Új Dunántúli Napló, 2001. április (12. évfolyam, 89-117. szám)

2001-04-21 / 108. szám

2001. ÁPRILIS 21., SZOMBAT KULTÚRA RIPORT Új Dunántúli Napló - 7. oldal Címzett pénz szakoktatásra Újabb, mintegy 500 milliós beruházás tervei készültek el Pécsett az Integrált Szakképzési Bázis kitelje­sítésért. Március végére elkészült Pé­csett a Batthyány utca 1-3. szám alatt épülő Integrált Szak­képzési Bázis második építési ütemének, a Pollack Mihály Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola oktatási szárnyépü­letének az engedélyezési terve. A városi oktatási koncepciónak megfelelően a földmérő és a vegyipari szak is ebben az épü­letben lesz, valamint itt kapnak otthont a nyelvi laborok és a számítástechnikai helyiségek. A 40 ezer kötetes könyvtár el­helyezését a tervező a Hanns Seidel Alapítvány oktatási épü­letéhez kapcsolódó műhely- épület felhasználásával oldotta meg. A beruházás kivitelezési költsége mintegy 500 millió fo­rint. Ezenfelül területeket is kell vásárolni az önkormányzatnak. A beruházáshoz állami támoga­tást kíván szerezni az önkor­mányzat. Ezért Pécs Közgyűlése pályá­zik az iskolaépület második üteme megvalósítására. Két­százmillió forint önerőt vállalt 2002-es költségvetése terhére és a beruházási költség 60 szá­zalékáért, 300 millió forint cím­zett támogatásért pályázik. ALMAMELLÉK SZOBRA. Új köztéri alkotást avatnak ma a baranyai község kisvasújának állomásán. Vanyúr István szigetvári szobrász- művész faszobra egy százötven éves kocsányos tölgyből készült. Az alkotás a száz éve üzembe helyezett erdei kisvasút alapításának állít emléket. fotó: laufer LÁSZLÓ +BARANYASPO EFp] Küldje el a +BARANYASPORT hívószót SMS-ben a 900-as telefonszámra. Egy SMS áráért egy héten át értesül a baranyai sporteredmények- ről. A MiZo-PVSK Final Four szereplését vasár­nap is negyedről negyedre nyomon követ­heti SMS-ben a Dunántúli Napló és a Wes- tel+Press segítségével! +BARANYAHIR +B ARANY AMET EO iaa—■ A szokott hely Cirkusz! Magyarországon elő­ször! A szokott helyen. Igazi nyelvi rafinéria ez a pé­csi plakát. Már csak arra vagyok kíváncsi, amikor életemben elő­ször megyek oda a cirkuszi pénz­tároshoz belépőt váltani, és a „Hova adjam a jegyet?” kérdésre azt válaszolom, hogy a szokott helyre, vajon az oroszlánszelídí- tőt hívja a macskáival együtt, vagy az erőművészért kezd el si­koltozni? M.Z. A MOHÁCSI Bartók Béla Vegyeskar ma négynapos erdé­lyi turnéra indul. Az együttes, amely a közelmúltban a buda­pesti nemzetközi kórusverse­nyen ezüst fokozatú minő­sítést szerzett, a Duna-parti vá­ros romániai partnertelepülé­sén, Aranygyéresen is koncertet ad. (rab) ELKÉSZÜLT a Magyar Tájak elnevezésű, a hat honi tájegy­séget bemutató kiadványsoro­zat legújabb darabja, Dél-Du- nántúl zsebútikönyve. A kötet szerzője dr. Lóczy Dénes, a Pécsi Tudományegyetem Föld­rajzi Intézetének vezetőhelyet­tese. Az útikönyv többek kö­zött a települések történetét, a tájegység híres szülötteit, mű­vészeit, tudósait is bemutatja. Az üzletekben már kapható kötetet csaknem száz színes fotó teszi még érdeke­sebbé. ________________________ŰIB Má sfél oktatási négyzetméter A PTE 48-as téri tömbjének területe közel egyharmadnyival bővül Amikor egyes épületek kihasználtsága, zsúfoltsága szóba kerül, illetve az intéz­ményfejlesztési terv kapcsán is egyetemi berkekben gyakran emlegetnek olyan összevetéseket, hogy különböző karok közötti viszonylatban miként alakul az egy hallgatóra jutó négyzetméterek szá­ma. Az ilyenfajta számításokban olykor sántítanak a következtetések. A nem nappali tagozatosok megmérésére - 0,22- es szorzókulccsal - kitalálták az egyen­értékű hallgatói létszámot. Van olyan fajta számítás, amely csak a nap­pali tagozatos hallgatókat veszi alapul, és olyan is, amelyben a levelezősök és minden egyéb képzés hallgatói benne vannak. Per­A HELYISÉGGAZD oktatási helyiségek átl. kihasználtsága oktatási helyiségek átl. telítettsége 30 tó feletti termek kihasználtsága 30 lő feletti termek telítettsége 30 tó alatti termek kihasználtsága 30 fő alatti termek telítettsége laborok, sz.géptermek, tanm. kihaszn. laborok, sz.géptermek, tanm. telítetts. ÁLKODÁS MUTATÓI A PTE-N 65,84% 1-------- -mmm' 07,02%----------- 79,22% ÍB BliiM 78,85% i|piii«iia»iiiiiiiiaiiBlÉÍ| 59,79% 68.72% mS\ qfi ROO/, ^ ' ’ H sze nem egy az egyben, hiszen ezek a hall­gatók csak időszakonként tartózkodnak az egyetemen. Ezekre tekintettel az Oktatási Minisztérium kitalálta az úgynevezett egyenértékű hallgatói létszámot: 0,22 szá­zalékos szorzókulcsot kell alkalmazni a le- velezősöknél, a Phd-seknél meg a mindenfé­le fizetős posztgraduális szakképzések hall­gatóinál. Egy hallgatóra jutó terület is kétfé­le számítással van: a tényleges oktatási terü­let, és az összterület, amelybe minden bele­tartozik a folyosóktól a büféig. A karonkénti összevetés kétes értékű kö­vetkeztetésekhez vezethetne, hiszen képzé­si áganként más-más a helyigény. Például a művészeti kar esetében a zongorának, a fes­tőállványnak lényegesen több hely kell, mint amennyit egy jegyzetelő bölcsészhall­gató elfoglal a szokványos tanteremben. Ál­talános orvosi karon bizonyos hányaddal beszámították az oktatási területbe a klini­kákét is, hiszen az oktatás részben azokon is folyik. Ezen alapon a PTE-n az egy hallga­tóra jutó oktatási négyzetmé­ter 1,35, az egy hallgatóra jutó összterület 20,62 négyzetmé­ter. Az egy hallgatóra jutó négyzetméter az összterület­ből - zárójelben az egyenérté­kű hallgatói létszámra vetített adat - karonkénti megoszlás­ban: Állam- és Jogtudományi Kar 3,37 (2,22) Bölcsészettu­dományi Kar 3,66 (3,49), Köz­gazdaságtudományi Kar 4,57 (3,92), Művé­szeti Kar 14,7 (14,34), Pollack Mihály Mű­szaki Főiskolai Kar 7,45 (6,45), Természet- tudományi Kar (az Emberi Erőforrás Fej­lesztési Intézettel együtt) 15,07 (11,03), Egészségügyi Főiskolai Kar 15,06 (12,41) Ál­talános Orvosi Kar 67,76 (65,38) Illyés Gyu­la Pedagógiai Főiskola (Szekszárd) 23,35 (18,75). Az egyetem beépített összterülete az esztendő végére valamelyest bővül, és ez a leginkább szűkösködő három karból ket­tőt érint. A 48-as téri tömbnek közel 10 ezer négy­zetméter az össz-alapterülete. A most folyó felújítással annyi lesz itt a területbővülés, amennyit az egyetemhez került volt Zipernovszky kollégium átalakítása, felújítá­sa hoz: 3100 négyzetméter. Az Állam- és Jogtudományi, illetve a Közgazdaságtudo­mányi Kar egyaránt úgy nyilatkozott, ha megkapják ezt a 30 százalékos bővülést je­lentő épületet, akkor a helyigényüket meg­oldottnak tekintik - tudtuk meg Mihalovics Gábortól, a PTE főmérnökétől (képünkön). Az Oktatási Minisztérium a volt kollégi­umépület belépése miatt egyébként nem is engedélyezett más épületbővülést a 48-as téri tömbben. Annak keleti, beépítetlen ré­szén az előírások szerint gépkocsiparkolót alakítanak ki. Az épületfelújítás az eredeti határidő szerint december végére készült volna el, de a munka előrehaladottsága és a kivitelező is azt ígéri, hogy november végén át tudják adni. A legutóbbi megállapodás szerint az új épületet a jogi és a közgazdasá­gi kar közösen, fele-fele arányban használ­ja majd, döntő mértékben a tanszékek jobb elhelyezésére. DUNAI IMRE Futnak a képek 1 * ~ i Korona és kard Már régen észrevették, hogy all. lóban