélu gyermektanulmányozási kurzusokat rendezzen. Egyelőre a pedagógiai szaktanárokra és a gyakorló-iskolai tanítókra nézve tegye e kurzusok látogatását kötelezővé. b) Nyújtson alkalmat a pedagógia szaktanárainak és gyakorló-iskolai tanitóinak, hogy 1 — 1 hétre meglátogathassák ama tanítóképzőket, amelyekben a gyakorlati megfigyeléseket meghonosították. c) Küldjön a kormány évenkint 3 — 4 tanárt a nagy szünidőkben a külföldre az idegen népek ez irányú vívmányainak közvetlen tanulmányozására. Vegyes I^özÍEményE^. — Az előfizetési pénzek és hirdetési dijak szives beküldését tisztelettel kérjük. — Ctyászliir. Tóth Dániel miskolci lelkész, az alsóborsodi ev. ref. egyházmegye volt esperese, a sárospataki fó'iskola igazgató tanácsának egyik tevékeny és munkás tagja e hó 13 án 70 éves korában meghalt. Benne anyaszentegyházunk derék munkását veszítettük el, aki megtestesülése volt a hivatásának élő, külső elismerésre soha nem vágyó, igazi puritán kálvinista papnak. Legyen maradandó közöttünk emlékezete! — Tisztújítás. A belsősomogyi ev. ref. egyházmegye tisztikara a következő 10 esztendőre következőleg alakult meg: Esperes : Nagy Lajos lábodi lelkész ; gondnok : Szabó Kálmán kaposvári birtokos ; egyh. főjegyző : Ragályi László ; vil. főjegyző : Bodola László ; egyh. aljegyző': Kovács Bertalan; vil. aljegyző: dr. Héjjaslmre; egyh. számvevő : Mozsonyi Sándor ; vil. számvevő : Szabó Béla ; egyh. tanácsbirák : Peti Lőrinc, Széky Elemér, Novottny Alajos, Szabó János, Barakonyi Kristóf, Mozsonyi Sándor: vil. tanácsbirák: K. Sebestyén Gyula, SárkÖzy Béla, Kulin Sándor, Csorba Ede, Matolcsy József, Sárközy György. Szívből üdvözöljük legnagyobb egyházmegyénk derék tisztviselői karát! — Meghívó. A kocsi ev. ref. egyház íőtanítójának, Kóczán Lajosnak, a kocsi ref. egyházban való tanítói működése 40-dik évfordulójára, ez év nov. hó 29-éu isteni tisztelettel egybekötött emlékünnepet rendez, melyre az
