Dunántúli Protestáns Lap, 1901 (12. évfolyam, 1-52. szám)
1901-09-01 / 35. szám
587 DUNÁNTÚLI PROTESTÁNS LAP. 588 ezen könyvbe beosztandó nem.bibliai tárgyú erkölcsi olvasmányok is. Az ó-testamentomból kevesebb, az uj szövetségből (kivált az Ur Jézus élettörténetére s példabeszédes tanitásaira vonatkozókból) több darab felveendő. A bibliai történetek címei alatt kiirandók a vonatkozó szentirásbeli helyek, ahonnan azok vétettek; végül több szentirásbeli hely, hol ezen tárgyakról bővebb tanulmányra tehet szert a növendék. A bibliai történetek és erkölcsi olvasmányok tárgyával rokon énekeink és imáink (hacsak számjelzéssel vagy cimeik megemlítésével is) ugyanide osztassanak be. IV. A fentebbi kézikönyv hittételeinek és erkölcsi tanulságainak gyűjteménye gyanánt, mint egy rendszerbe foglalt hit-erkölcstani eredménytár: „Ev.ref. növendékek hiterkölcstani kézikönyveu címmel készítendő az V. VI. osztálybelieknek egy olyan tankönyv, mely a Sakramentomok s a más hitfelekezetüektöl megkiilömböztető váltanok tárgyalása által pótolja az eddigi úgynevezett ágendát is. A megfelelő énekek számjelzése itt se maradjon el! E tantárgyat (t. i. a tulajdonképpeni hit-erkölcstant) rendes s kedvező körülmények között — hetenkénti 2—3 órán — az egész tanéven keresztül a gyülekezetek lelkipásztorai tanítják. V. A III. IV. osztály vallási kézikönyvében fel nem vehető bibliai történetek, mint tanulságos erkölcs1 olvasmányok, — továbbá életrajzi képekben csoportosítva az általános és hazai reformatio főbb tudnivalói is olvasókönyvekbe vétessenek fel s ez utóbbiak a hazai történelemmel kapcsolatban is taníttassanak. Hogy tehát olvasó- és tankönyveink annál inkább ezen szent cél szolgálatában álljanak, erre való különös tekintettel kell megiratni : a „Magyar ABC-és olvasó könyvíl-et az első osztály számára, továbbá külön olvasókönyvet a második, harmadik-negyedik, ötödik-hatodik és az ismétlő osztálybeliek részére; valamint a magyarok történelmének tankönyvét is. VI. Pályázathirdetés mellett készítendő el az iskolai „Imák és fohászok“ könyve is. Kívánatosnak tartjuk még hangsúlyozni a következőket : 1. Újjáalakítandó énekeskönyvünkben lehetőleg kevés, de szép dallamu énekek (65 —70) legyenek felvéve; a kótázás 2—3 szólamu legyen; erdélyi hitfeleink s hazai prot. hittestvéreink énekes könyveiből — azok beleegyezésével — a szebb-szebb dallamu és szövegű énekek felvéve legyenek. így közeledünk a régen kimondott, de még meg nem valósult unióhoz s igy közelitünk a hazai prot. felekezetek kívánatos egyesüléséhez ! A halotti énekek ugyanezen énekeskönyvbe legyenek beosztva. 2. Fájdalmasan tapasztaljuk azt, hogy a legtöbb család nemcsak nem támogatja az iskolát nevelői és tanítói feladatában, hanem inkább hátráltatja és rontja a kívánatos előhaladást. Az eszmélődő s még iskolába be nem adott gyermekek szoktatása és nevelése is (a hol t. i. óvodák nincsenek) a lehető legrosszabb. Iskolából kimaradt növendékeink is — a velük való nemgondolás s a rossz társaságba keveredés miatt — többnyire a botránykozás köveivé, sokan (fájdalom!) a gyalázat edényeivé lesznek : ezen bajoknak elhárítása vagy legalább mérséklése céljából, szinte pályázat utján, vagy a prot. társaság munkásságának igénybevételével, készíttessen az egyetemes tanügyi bizottság s alkalmilag ajándékképpen, vagy az egyház pénztárából fedezendő csekély díjért megvéve ossza ki az ismétlő iskolából kimaradt növendékek, az ifjú jegyes párok, a szülők s egyházi elöljárók között a következő könyvecskéket : a) Ifjak és hajadonok kalauza. b) Jó tanácsok az ifjú házaspárhoz. c) A gyermekek szoktatáta és nevelése az iskolábajárás előtt és alatt. d) Kérő szózat egyháztársadalmunk jobbjaihoz ifjúink és hajadonaink érdekében. Ugyanez irányban sokat lehet tenni a téli estéken tartandó összejöveteleken és bizalmas jellegű értekezleteken; valamint az alakítandó női és ifjúsági egyesületben is. 3. A vezér- és kézi könyvek, valamint a most említett füzetkék terjedelmére, irányára, díjazására stb. vonatkozó meghatározásokat az egyetemes tanü. biz. teljesíti, melynek tagjai közé kerületenként egy egy népiskolai tanító okvetlenül felveendő. 4. Az egyes tantárgyak tanítására szükséges tankönyvek, olvasókönyvek stb. megválasztásánál a bíráló bizottság vegye figyelembe ne csak az egyes irók pályamunkáit, hanem az egyházmegyékben s egyházkerületekben használatban lévő, kipróbált jcságu s elfogapásra ajánlott kézikönyveket is. Eyy-egy tantárgyhoz ajánljon az egyetemes tanügyi bizottság 3 — 4 vagy több könyvet is a lcgjobbakból. Ezekből fognak az egyházkerületek — az egyházmegyei tanügyi bizottságok ajánlatára — iskoláinkba bevezetésre és felhasználására alkalmas könyveket kijelölni. 5. A vallásoktatás reformja tárgyában irodalmi téren is nagyon kívánatos eszmecsere színteréül használtassák fel a sajtó. Hadd folyjon ezen eszmecsere az egész ref. tanítói status szemeláttára, tanulságára s annak szakszerű hozzászólásával! Csokonya. Az egyházi értekezlet megbizásából: Szalóky Dániel, ev. ref. tanító. A tiszántúli ref. középiskolai tanáregyesület közgyűlése. A tiszántúli református tanáregyesület a karcagi református egyház meghívására Karcagon tartotta ez idei közgyűlését. A város ez alkalommal lobogódiszt öltött és a város egész társadalmából — felekezeti különbség nélkül — alakúit fogadó-bizottság, élén Pap Sándor kir. közjegyzővel, szívesen üdvözölte a hétfő délután különböző irányból egybesereglett tanárokat. A tagok az ország legmesszebb vidékeiről: Pápáról, Sárospatakról, Kolozsvárról, Miskolcról, Nagy- Kőrösről stb. érkeztek, de legtöbben mégis a tiszántúli
