Új Dunántúli Napló, 1999. november (10. évfolyam, 299-328. szám)
1999-11-06 / 304. szám
12 Dunántúli Napló Iskolák A Jövőnek 1999. november 6., szombat Hírcsatorna Az elsők közt matekból. A baranyai középiskolák eddig nem kényeztettek el bennünket matematikai eredményekkel, viszont a Janus Pannonius Gimnázium a matematikai felvételi írásbeli dolgozatok alapján a 19. a gimnáziumok új országos rangsorában az 1994-1998. évi átlagai alapján. Fővárosi intézmények és csak néhány vidéki előzi meg a legjobb intézmények között. (m) Beszédjavító foglalkozások. A pécsi Szivárvány Gyermekházban november 13-án, szombaton 9 órától új jelentkezőket várnak a logopédiai foglalkozásokra. A gyermekház szakköre az uránvárosi beszédjavító munkáját segíti. (m) Növendékek hangversenye. A pécsi Liszt Ferenc Zeneiskola zenei pályára készülő növendékei november 12-én 18 órakor a pécsi Művészeti Szakközépiskola hangversenytermében lépnek fel. Műsorukon többek közt Haydn, Bach, Beethoven, Mendelssohn és Kodály egy-egy műve szerepel, (m) Széchenyi emlékére. A bonyhádi Széchenyi Általános Iskola a nagy magyar államférfi emlékére háromfordulós országos levelezés versenyt indít hetedikes-nyolcadikos diákok számára. Háromfős csapatokkal lehet nevezni az iskola címén, vagy a 74/4 51-93 3-as telefonszámán november 15-éig. (m) Előkészítő Bolyban. Matematikából és magyarból tart előkészítőt minden hétfőn, illetve kedden 14.30-tól 16-ig a bólyi Montenuovo szakmunkásképző. Az ingyenes oktatásra a más iskolákba jelentkező diákokat is várják. (m) Ifjú fizikusok versenye. A pécsi Széchenyi István Gimnázium és Ipari, Hírközlési Szakközépiskola meghirdeti hagyományos versenyét Párkányi László fizikusra emlékezve, 11. és 12. évfolyamos diákoknak. A versenyt november 25-én 14.30-tól rendezi, amelyre november 17- éig nevezhetnek az érdeklődők. (m) Támogatást kaphatnak az iskolák a minőségellenőrzésre Miért kellenek szaktanácsadók? A mai közoktatáspolitika központi elvének az európai tendenciákkal egyező minőségi oktatást tekinthetjük. A NAT-ot módosító kerettan- terv, a szaktanácsadói hálózat létrehozása és az Országos Közoktatási és Értékelési Vizsgaközpont nehezen formálódó helyi irodái is ezt szolgálnák. De mit tehet egy szaktanácsadó az iskolákért? tankönyvkiadók már kezdenek alkalmazkodni az új helyzethez, s noha három helyett csak heti két óra marad történelemre, de 5-8. osztályig ismét a régi rend A szaktanácsadó ma oda megy, ahol a segítségét kérik fotó: műller a. BARANYAI KÖRKÉP A legtöbb zavart az okozza a fejekben, hogy az iskola munkáját segítő szaktanácsadó egyúttal „ítéletet hozó” szakértő is lehet. Jogilag még nem különül el a két funkció egymástól. A szaktanácsadó ma oda megy, ahol a segítségét kérik, mondja Gombocz Ernő, a pécsi Leőwey Klára Gimnázium matematikatanára. Nemrégiben mérték fel a pécsi 9. osztályosok matematikai tudásszintjét, de hívták őt és szakértő társait az Apáczai Csere Gimnáziumba és a szigetvári Tinódi Általános Iskolába is. Kikérheti a véleményét a fenntartó önkormányzat, de bármelyik kollégája is. Ez utóbbira is volt már példa, de az iskola igazgatója nem engedte meg, hogy intézményében vizsgálódjanak... A matematika oktatásának egyik fő gátja, tudom meg a szakembertől, hogy a gyerekek nem