a hősi műfaj tónusait idézik, századi dinasztikus küzdelmek még akkor is, ha a sejthető anyagi eseményei, Salamon és a hercegek korlátok szigorú határt szabtak a viszálya olyan téma, amely szinte látvány kibontása terén, kínálja magát epikus feldolgozás- A film által képviselt hagyo- ra. Mozgalmas, önnön belső tör- mányőrző szemléletmód azonban vényei szerint kibomló, sorsdöntő ezúttal olyan retorikát vonzott, eseménysor igazi hősökkel, katar- amelyet vizuális és dramaturgiai tikus feloldással: a testvérharc évei konzervativizmus jellemez, ami után a trónra lépő László (a meg- azt a látszatot keltheti, mintha a vakíttatott Vazul unokája!) folytat- hazafias tárgynak szükségképpen ja szent elődjének, Istvánnak nagy ódon zengésű, emelkedett, ám művét, nemzeti egységet, törvé- kissé avultas beszédmóddal kelle- nyeken alapuló rendet, békét te- ne társulnia. Ez a remt. témamegközelítés a jellemrajz A Sacra Corona című film alko- erejét is korlátozza. Koltay Gábor tói tehát kitűnő témát választottak, rendezése ebből a szempontból s leszűrhették a korábbi feldolgo- visszalépést jelent a témáról szóló zások tapasztalatait, hiszen már a korábbi művekhez képest. Kisfa­barokk kor szerzői (Benyák Bér- ludy Károly drámai dinamikája, nát, Iliéi János) színpadra vitték Vörösmarty erőteljesen megrajzolt ezeket az eseményeket, a reform- Salamon királya és Czakó Zsig- kor írói pedig a kor vezéreszméi, a mond vívódó, lélektani szempont­nemzeti függetlenség és az érdek- ból kimunkált Szent Lászlója csak egyesítés szempontjából aktuaü- nyomokban jelenik meg a film- zálták a tárgyat. Nemeskürty 1st- vásznon. (Czakó 1844-ben készült ván hasonló szellemben, a króni- művét még 1969-ben is bemuta- kák által inspirálva - és a közép- tásra érdemesítette a kecskeméti kori magyar legendák költői erejé- színház Turián György rendezésé­től megihletve - alkotta meg a film ben, rádiófelvétel is készült róla, a forgatókönyvét, amelynek tágas tévé is közvetítette, jelezve, hogy a boltozata alatt az események íve téma megszólaltatható mai köríil- Gellért püspök vértanúhalálától, mények között). 1046-tól 1083-ig, István szentté Koltay művében Salamon avatásáig terjed. Megidéztetik élőt- (Horkay Péter) kisszerű jellem, tünk többek között a várkonyi je- formátum nélküli intrikus, László lenet, a cserhalmi ütközet és a mo-- pedig (Szarvas Attila) folyvást a gyoródi csata, örömére azoknak, föld felett lebeg, mintha arra vár­akik olvasmányaikból, jelesül a na, hogy talapzatot toljanak alája. Képes Krónika-ból ismerik az Ár- A főszereplők közül az Oberfrank pád-kor ezen heroikus időszakát, Pál által megszemélyesített Géza azok számára pedig okulásul, akik tekinthető csupán eleven, hús-vér e film alapján fognak majd tájéko- figtirának, érzékeny, bűntudattal zódni. A szent ereklye két alkotó- küszködő jellemével, vezeklő, elemének, a latin és a bizánci ko- aszkézisra és depresszióra hajló rónának az egyesítése - a film szé- alkatával. A mellékszereplők kö- pen megformált jelképes aktusa - ziil Mécs Károly Mór püspöke, a nemzeti egység megvalósításá- Ónodi Eszter indulatos királynője nak fontosságára figyelmeztet. (egyes források Sophiának, mások Már a témával kilencven évvel Juditnak nevezik), Auksz Éva hi- ezelőtt foglalkozó Négyesy László vatására döbbenő Adelhaidja és megállapította, hogy ezek az ese- Berek Kati jósszavakat mondó Ka- mények eposzi arányúak, s igazát talin nővére emelkedik ki. e mozgókép is alátámasztja. A csa- Franco Nero Gellért püspök- tajelenetek és a csodás elemek (a ként szilárd keretet tud adni a tör- megnyíló ég és a korona látomá- ténetnek: mártíriumával kezdő- sa, valamint a megölt Gellért püs- dik, látomásszerű megjelenésével pök megjelenése László előtt) va- zárul a film. Nagy Imre Gellért püspök szerepében Franco Nero EGY ÖREGEMBER EMLÉKIRATAIBÓL Kakadu- A. mit forogsz, mint a kakadu? - kérdez­te Arató tanár úr az előttem ülő sráctól, aki folyton velem beszélgetett. Az osztály röhögött, s aztán A.