Új Dunántúli napló, 1997. május (8. évfolyam, 119-147. szám)
1997-05-10 / 127. szám
1997. május 10., szombat Iskolák A Jövőnek Dunántúli Napló 11 Oldalszerkesztő: Bóka Róbert SlTLINFO „Kék bolygó” vetélkedő. A Tehetséges Gyermekekért alapítvány V. Kék bolygó országos vetélkedőjén Budapesten az 5-6.-osok versenyét a képzőművészet és irodalom kategóriájában Derváli Réka, a görcsönyi Általános Iskola ötödikes tanulója nyerte. A tehetséges kisdiákot rajzból Derváli Lórántné, irodalomból Dömös Gézáné készítette fel. Augsburg! kapcsolat. A pécsi Testvérvárosok Terei Általános Iskola énekkara az áprilisi Éneklő Ifjúság hangversenyen az „Év kórusa” címet nyerte el Tasch- nemé Sértő Ágnes és Tillai- né Merácz Ágnes karnagyok irányításával. A kórus a közelmúltban az augs- burgi Maria Ward Egyházi Gimnáziumban tett látogatást. Jubiláló iskola. A mohácsi Park utcai Általános Iskola most ünnepli alapításának 35. évfordulóját. Az ünnepségsorozat május 8-án tantestületi találkozóval kezdődött. Tegnap dokumentumkiállítás nyílt az iskolában, a Kossuth Filmszínházban tanárok és diákok közös képzőművészeti tárlatát rendezték meg. Cserelátogatás. A lány- csóki Általános Iskola küldöttsége május 1-3. között baráti látogatást tett az ausztriai Mark Hartmann- dorfban lévő testvériskolában, ahol közel harminc lánycsóki diák júniusi cserelátogatását készítették elő. Pécsiek Kovásznán. A pécsi Magyar-Német Nyelvű Iskolaközpont Gimnáziumának énekkara és irodalmi színpada az erdélyi Körösi Csoma-napok keretében Kovásznán a református templomban és a líceumban lépett fel. A líceum és a pécsi iskola vezetői együttműködési szerződést írtak alá. Pótfelvételi Síkoson. A siklósi Táncsics Mihály Gimnázium hatosztályos tagozata május 12-én hétfőn 14 órától pótfelvételit tart. Egy akadémiai év Amerikában Pavlovics Csilla, a pécsi Művészeti Szakközépiskola angoltanára (képünkön) az Egyesült Államokban 1996 januárjától egy éven át az ottani középfokú oktatást tanulmányozta. A Kelet- és Közép-európai Ösztöndíj Programpályázatát az USA kongresszusának támogatásával írták ki, a csehekkel, szlovákokkal, lengyelekkel együtt félszázan kaptak lehetőséget arra, hogy az ország gazdaságát, oktatását tanulmányozzák.- A kiválasztásunknál sokat számíthatott a garancia, hogy a tanultakat itthon alkalmazzuk is majd - mondja a tanárnő. - A híres George Washington Egyetemen az amerikai oktatási rendszerről és az oktatás irányításáról hallgattam előadásokat.- Liberális az oktatásuk?-Valóban liberális, de a hangsúlyt inkább a pozitív beállítódásra tenném, ahogy a társadalom is sikerorientált. Az oktatás gondolkodáscentrikus, kreatív gondolkodásra nevel, gyakorlati problémákra keres választ. Mindehhez a technikai feltételek is adottak. Alapvetőnek látom, hogy az emberek boldogok, egészséges önbizalom jellemzi őket.- Milyen a középfokú oktatás szerkezete?-Az államok autonómiájából következik, hogy néha nagyok a különbségek a középiskolák között. Ezért két éve „A cél: 2000” néven a kormány egy globális, nemzeti oktatást megcélzó, de az államok oktatásának önállóságához igazodó programot indított el, amelyre milliárdokat fordít. Erről írtam dolgozatot, úgy, hogy több állam - Colorado, Virginia, Minnesota - középiskoláit látogattam. A középiskolákban az angol, a matematika, valamint a társadalomtudományok és a természettudományok tantárgy kötelező. Haladva az érettségi felé egyre több a választható tárgy - művészet, idegen nyelv vagy más. Nagy szerepe van az érettségi után a „Community College”-oknak, melyek kétéves szakirányú felsőfokú képzést adnak és felkészíthetnek egyetemre is. A magyar oktatásban, amelyben nagyrészt még a lexikális tudás dominál, érdemes lenne több hangsúlyt fektetni a gyakorlati, a mindennapi életre való nevelésre. Talán a két oktatási rendszer kombinációja lenne az ideális.-Ma másként áll a katedrára ?- Erre a diákok tudnának válaszolni, de talán még jobban alkalmazkodom hozzájuk. Mint angoltanárnak is rendkívül sokat jelentett az amerikai kultúrával való ismerkedés, melyet a tanításban is tudok érvényesíteni, és felemelő érzés volt, hogy Egerszegi és Czene aranyérmének Atlantában, az olimpiai stadionban örülhettem. B. R. Menő manók a Mókamanók Beremendi gyermekszínjátszók az országos fesztiválon Április 30-án és május 1-jén Pakson rendezték meg a VI. Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó regionális fesztiválját. A négy megyéből - Somogyból, Baranyából, Tolnából és Fejérből - 16 gyermek-színjátszócsoport vett részt a versenyen, produkcióik közt mese- és életjátékokkal, feldolgozásokkal. A nagyszerű hangulatú találkozón, ahol „Ki Mit Tud ... még?” címmel újabb ötletekkel szórakoztatták egymást a gyerekek, Baranyából a beremendi Mókamanók Petkó Jenő drámapedagógus Kisködmön című feldolgozását adták elő Hor- váthné Molnár Tímea rendezésében. A Csányoszrói Színjátszók csapatának „Tévéjátékát” - Tersánszky Józsi Jenő modorában - Csokona Ilona rendezte, a nagyharsányi Kikerics Színpad „Figyelj rám” című produkcióját Szabó Anikó írta és rendezte, míg a pécsi ANK Gyermektáncszínháza „Az éjszaka csodái” címmel Szalay Tamás feldolgozását adta elő. A zsűri döntése alapján a beremendi Mókamanók társulata második helyezést ért el, eredményük alapján részt vehetnek a tatabányai országos döntőn. Magyarul magyarán Az EGY mint névelő Mindennapi tapasztalat támasztja alá a nyelvi műveltséggel is törődő barátaimnak azt a megfigyelését, hogy sokan és sokszor fölöslegesen használják az EGY határozatlan névelőt, máskor viszont elhagyják, pedig szükség lenne rá. E sokrétű kérdésben csupán néhány fontosabb tanácsot fogalmazok meg. Az EGY határozatlan névelő az egy számnévből származik. A számérték képzete elhomályosult benne, s így vált a határozatlanság jelölőjévé. Mindenki számára természetes, ha eddig nem ismert személyről, élőlényről, dologról, tárgyról kezdünk beszélni, a neve elé az EGY határozatlan névelőt tesszük. Közismert a szokásos mesekezdet: Volt egyszer EGY ember ... EGY király ... EGY kismalac ... A folytatásnak az a feladata, hogy az ismeretlent, a határozatlant megismertesse, vagyis határozottá tegye, azaz ez az ember, ez a király, ez a kismalac legyen belőle. Kell tehát a határozatlan névelő, ha határozatlan, bizonytalan, közelebbről nem ismert fogalomról esik szó. Kell továbbá határozatlan mértéket, mennyiséget jelentő kifejezések előtt: a kis kenyeret kérek például nem azonos az EGY kis kenyeret kérek tartalmával. Ilyen még a csapat diák, cseppet sem álmos, tapodtat sem, keveset még olvastam, szót sem szólt, szó mint száz EGY-gyel ellátott változata. Kell akkor is, ha olyan tulajdonnév előtt áll, amely magasztaló vagy lekicsinylő értelemben köznévként szerepel: EGY Petőfi válhatott volna belőle. Alkalmazása vagy elhagyása más-más értelmet adhat a mondatnak: Vasmunkás lett a gyár igazgatója - például az EGY-gyel egészen mást jelent, mint így. Ehhez hasonló rejtély a következő mondat: Profi lett a wimbledoni teniszverseny győztese. Nem kell viszont a határozatlan névelő az olyan, állítmányként szereplő főnév előtt, amely azt mondja meg, hogy kicsoda vagy micsoda valaki, illetve valami: A kutya egy háziállat - A veréb egy madár - A Felelet egy kiváló regény - a négyzet egy síkidom - ez egy nagyon lényeges szempont stb. Napjainkban ez a leggyakoribb hibatípus, főként ha általános értelemben vett elvont főnevek, nem megszámolható dolgok neve elé tesszük: „Két esemény között egy hasonlóságot vélt felfedezni” - „A kormány egy céltudatos idegen- forgalmi politikát folytat” - stb. Divatos változat még ez is: „Zoltán egy Adonisz” - helyesebben: Z. valóságos Adonisz - „Péter egy ostoba fickó” - Jobban hangzik így: P. ostoba fickó. íróink, költőink finom értelmi és érzelmi árnyalatokat fejeznek ki elhagyásával vagy kitételével. Arany János például egyszer használja, másszor nem: „Nem vagyok én bajnok, csak EGY földönfutó” - „Látod, én szegény költő vagyok.” Rónai Béla Gyermekfesztivál - először ÚDN Keresztrejtvény Az Apáczai Csere János Nevelési Központ április 26-án először rendezte meg az I. Pécsi Gyermekfesztivált másfél ezer résztvevővel. A rendszerváltásnak nevezett időszak óta gyerekek számára ilyen jellegű és méretű rendezvény nem volt Pécsett. Az irodalom, a zene, a képzőművészet, a színjátszás, a tánc nyelvén szólaltak meg kicsik és nagyok, azok, akik még tanáraik segítségével hisznek a művészetek embert gazdagító hatásában. Hasonló rendezvényeken tűntek fel olyan kiemelkedő tehetségek, mint Jandó Jenő vagy Ligeti András, s ilyen alkalmakkor lehet megtanulni tisztelni egyik legfontosabb emberi kincsünket, a tehetséget is. A művészeti nevelés társadalmi fontossága ma sajnos nem kap kellő hangsúlyt. Napjaink iskolája a prakticista szemléletet részesíti előnyben, vagyis a gyermek minél jobb szakmai ismeretekkel, jól kereső állásban tudjon elhelyezkedni. Egészséges, harmonikus életet élő emberek nevelése ennél gazdagabb értékrendszer befogadását feltételezi. A személyiség magasabb szintű gazdagságához és harmóniájához a művészetek kihagyásával nem lehet eljutni. Ha az iskola a teljesség igényével tudna fellépni, ennek a társadalmi hasznossága akkor is csak lassan, de örökérvényűen tudna megmutatkozni, hiszen amit magukba szívtak, az lesz mindennapi életük, munkájuk alakító tényezője. A gyermekfesztivál ezért is támogatásra és folytatásra méltó. Lakner Tamás adjunktus, JPTE Művészeti Kar A tanáraik mondták A „shopok”, „centerek” és más, nyelvünket szennyező lepe- dékek világában nagy szó, hogy az ország 15 Kazinczy-díjasa közül ketten baranyaiak.- Orsós Renáta, a siklósi Táncsics Mihály Gimnázium másodikos diákja (képünkön) el sem hitte, amikor közölték vele ezt a nagyszerű eredményt, amit igazán önerőből ért el — mondja felkészítő tanára Aradi Éva, az iskola igazgatónője. - Otthon, Beremenden a levegőbe is feldobták a 16 éves Renátát, aki kitűnő partner volt a felkészülés során - szorgalmasan gyakorolt és minden elolvasott, amire csak kértem. Jó fizikumú lány, rendszeresen kézilabdázik, s amit igazán szeret, abban, mint a verseny is bizonyítja, szorgalmas is tud lenni. Máté Edittel együtt jutott a győri döntőbe - Editet betegsége akadályozta a jobb eredmény elérésében.-A felkészülés során sok hangsúly- és szövegelemzést végeztünk Gáspár Zitával - mondja Szabó Szabolcs, a pécsi Leőwey Klára Gimnázium tanára. - Nagy gondot fordítottunk a „kötelező szövegre”, amit helyesen értelmezve, a szöveg egységére is figyelve kell elmondani a rendelkezésre álló rövid alatt. Zita tizenhat éves, nyitott, tájékozott kislány, akit nagyon érdekel az irodalom, de amellett zongorázik is. Talpraesett, akiből egy kis vagányság sem hiányzik. Az iskola diákszínpadának előadásán ő volt Don Quiote Dulcíneája. Tizenhat éves, akit a családi hagyományok is egy kicsit az iskolához kötnek - a pedagógus édesanya itt volt iskolatitkár és a bátyja is idejárt, a kosárlabda- csapat oszlopos tagja volt annak idején. Beküldendő a helyes megfejtés május 16-án (péntek) déli 12 óráig beérkezőleg, LEVELEZŐLAPON 7601 Pf: 134. Új Dunántúli Napló Szerkesztősége, Pécs, Rákóczi út 34., VIII. emelet 801-es szoba. Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: „Melléd állhatok, ha fotóznak? Akkor sokkal soványabbnak látszom.” Nyerteseink: Dudás Lajos - Pálé, Kovács Ferenc - Szászvár, Martini Tóbiás - Palotabozsok, Ottó Mária - Sásd, Tarlós Jánosné - Mohács. A nyereményeket postán küldjük el.