tanulnak meg olvasni, nem alakul a fogalmi gondolkodás. Kivételes esetektől eltekintve mindenki legalább közepes eredményt érhet el a tantárgyból egy kis szorgalommal. Egyébként - teszi hozzá - az OKÉV kaposvári irodáját egyelőre csak ketten képviselik, és az eddigi információ szerint hatóság lesz, koordináló szereppel. A tanárok a továbbképzések keretében is választ kérhetnek kérdéseikre, mondja Dombiné Borsos Margit, a pécsi I. Gyakorló Általános Iskola történelem szaktanácsadó tanára (kis képünkön), de az átalakuló tanácsadás új eleme az, hogy a szaktárca közvetlenül az iskoláknak szeretné átutalni az erre szánt pénzt. Vagyis az iskola maga dönti el, hogy miben kér tanácsot, mire mennyi pénzt fordít. Ebben az időszakban a tanárok döntő többsége a decemberre várt kerettanterv iránt érdeklődik. A minisztérium eddig több ezer helyről kért és kapott visszajelzéseket. A témakörök helyett ismét tantárgyakra kell koncentrálni, az egyéb ismeretekre - hon- és népismeret, drámapedagógia stb. - ezeken túl biztosítanak időt, úgynevezett modulokat kialakítva. A szerint kell majd tanítani a tantárgyat. Dr. Tóbiás Jánosné földrajz szaktanácsadó és szakértő szerint munkájuk jórészt az iskolák érdeklődésétől függ, de mindegyikük számára esély arra, hogy munkájuk minősége emelkedjen. Sajnos éppen az Ormánságban és Siklós környékén lehetnének sokkal aktívabbak az oktatási intézmények, Komlón mérsékelt az érdeklődés, míg Mohácson, Pécsett és körzetükben fontosnak tekintik a szaktanácsadó munkáját. Rendszeresen készítenek felmérő lapokat, segítenek a helyi tantervek formálásában, amelyre gyakran a jelentősebb tan- könyvkiadók képviselőit is meghívják, hogy a javallott, megvásárolandó könyvekről közösen döntsenek. Milliók a megújuló módszertanra A Baranya Közoktatásának Fejlesztéséért Közalapítvány ez évi második pályázati kiírásában öt téma szerepel. A megfelelők közt is a legjobbaknak ítélt pályázatokra több mint 28 milliót oszt majd szét az alapítványi kuratórium. A nyertesek köréről egy hónapon belül döntenek. BARANYAI KÖRKÉP A nagy érdeklődéssel kísért megyei pályázat első témakörére, amely együttműködő szakmai közösségek születését - intézményközi munkaközösségek létrehozását - szorgalmazza, 35 intézmény, 12 óvoda, 14 iskola és 9 középiskola pályázott, szám szerint is optimális megoszlásban képviselve a három intézménytípust. A második nagy téma, a nemzeti és etnikai kisebbség oktatásának szakmai fejlesztése 23 pályázót érdekelt behatóbban. A harmadik témakör az angol és német kivételével valamennyi idegen nyelv oktatását fejleszteni szeretné, mind a tanítás módszertanát szolgáló eszközökben, mind az eredményes nyelvvizsga érdekében. Ezzel a lehetőséggel 21 intézmény szeretne élni. A legtöbb pályázat az óvodákból és az általános iskolákból érkezett, ugyanis a negyedik nagy téma a művészeti oktatás, a hagyományőrzés és a drámapedagógia fejlesztése, módszertanának megújítása volt. Ez a terület több tantárgy metodikáját is igényli, amelyre 159-en pályáztak, mindenesetre nem csak ennek a kiírásnak tulajdonítható, hogy az érdeklődők tetemes hányadát képviselik a vidéki kisiskolák. A legaktívabban pályázóknak ezzel a területi sajátosságával némi ellentmondásban van, hogy az ötödik témára - amely a megyei, illetve regionális szakképzési terv kidolgozását támogatná - csak egyetlen intézmény, az Apáczai Csere Gimnázium adott be pályázatot a megyéből. A mindösszesen 276 pályázat közül egyet kellett érvénytelennek minősíteni, három pedig határidőn túl érkezett. Bóka Róbert jegyzete Még mindig reform? A pedagógusok illedelmesebb része ma törvénymódosításról beszél. Miután szívós munkával új pedagógiai programokat, NÁT-kompatibilis tanterveket gyártottak, most végre azt szeretnék tudni, hogy mit tartalmaznak majd az új ke- rettantervek. Ez ügyben szeretnének összeülni, eszmét cserélni, a disputához megnyerni olyan miniszteriális urakat, akik a kerettantervek felelősei, kidolgozói. És persze tamáskodnak és reménykednek. A kerettanterv áttekinthetőséget Ígér, rendet a történelemtanítás útvesztőiben, és az ismeretek közül kijelöli azokat, amelyek fundamentálisak. Némi tapasztalatuk is van már arról, hogy ezeknek az ismereteknek a tanítását mely tankönyvek szolgálják a legjobban. Azt is remélik, hogy a kerettanterv ezen a módon mérsékli majd az önző tankönyvpiac barokkos, magakellető tarkaságát, anélkül, hogy a szabad választást korlátozná és a tankönyvpiaci választékot elszürkítené. A szülőknek ez a változás pénztárca nagyobb kíméletét jelentheti. A kerettantervtől azt is elvárják, hogy nem lesz kerékkötője az ötleteknek, nem fogja üressé sikálni, szabályokba merevíteni azt a fantáziát, ami a pedagógusokban a szabadabban formálható tantervekkel felébredt, nem teszi semmissé egy év kemény munkáját, tehát azokat a kezdeményezéseket sem fojtja meg, amit számos iskola a közvetlen lakókörnyezetéhez alkalmazkodva alakított ki. Magyarán érvényesül-e egy alulról építkező, gyermekközpontú iskolarendszer, amely már- már születőben volt? Ez még mindig valamiféle reform? - kérdezik a pedagógusok, akiknek a reformokból már elegük van. Ez még mindig valami reform? - kérdezik a szülők tanácstalanul. A válasznak még az idén, legkésőbb december végéig meg kell meg kell születnie. Levél a Mikulásnak PÉCS November 18-áig ajánlatos eljuttatni a gyerekeknek a levelet a Szivárvány Gyermekházba, ahol Mikulás-este lesz. A Mikulás ezúttal az erdélyi Gyergyószentmiklósról érkezik, és a ház már november 27-én kiállítással várja a gyerekeket. Fodor András állítja ki krampuszokat, mikulásokat ábrázoló képeslapgyűjteményének darabjait. A Mikulás december 6-án, hétfőn teszi tisztét a házban, hogy átadja az ajándékokat, de előzetes igénylés alapján néhány család otthonába is ellátogat. A szülők november 18-ától 26- áig személyesen és telefonon is érdeklődhetnek a házban. Meseút Mártélyig PÉCS A hódmezővásárhelyi Ifjúsági Park Közhasznú Társaság ismét országos vetélkedőre hívja a harmadik-negyedik osztályos mesekedvelő kisdiákokat. Az országos vetélkedőre 4 plusz 1 fős csapatok nevezését várják a hódmezővásárhelyiek november 12-i határidővel. Nevezni iskolánként, de könyvtáranként, művelődési házanként is lehet, legalább két csapat részvételével, a csapatok számának felső határa nincs. Az olvasást és a meséket szerető kisdiákok elsősorban Benedek Elek csodás mesevilágát tanulmányozhatják a felkészülés során, a csapatok az egyes fordulók előtt a felkészülést szolgáló különböző feladatokat kapnak. A mesék listáját és a részletes menetrendet külön kipostázzák a nevezőknek. A városi döntőkre 2000 februárjában, a megyei versenyekre március elején kerül sor, az országos döntőt március végére tervezik megyénként egy-egy csapattal. Jelentkezni a pécsi Szivárvány Gyermekház által közreadott nevezési lapon lehet. A játék baranyai szervezője a gyermekház, a vetélkedő végén Mártélyon mesetábor várja a gyerekeket. Neves képzőművészek kiállítását tekinthetik meg az érdeklődők Pécsett, a Szent Mór Katolikus Iskolaközpont Papnövelde utcai épületében. A tárlat az intézmény tanulói számára is bemutatkozási lehetőséget nyújt. fotó: müller andrea Évtizedek a katedra előtt A hónap végén bensőséges ünnepség keretében került sor az óvodapedagógusok, pedagógusok arany-, gyémánt-, vas- és rubindiplomájának hagyományos átadására a Teleki Blanka Kollégiumban, ahol dr. Újvári Jenő, a város alpolgármestere köszöntötte a kitüntetetteket. PÉCS Ezt az ünnepséget a hagyományok szerint a tanév végén rendezik, azonban a diplomákat csak később készítette el a Kaposvári Tanárképző Főiskola, amelynek a jogelőd iskolájában, a tanítóképzőben a kitüntetettek zöme annak idején oklevelet szerzett. De egyéb szervezési okok miatt is az ünnepséget ezúttal az 50 éves jubileumát ünneplő Teleki Blanka Kollégium zárórendezvényeként tartották meg. Mint ismeretes, a neves kollégium épületében működött az egykori pécsi tanítóképző. Az eseményt dr. Komlódi Józsefné, a kollégium igazgatónője nyitotta meg, majd dr. Újvári Jenő alpolgármester méltató szavai után Spolár János, a Pécs Városi Ön- kormányzat művelődési, közoktatási és sport főosztályának vezetője, valamint az alpolgármester nyújtotta át a kitüntetéseket. Ötven éve szerzett oklevelet, s így aranydiplomát vehetett át Adrián Borbála, dr. Ábrányi Lászlóné, Bálványos Róbertné, Börzsei Károly né, Csöndör Károlyné, dr. Csörge Tiborné, Éder Lászlóné, Farkas Józsefné, Farkas István, Fenyvesi Károlyné, Gábriel Józsefné, Gáti Józsefné, Heiner Lászlóné, Horváth Gyuláné, Karmó István, Kovács Antalné, Kovács Zoltánná, Kováts Margit, Nagy Ferencné, Polgár Zoltánná, Rátkai Béláné, dr. Sárközi Lászlóné, dr. Vándor Ottóné, Varga Lászlóné, dr. Exner Béláné és Petz Eszter Mária. Hatvan éve szerzett oklevelet, így gyémántdiplomás Antal György, Gábriel József, Medo- varszky Lászlóné, dr. Molnár Istvánná és Szendrő József. A kitüntetettek sorát a vasdiplomás Horváth Gyula és a rubindiplomás Somos József zárja - ők hét évtizede, illetve ennél is régebben szereztek tanítói diplomát. A hosszabb pedagógusszolgálati idővel nem rendelkezők közül pályafutásuk alapján Chalupa Janka, dr. Marton Aladárné és Maród Jolán részesült elismerésben eddigi munkásságáért. Továbbra is az elsők közt PÉCS Őrzi előkelő helyét kémiából a Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma. Az 1994- 1998. között zajló országos középiskolai tanulmányi versenyeken elért pontszámai alapján a tantárgyból az érdi Vörösmarty Mihály Gimnáziummal holtversenyben 5-6. az országban. Két budapesti, egy miskolci és egy szegedi középiskola előzi meg a pécsieket. Az írásbeli felvételik ugyanebben az időszakban elért átlagai alapján is a 26. helyen áll a legjobb 56 gimnázium között. Az élen a budapesti Apáczai Gimnázium áll. ) ' r * f Bóka Róbert
