Dunántúli Protestáns Lap, 1891 (2. évfolyam, 1-52. szám)
1891-07-26 / 30. szám
Második évfolya m. 30. s/am. Pápa 1891. július 26. MEGJELENIK MINDEN VASÁRNAP. TARTALOM: A protestáns tanárképzésről. Kis Ernő. — A környezet. V. (Részlet Drummond H. munkájából.) — Tormásai János az Alsó-Dunamellék reformációjáról. — Kő n y v i s m ertetés: Protestáns Szemle. Thuri Etele. — Levél a szerkesztőhöz. Szép Lajos. — Vegyes közlemények. A protestáns tanárképzésről. Nem kételkedem abban, bogy a középiskolai országos tanáregyesületnek legutóbbi közgyűlésén a tanárképzés ügyében kifejtett álláspontja, mely szerint a gymnasiumi tanárképzés igazi helye az Egyetem, mélyen gondolkozóba ejti mindazokat, kik mindeddig eg}' külön protestáns tanárképezde felállításáról gondolkoztak. — Részemről e tervnek eddig is sok ellenérvet láttam útjában állani, az országos tanáregyesület állásfoglalása után pedig határozottan elhibázott dolognak tartanám a jövőre nézve, a külön felekezeti tanárképezdék felállítását. A nevezett gyűlés két napon át vitatta a tanárképzés ügyét, hogy vájjon külön tanárképzőben, a féle seminariumokban nem volna-e ezélravezetőbb a tanárjelöltek előkészítése, mint az Egyetemnek bölcsészeti karában ? —-A vita eredménye röviden indokolva az lett, hogy mivel az Egyetemek az ország legjelesebb tanerőit gyűjtik össze; mivel ugyanott e tanerők legnagyobb száma található együtt; mivel továbbá a leendő tanárnak legelső kelléke mindenesetre tudományos készültsége, s ez a fénntemlitett körülményekből kifolyólag az Egyetemen a legszélesebb alapon sajátítható el: ezek alapján minden seminariumi képzésnek felette áll az egyetemi képzés, annyival inkább, mert a seminariumok a maguk zárkózott, egyirányú nevelésük folytán igen gyakran a társadalomra nézve szögletes, önállósághoz nem szokhatott egyéneket nevelnek, mely tulajdonok pedig talán sehol sem inkább veszedelmes hibák, mint épen a társadalomnak az ifjúság nevelésére hivatott ezen osztályánál. Már maguk ez érvek nagyon megfontolandók, midőn tanárképezde felállításáról van szó;- kétszeresen megfontolandók mi általunk, midőn épen protestáns tanárképezde felállításáról gondolkozunk. Azt már a fentebbiekből is láttuk, hogy az egyetemi tudományos színvonalon álló képzést még az állam által tehető legpazarabb berende* zéssel képzelt tanárképezde oktatásánál is magasabbnak tartja maga az e felett itéletmondásra legelső sorban hivatott tanárvilág. S ha egy, az állam által alkotható tanárképzőről is úgy vélekedik az, aki pedig a dolgot ismeri, érti, és itéletmondásra első sorban hivatott: mit fog mondani az, egy, már anyagi viszonyainál fogva is másként berendezkedő protestáns felekezeti tanár képezdéről. De ha nem mond is senki semmit, és ha nem hallgatunk is senki véleményére, s lelkiismeretünkre támaszkodva megnyugvást lelünk is eljárásunkban, mégis, vájjon nem a legelső dolog-e csakugyan a tanárképzésnél az, hogy az a tanárjelölt a maga tantárgyát a lehető legtökéletesebben elsajátíthassa, s hol van erre inkább 30 ELŐFIZETÉSI DU: ^ ÄZ e§yház és iskola köréből. K HIRDETÉSEK DÍJA: * Helyben és vidékre pos- 4 hasábos petitsor többtai szétküldéssel egész i TlITkT {\1ITIIT I 1MT llFI1 D/l U[| I 1/1/ MTI ÍIllM IP 1 I AO I/A7I A\1VI? szőri kuzk-sr er , eg\-évre I m, ié,évre i irt. \ DDBANTDU EV. REF. EGYHAZKER. H1VA1AL0S MliL *_________________* Ä--------------------------X