-t Kakadunak hívtuk. A Nagy Lajos Gimnázium első orosz tagozatos évfolyama voltunk. Sokan csel­ből, vagy tévedésből kerültünk oda, mert 1953-ban a középiskolai továbbtanulás is származás kérdése volt. Amilyen ostoba voltam én oroszórán, olyan jó volt Kakadu. A film, színház, ze­ne világában is otthon volt. Úgy köpte a külföldi sztárok nevét, amelyeket én kiol­vasni sem tudtam, mintha egy táncisko­lába járna velük. Nem csodáltam hát, hogy oroszul is tud. Csak később tudtam meg, hogy apja német, anyja orosz, csak ő lett magyar anyanyelvű. Láttam osztálytársamat a Diákszín­padon a Pál utcai fiúkban. Olyan hitele­sen alakította az áruló Gerébet, hogy meghajláskor megcsúzlizta a gyerekkö­zönség. Később hallottam, első lett a főiskolások szegedi táncversenyén. Hi­ába. Itthon egyes KISZ-vezetők szerint úgy táncolt, mint egy huligán, s ez mél­tatlan egy leendő orosztanárhoz. Azért persze ő volt az állandó tol­mács. Vezette a delegáciját városszer­te, ha testvéri küldötfek jöttek a főisko­lára. Kakadu, a dumagép, mindent tudott, csak disztingválni nem. Barátként viszo­nyult a testvéri delegációkhoz, kertelés nélkül elmondta nekik, mi az, amit nagy­ra tart, pl. a SZU művészetében, mi az, amit nem. Mi az, ami jó egy pécsi főisko­lásnak, mi az, ami nem. Áz egyik Kom- szomol-küldöttség vezetője aztán jelen­tésében megírta, milyen nézeteket vall egy A. nevű pécsi főiskolai hallgató. A főigazgató csak két évre tiltotta el A.-t a főiskolai tanulmányoktól, de lehe­tővé tette, hogyha egy évet fizikai mun­kával tölt, tanulmányait befejezhesse. Az orvosilag igazolt nyombélfekély nem tette lehetővé a fizikai munkát, ezért a szolnoki színházhoz szegődött táncoskomikusnak, s egy évvel évfo­lyamtársai után már ő is diplomázha­tott. Persze csak a levelezőkkel együtt. Nem engedték, hogy megfertőzze a nap­palisokat. A belvárosi iskolába került. Első óráit ellenőrizték, vajh hogy tanít oroszt? Hát kitűnően tanított. Éveken át nyerték a tanulmányi versenyeket tanítványai oroszból. Csehszlovákiába nem kapott útlevelet, hogy apját meglátogassa. Mi­kor olaszt kezdett tanulni - 1972-ben - nyelvgyakorlatra sem engedték ki Olaszországba, hiába mondott le valuta­keretéről, meghívólevelét lobogtatva. Közben minden külföldivel összeba­rátkozott, aki az útjába tévedt. Ragadtak rá a nyelvek. Zulukafferül csak azért nem gagyog, mert még nem találkozott zulukafferrel. Egyébként, mikor már lehetett utazni, feladta a tanárságot. Idegenvezető lett. Úgy utazott, hogy neki fizettek érte. Aztán nyugdíjba ment. De utazik to­vább. Időnként Ceylonból tér meg, tél­időben Tuniszban vagy a Kanári-szigete­ken hentereg. Haza inkább csak a színhá­zi premierekért jön, vagy hogy érszűkü­letét kezeltesse, majd tisztíttassa. Aztán a hajdani táncos lábú legény műanyag ip- szilon eret is kapott, majd azt is tisztíttat- ni kellett, lassan tán cserélni is kell. Úgy­hogy mostanában újra sokat van Pécsett. Persze két műtét között azért legalább Lengyelországba kiugrik. Mindig van meghívója valahova. A pedagógia diada­la, mennyire lételemévé tették az utazást. Jelenleg a Pécsi Balett jubileumi előadá­sáig még itthon van. Gyógyszerkiegé­szítőket árul. Bükkösdi László t I

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents