Új Dunántúli Napló, 2000. április (11. évfolyam, 90-118. szám)

2000-04-22 / 111. szám

14. oldal - Új Dunántúli Napló ISKOLÁK A JÖVŐNEK 2000. ÁPRILIS 22., SZOMBAT Oldalszerkesztő: Bóka Róbert Hírcsatorna ŐSI MAGYAR CÍMEREK. A pécsi Janus Pannonius Gimnázi­umban április 28-án 11 órakor „Ősi magyar címerek” címmel Szabadiné Sinkó Ilona, Páthi Di­ana és Máthé Erika képzőművé­szek munkáiból nyílik heraldi­kai kiállítás, dr. Odor Imre, a Ba­ranya Megyei Levéltár igazgatója bevezetőjével. A tárlat május lé­ig hétköznapokon 10-től 15 óráig látogatható. (br) MILLENNIUMI VETÉLKEDŐ. Pécsett a Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Szakiskolá­ban május 3-án 14 órakor törté­nelmi vetélkedő lesz hatodiko­sok számára az Árpád-korról. Ugyanekkor a témát illusztráló rajzkiállítás is nyílik. (br) APRÓ MATEMATIKUSOK. A közelmúltban az „Apró matema­tikusok” megyei versenyét ren­dezték meg Pécsett a Felsővám- ház Utcai Általános Iskola Ágos­ton téri tagiskolájában. Az első osztályosok közt Balás Dorottya (PTE I. Számú Gyakorló Ált. Is­kola) végzett az élen, a másodi­kosok versenyét Sztancs Gréta (ANK 1. Sz. Általános Iskola) nyerte. (br) SZÁMÍTÓGÉPEK három pécsi iskolának. Összesen 14, a rend­szerfejlesztés során feleslegessé vált számítógépet ajándékozott a városi önkormányzatnak a BAT Pécsi Dohánygyár Kft. - tájékoz­tatta lapunkat a cég vállalati kapcsolatokért felelős mene­dzsere, Egyed Kálmán. A Közok­tatási Bizottság döntése alapján 8 gépet a Mezőszél utcai, négyet a Köztársaság téri, kettőt pedig a Bártfa utcä iskola pécsbányai intézménye kapott. (Id) SIKLÓS VÁRJA A MINISZ­TERT. Középiskolai fórumra hívta meg a siklósi Táncsics Mi­hály Gimnázium és Szakképző Iskola Pokomi Zoltán oktatási minisztert, aki május 3-án 17 órakor találkozik a pedagógu­sokkal és a középiskolai igazga­tók kollégiumának képvise­lőivel. (br) KIS OLVASÓK VAJSZLÓN. Olvasási versenyt hirdet a vajsz- lói Kodolányi János Általános Is­kola Benedek Elek születésének 140., halálának 70. évfordulója alkalmából másodikos, harmadi­kos és negyedikes gyerekek szá­mára. Nevezni május 8-ig lehet, a versenyt 11-én 10 órától rende­zik az iskolában. ibri Mi lesz veled, gimnázium? A szentlőrinci önkormányzat eldöntötte, ősszel nem indít új első osztályt a gimnázi­umban, és az intézmény megszüntetését fontolgatja. A szigetvári gimnázium viszont a szomszéd város diákjait, sőt az osztályait is átvenné szeptemberre. SZENTLŐRINC - SZIGETVÁR Az 1989-ben indult szentlőrinci gimnázium né­hány éve felvette ugyan Berze Nagy János ne­vét, de ez a lényegen mit sem változtatott. Fogy a gyerek. A középiskola mind a négy évfolya­mán már csak egy osztály van, a ta­nulók száma 116, közülük mindösz- sze 30 a helyi diák. Az önkormány­zat már tavaly fontolgatta, érdemes- e az amúgy is szűkös költségvetési lehetőségeiből évente 6-7 millió fo­rintot áldozni az intézmény fenntar­tására. Idén eldöntötték, hogy a meghirdetett beiratkozási lehetőség ellenére mégsem indítanak új első osztályt, és fontolgatják, be kellene zárni az intézményt. Mielőtt dönte­nének, végig kell zongorázniuk az egyeztető fórumokat a csak vélemé­nyezési joggal rendelkező szülői munkaközösséggel, az iskolaszék­kel, a diákönkormányzattal, a közal­kalmazotti tanáccsal, de az országos Német Kisebbségi Önkormányzattal is, mert német nemzetiségi nyelvet oktatnak.- A Győrből most kapott beiskolá­zási adatok szerint az első évfolya­munkra 14 jelentkezőnk van. Most mindet kiértesíthetjük, hogy sajnáljuk, de még­sem kezdhetnek nálunk - mondja Riba Erzsébet megbízott igazgató. - Ha megszünteti az önkor­mányzat a gimnáziumunkat, szeptemberben a másodikat kezdő diákjainkat különbözetivel át­venné a helyi szakközépiskola, de a döntés a gyerekeken és a szüleiken múlik. Az ősszel har­madik és negyedik évüket kezdők meg a sziget­vári gimnáziumban folytathatják, vagy pedig az otthonukhoz legközelebbi intézményben. Szigetváron, a Zrínyi Miklós Gimnázium és Szakközépiskola igazgatója, Ruppert Ignác saj­nálja, hogy a szomszéd város erre a lépésre kényszerül, és azon van, hogy segítsen. Azt sem rejti véka alá, hogy a hozzájuk átjövő tanulók, esetleg osztályok, az ő helyzetüket is megköny- nyítik, mert náluk is fogy a tanulólétszám. Nem is oly rég még a szigetvári volt a régió egyetlen gimnáziuma, bőven járt hozzájuk szentlőrinci és barcsi diák is. Most meg lényegé­ben a város körül 10 kilométeres körzetet szol­gálnak ki. Most a gimnáziumba felvehető 72 helyre 64 jelentkezőjük volt, közülük mindösz- sze 27 kezdi náluk az elsőt. A közgazdasági szakközépiskolai szakra 50 jelentkező volt a fel­vehető 36 helyre, és 18 tanuló döntött végleg mellettük. A humán szakcsoportos szakközépis­kolába a felvehető 36 helyre a 23 jelentkezőből mindössze 4 tanuló visszaigazolását kapták meg. A 368 tanulójuk majdnem fele szigetvári.- A szentlőrinci társgimnáziumból matemati­ka-fizika, vagy matematika-kémia, és valami­lyen más szakpárosítással német nyelvszakos ta­nárokat, de ha végleg eldől a szentlőrinci gimná­zium megszűnése, más tanárokat is át tudnánk venni - mondja Ruppert Ignác. A szigetvári intézmény 1998-ban hazánkban a 139 vegyes középiskola közül 59. lett a felső- oktatási felvételiknél a felvettek számát a felvéte­lire jelentkezők számához viszonyított 54,7 szá­zalékos eredménnyel, és 67. helyen zárt a felvet­tek számát az érettségizettekhez viszonyítva el­ért 23,3 százalékkal. Szentlőrinc még nem döntött a gimnáziuma sorsáról. Ha be is zárja, reméli, a tanároknak és a diákoknak lesz hol folytatnia. B. MURÁNYI LÁSZLÓ Merre tovább? illusztráció: tóth László Nem duma, disputa A napokban rendezték meg a VII. Országos Disputaver­senyt az Apáczai Nevelési Központ 1. Számú Általános Is­kolájában 42 csapat részvételével. PÉCS Az egyre népszerűbb disputaver­senyeket hét éve indították útjá­ra, tudom meg Jancsuláné Bemáth Ildikó tanárnőtől, az Or­szágos Disputa Kör Egyesület pécsi szervezőjétől. A disputa, ahogy a neve is el­árulja, érvelést, vitát jelent. Rendszeres gyakorlása nemcsak oktatásunk egyik nagy hiányát, a beszédkészség technikájának fejlesztését szolgálja, hanem a demokratikus vitakultúra alap­jainak elsajátítását is. Az egyesü­let sokoldalú személyiségfejlesz­tő programot dolgozott ki erre, amelybe az általános iskolák fel­ső tagozatosait, a középiskoláso­kat, sőt az egyetemistákat is be­vonják. A versenyeken a viták előre megadott témában 3-3 fős csapa­tok részvételével zajlanak, egy- egy témáról hozzávetőleg 60-70 percig cserélnek véleményt bíró irányításával, aki az elhangzott érveket, s azokkal együtt az egy­mással „szembeszegülő” csapa­tok teljesítményét is értékeli, mi­nősíti. Az idei szópárbajra - ez való­jában gondolatok csatáját jelenti- négy régióból érkeztek diákok. A küzdők ezúttal a nemzettudat­ról, a globalizáció veszélyeiről vitáztak, illetve arra kerestek vá­laszt, milyen is lehetett száz éve gyereknek lenni, iskolába járni, végül pedig, hogy a számítógép jó vagy rossz irányba befolyásol­ja-e az életünket. A színvonalas versenyen a középiskolások kor­osztályában az Apáczai Csere Gimnázium csapata a szarvasiak mögött a második lett, míg az al­sóbb korcsoportokban az ANK 1. Számú Általános Iskolájának di­ákjai az egyéni első helyeket és a csapatversenyben az 1-3. helye­ket is megszerezték. A gyereke­ket Odrobina Zoltán, az iskola tanára készítette fel. BÓKA RÓBERT Komplementer A képeken a zöld és a vörös komplementer házassága. Knbiisok, egymást átható koc­kák. A színek-formák a zöld-vö­rös szemüveg segítségével elvál­nak egymástól. A színek egy­másra hatását, húllámtermésze- tét, szemünk színfelbontó képes­ségének határait jó ideje felfedez­tük, elméletével Goethétől Vasarelyig számos nagy alkotó foglalkozott. Dr. Futó László kü­lönös pécsi műhelyébe bepillan­tani mégsem haszontalan: a le­hetőségek jó részét, melyeket ezek az optikai műveletek nyújt­hatnak, Futó-rendszerbe foglalja képeivel is illusztrálja. A Svájcból hazatelepült mű­vész, aki 1956-os emigrálása előtt a soproni Erdészeti Főisko­la ábrázoló geometria adjunktu­sa volt, festményei és a szem­üveg segítségével modellizálja három-, négydimenziós világun­kat, sőt a múló idő bevonásával az ötödiket is. A Széchenyi Reál­iskola egykori diákjának pécsi, Lotz Károly utcai galériáját ma egyre több diák keresi fel tanárá­val, hogy az általa kidolgozott anaglyphen - azaz szín-térhatá­sú - módszer rejtelmein, illúzió és valóság kapcsolatán elgondol­kodjon. A műhely-jellegen túl Fu­tó tanár úr szeretetteljes türelme az, amely ezeket a látogatásokat olyan megkapóvá teszi. Az idős, bölcs ember magyarázatai a tér elemi összefüggéseiről s végül a bibliai tanításokról, a jó iránti vágyakozásunkról, melyeket me- ditációs képei segítségével élhe­tünk át. Hasonló műhelyei lehetnek a kémiának, a fizikának, amikor a neutrínó röptében egyszer csak ránk nyílik az éjszakai égbolt, és minél gáttalanabb a képzele­tünk, annál többet sejtünk meg abból a megmagyarázhatatlan erőből is, amely ideköti múló tes­tünket a Földhöz. És a nyelv, mint metadimenzió ugyanennek a világnak a zengése, szavak dirib-darabjaira törve. Hol dado­gás, hol énekszó: rejtélyét, kap­csolatát a köznapokkal a napok­ban József Attila költészetével mértük. De a szavak műhelyébe is kell valaki. Egy példa, egy em­ber, egy vezető, aki segít életet le­helni a betűkbe, lelket csöpögtet- ni a szavakba. Mint ahogy a szí­nek sem léteznek egymás nélkül Futó tanár úr képein. Hat csapat utazhat Pécs-Krakkó A nagy sikerrel lezajlott Krak- kó-Pécs testvérvárosi vetélkedő elődöntőjéből a résztvevő tizen­nyolc csapatból hat utazhat Len­gyelországba, ahol a nemzetkö­zi döntőt ősszel rendezik. A versenyen a Csokonai Álta­lános Iskola csapata, a „Jagel­lók” végeztek az élen Varga Ág­nes tanár irányításával. A Jurisics Általános Iskola „sótündérei” a második, a „Posztócsarnok szellemei” ugyanebből az iskolából a ne­gyedik helyet szerezték meg Horváth Győzőné illetve Mácsainé Vincze Edit felkészíté­sével. A harmadik a Magyar- Német Nyelvű Iskolaközpont „Irány Krakkó” című csapata Tóth Judit tanárnő irányításával, ötödik a Bártfa Utcai Általános Iskola „Bónusa” lett, felkészítő tanáruk Brányiné Kovács Éva. Ugyanígy indulási jogot sze­reztek az Árpád Fejedelem Álta­lános Iskola és Gimnázium ötö­dikesei is: a „Mecsek” nevű csa­patuk dr. Némethné Chmielins- ka Janina tanárnő irányításával a hatodik helyet szerezte meg. Nincs létszámgond! PÉCS Van és lesz is elegendő diák a gyárvárosi Szieberth Róbert Általános Isko­lában. Április 19-i, „Rajtkőre állítják az óvodákat is?” című cikkünkkel kapcsolatosan Bogárdi- Mészöly Kálmánné igazgató elmondta, az állítás, hogy létszámgondokkal küszködnek, nem felel meg a va­lóságnak. Összesen 588 tanuló­juk van, az emelt szintű ének-ze­nei és német nyelvi oktatást a szülők igénylik, az átlagos osz­tálylétszám 24,7. A szülők, nevelők - és a Szieberth Róbert Iskolafejleszté­si Alapítvány - sok áldozatot hoztak a tárgyi-technikai feltéte­lek fejlesztéséért, s azért, hogy az iskola gazdag programot biz­tosítson a gyerekeknek. Az isko­la összevonásra nem került, ép­pen a magas létszámnak, a nagyfokú támogatottságnak kö­szönhetően. A cikk téves megál­lapítása hátrányos helyzetbe hozza az iskoláért áldozatot is vállaló szülőket, nevelőket, árt jó hírének, elismertségének. Az idén 48-an iratkoztak be az első osztályba, amely két osztály in- dítását jelenti. _______________■ Eg y pedagógus a Gandhiból Kalányos Terézia minden bizonnyal sokáig hű marad hiva­tásához. Idén először érettségiztet beás nyelvből, egyúttal az első végzős évfolyam búcsúzik a Gandhi Gimnáziumtól. A hat éve alapított Gandhi Gimná­zium még magán viseli a fiatal ok­tatási intézmények minden nyű­gét, pénzhiányát, s küzdelmét azért, hogy a többletmunkára kényszerülő tanárok ne fordítsa­nak az iskolának hátat. Kalányos Terézia (képünkön) minden bi­zonnyal azok közé tartozik, aki sokáig hűséges maradhat ezek­hez a falakhoz, menetközben vá­lasztott hivatásához. A szeme, a gesztusai is jelzik, nem kell különös dolgokra gon­dolni. Pécsi születésű, itt végezte iskoláit, férfi szabó szakmát szer­zett, megpróbált bejutni a Művé­szeti Szakközépiskola kerámia tanszakára is. Fiatalon férjhez ment, kisfia születése után böl­csődében dolgozott - munka mel­lett érettségizett le a Kodolányi Gimnáziumban. Mint mondja, szülei számára is természetes volt, hogy ta­nul, de ő sem tett le arról, hogy emberek­kel foglalkoz­zon hivatássze­rűen is. Ezért is érezte jól ma­gát, amikor szociális ápoló­ként segíthetett embereken szociálpedagógai ta­núsítvány birtokában, majd a JPTE kihelyezett művelődésszer­vezői szakát is elvégezte. De iga­zából ebben az iskolában találta meg a helyét, amikor Bogdán Já­nos, az iskola később tragikusan elhunyt igazgatója hívta tanítani.- Óraadóként kezdtem, beás ci­gány nyelvet és szeptembertől ci­gány kultúrtörténetet is tam'tok - mondja Terézia. Már korábban is foglalkoztam cigány folklórral, gyűjtéssel, hangkazettáim van­nak. Fonetikusan kellett nagyon sok mindent lejegyezni, hiszen nincs kialakult írott nyelve a ci­gányságnak. A beás nyelvet is ott őrizték meg jobban, ahol még kö­zösségben élnek.- Ha a tantárgyakat soroljuk, mit lehet „cigányul”, a cigány kul­túrához, hiedelemvilághoz kötve tanítani?- Magyar íróktól például van egy gyűjtés, amely cigány témák­kal foglalkozik, de igazából na­gyon kevés az olyan könyv, ami segítené a tanítását. Van két me­sekönyvünk, de leggyakrabban magunkra vagyunk utalva, nincs elegendő színvonalas irodalom, hiányoznak a jó munkafüzetek, szöveggyűjtemények.- A cigány értelmiség mennyire tartja számon egymást?- Ismerjük egymást, de nagyon kevesen vagyunk.- Volt-e hátránya abból, hogy cigány?- Nincsenek lelki sérüléseim: az emberségem szerint ítéltek meg. Azt nem mondom, hogy nem voltak kellemetlenségeim. Nagyon jól érzem magam itt. Na­gyon szeretem ezeket gyerekeket - jófejűek, tehetségesek. Úgy ér­zem, hogy hazataláltam.- Először fog érettségiztetni be­ás nyelvből.- Nem én fogok ülni az elnöki székben. B. R. A FÖLD NAPJA alkalmából remélhetőleg évről évre mind többen gondolnak vén golyóbisunkra, s ha igen, akkor talán kevesebbet tesznek tudatosan ellene. fotó: tóth l. < * V ►

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents