Új Dunántúli Napló, 1995. szeptember (6. évfolyam, 238-267. szám)

1995-09-05 / 242. szám

1995. szeptember 5., kedd Oktatás - Kultúra Dünántúli Napló 11 Ausztriában a gyárvárosi fúvósok A gyárvárosi fúvószenekar és mazsorett-csoport Bad Fis- chau-Brunn városában Nyelvvizsgák sorozatban A JPTE Továbbképző Köz­pont Idegen Nyelvi Titkár­sága tovább bővítette a Pé- . esett letehető nyelvvizsgák körét. Az eddigiek mellé új, őszi vizsgaidőszakot iktatott be, hogy azok is tehessenek állámi nyelvvizsgát, akik nyáron hazai vagy külföldi kurzusokon bővitették nyelvi ismereteiket. így an­gol, német, olasz, orosz, francia, horvát, szerb és magyar mint idegen nyelv­ből alap-, közép- és felsőfo­kon november első felében tehetnek állami nyelvvizs­gát azok, akik szeptember 15-ig beadják jelentkezésü­ket. Az intézményben lehető­ség van nemzetközi nyelv­vizsgák letételére. Ez a forma főleg azoknak elő­nyös, akik egynyelvű nyelvvizsgát akarnak tenni, azaz el akarják kerülni a fordítási feladatokat és a nyelvtani teszteket, mivel e vizsgák elsősorban az egy­nyelvű írás- és szóbeli kommunikációs készséget mérik. Németországba tanulmá­nyi vagy munkavállalási céllal indulóknak ajánlott a Geothe Intézet ZDaF (alap­fok) nyelvvizsgája, melynek időpontja október 18 és de­cember 13, és a Geothe In­tézet ZMP nyelvvizsgája (középfok) november 15- én. A London Egyetem ULEAC nyelvvizsgája (an­gol) Pécsett december első hetében tehető le. Az Eu­rópa Unió tagállamai által a tagállamok nyelvéből egy­séges elvek alapján kidol­gozott és bevezetett négyfo­kozatú Európai Zertifikat elnevezésű nyelvvizsgát német és angol nyelvből de­cember 4-én, TOEFL nyelv­vizsgát pedig november 18- án és december 8-án lehet tenni. Az intézmény valameny- nyi nyelvvizsgára felkészítő tanfolyamokat indít, ame­lyekre szeptember 8-ig vár­ják a jelentkezéseket. Az őszi nyelvtanfolyamok mel­lett szakfordító- és tolmács- képzés indul két formában is: tíz hónapig tartó, napi négy órás intenzív, és munka mellett végezhető négy szemeszteres, heti két napos elfoglaltságot igénylő. Részletes tájékoztatás valamennyi lehetőségről az Idegen Nyelvi Titkárság Szántó Kovács János út 1/b alatti épületében és a 252- 444-ts telefonszámon kér­hető. Sallai Éva 1995. augusztus 26-tól 3 napos turnén vett részt a Pécs-Gyár- városi Gyermek- és Ifjúsági Fúvószenekar, valamint az is­kola mazsorett csoportja. Az ez év tavaszán tartott mi­nősítő hangverseny óta Feszti­válzenekarként ismert együttes Auth Vilmos és Kerekes Csaba karnagyok vezetésével készült az útra. A mazsorett csoport munkájának irányítója Tandiné Mosgai Andrea. Az Ausztriában fürdőhely­ként is ismert Bad Fischau- Brunn fennállásának 850. év­fordulója alkalmából rendezett ünnepségsorozat kedves szín­foltja volt a helyi fúvószenekar játéka, a szicíliai népi együttes fellépése. A pécsi szereplők szombaton délután szórakoztat­ták az ünneplő városlakókat és vendégeiket. Vasárnap a két zenekar közös menetzenével, színes és hangos felvonulással ébresztette a város polgárait. Ezután zenekarunk kétórás koncertet adott nagy sikerrel. Bad Fischau-Brunn városá­nak Ifjúsági Fúvószenekara 1996 szeptemberében lesz a vendégünk. Augusztus utolsó napjaiban, mint a legtöbb általános és kö­zépiskolában, a pécsi Apáczai Nevelési Központban is megje­lentek a folyosókon az ünnep­lőbe öltözött, tavalyi tanköny­veket gyűrögető tanulók. Sok ünnepelnivalójuk nincs, ugyanis pótvizsgára érkeztek, talán egy elrontott nyár, szülői ráncbaszedéstől terhes két és fél hónap után, hogy végre si­kerrel vegyék az akadályt. A szülők, akik úgy érezték, hogy bátorító vagy összevont szemöldökű jelenlétük szüksé­ges pótvizsgára érkező cseme­téjük mellé, a folyosón ácso- rognak-ülnek. Vérmérséklettől és kedélyállapottól függően egyikük újságot olvas hangos lapzizegtetéssel, másikuk pa­pírzsebkendőt nyomkod a sze­méhez.- Én? Soha! - kel ki magából egy édesanya kérdésemre, mely arra irányult, vajon ő megbu­kott-e valaha boldogult diákko­rában. - Nem voltam kitűnő - teszi hozzá vállvonva-, de ilyen szégyent nem hoztam volna a szüléimre.- Szégyen a bukás?- Hát persze. Főleg a szülő­nek. A gyereket kevésbé ér­dekli, úgy látom. Az a legna­gyobb disznóság, hogy játszva lehetne legalább négyes is. A szülő nézeteit megerősíti a pedagógus is. Bebesiné Túri Katalin, az ANK igazgatóhe­Sok élménnyel és a sikeres szereplés örömével kezdik az új tanévet a zenekar és a mazso­rett csoport tagjai. Köszönjük lyettese állítja, hogy a pótvizs­gára bocsátásnak a legtöbb esetben a lustaság, nemtörő­dömség az oka - ezen persze gyereknek és szülőnek együtt kellene úrrá lennie. A pótvizsga voltaképp még egy lehetőség a tanuló számára, hogy ne kelljen osztályt ismé­telnie. Leginkább a viszonylag objektívan, könnyen merhető tárgyakból buknak, nyelvekből, és a tradicionális reál tárgyak­ból. A bukás és buktatás meg­különböztetésében rendkívül fontos a tanár szerepe, hiszen neki kell tudnia-éreznie, elég érett-e az adott tanuló, hogy a következő tanévet elkezdje. Az ANK iskoláiban idén át­lagban 6 százalék volt a bukta­tás, a tantárgyak terén a mate­matika, fizika és furcsamód a nyelvtan volt „favorit”. Alsó tagozatban gyakoribb az évis­métléses bukás, hiszen ha egy kisdiák nem tud jól írni, ol­vasni, akkor fogalmazni, ta­nulni sem képes, ahogy kellene. Tény, mondja az igazgatóhe­lyettes, hogy nincsenek általá­nosan elfogadott szabályok, kit és miért kell vagy lehet buk­tatni - ez is a tanár pedagógiai felfogásától, elveitől és emberi hozzáállásától függ. Az is biz­tos - teszi hozzá -, hogy a bu­kást a legvagányabb gyerek is megszenvedi, és nem csak a már emlegetett elrontott nyár, hanem főleg a mély kudarcél­támogatóinknak, hogy lehetővé tették e szép út megvalósulását! Szekeres Imre igazgatóhelyettes mény miatt, ami lehet, hogy csak később fog igazi gondot okozni. Más részről egy-egy bukásnak sokszor semmilyen „nevelő” hatása sincs, hiszen a krónikus bukók évről évre ugyanazokból tárgyakból „ké­pesek” megbukni. Életkép a pótvizsgás folyo­sóról: tanár jő, kérdi az ablak­mélyedésben bújó lánytól:- Maga is fizikából?- Nem - jön a felelet -, né­metből.- Hogy lehet németből meg­bukni? - kérdi a tanár viccesen- csodálkozva. Vivien kérdésemre elmeséli, hogy „bosszúból” nem tanulta a németet, mert eredetileg olaszra szeretett volna járni, de erre nem volt lehetőség. A szülők bizonyítványosztáskor először kétségbe estek jó tanuló lányuk produkcióján, a nyár utolsó két- három hetében, mikor az inten­zív, magántanár irányította fel­készülés zajlott, már együtt drukkoltak a gyerekkel. Vivien a nyaralásra is elvitte a tan­könyveket, de nem volt ereje beléjük nézni. Most úgy érzi, mindennek ellenére jól sikerült a felelet. Az új tanévnek na­gyobb elhatározással vág neki.- Végül is - mondja -, még meg is szerettette velem a taná­rom a németet. Nem baj, ha az ember németül is meg tud szó­lalni - az olasz mellett! M. K. A bukásról és buktatásról Becsöngettek Gyógyszerdopping iskolai stressz címén Riasztó adatokat hozott nyil­vánosságra a németországi bielefeldi egyetem: egyre több szülő doppingolja a gyermekét gyógyszerekkel. Európa-szerte terjed a tévhit - állapították meg a szakértők -, hogy „iskolai stressz és hi- peraktivitás ellen állítólag se­gítenek a fájdalomcsillapítók és az élénkítőszerek”. Ézért tablettákkal „kezelik” azokat, akik „félnek az iskolától”. Gyógyszerfüggőséget okozhat Az egyetem adatai szerint Nyugat-Éurópában-a 6-14 éves gyermekek közül minden harmadik szed nyugtátokat;-a 12 éves iskolások 40 százaléka rendszeresen szed fejfájás elleni tablettákat, a 17 évesek közül minden máso­dik;- valamennyi gyógyszer 15 százalékát 11 éven aluli gyermekek számára írják fel,- a szülők 40 százaléka ad gyermekének doppingszere­ket, ha az iskolában problé­mák adódnak. Az egyetem felhívja a fi­gyelmet a súlyos következ­ményekre. Az ilyen gyógy­szerekkel való visszaélés nem ritkán közvetlen gyógyszer­függőséghez vezet. A legtöbb esetben ezek a gyógyszerek a pszichiátriában használatos nagyhatású nyugtatok, me­lyeknek még felnőtteknél is súlyos mellékhatásaik van­nak. A gyermekekre bomba­ként hatnak: növekedésüket gátolja, súlyos fejlődési zava­rokat okoz, hallucinálnak és idegösszeomlást kapnak. Mama, kegyelmezz! Természetesen mindenki jót akar. A gyerekek mégis csak sóhajtoznak. A mama reggelit, majd uzsonnát készít a tizenéves lányának, fiának, szendvicseket, süteményt, csokoládét csomagol. Gye­reke meg csak bosszúsan kér­dezi: mikor egyen meg ennyi mindent? Claus Peter Müller-Thurau hamburgi pszichológus sze­rint az ilyen gondoskodó, ag­gódó anyák attól félnek, hogy gyerekük, amint kiteszi ott­honról a lábát, nem étkezik rendesen, egészségesen. Már­pedig ősi anyai ösztön, hogy a gyereket táplálni kell. Mindez természetesen rendkívül jól esik felnőttként. De az nem, amikor az édes­anya azt hiszi, hogy nélküle éhenhalna a gyerek. Még sincs mit tenni: az ilyen édesanya nem fog meg­változni. A legjobb, ha a gye­rek elfogadja amit készít - va­lamikor majd csak megeszi. Egy pedagógus - több tantárgy Az általános iskola alsó ta­gozatában általában még rendben megy minden. A leg­több helyen enyhe az átmenet az óvoda és az első osztály között, eleinte sok a szóbeli dicséret. Az elsősök közül legtöbben még élvezik az is­kolát, a tanulást. De később jönnek a csalódások, a kelle­metlen élmények. A kicsik ugyanis kötődnek az egyetlen tanítójukhoz, akit aztán föl­váltanak a szaktárgyakat ok­tató pedagógusok, akik egy­szerre több osztályban taníta­nak, tehát sokkal kevésbé tudnak közel kerülni egy-egy gyerekhez. A szomszédos Ausztriában feltűnően gyakran jelennek meg cikkek arról az oktatási rendszerről, amelyben nem választják szét élesen a szak­tárgyakat. így például egy tantárgyi keretben oktatják az irodalmat meg a történelmet, továbbá a természettudomá­nyi tárgyakat, azaz a fizikát, a kémiát és a biológiát. így a gyerekek jobban megérthetik, áttekinthetik a tanultakat. Eh­hez viszont sokoldalúan kép­zett pedagógusokra van szük­ség. A maximális létszám huszonöt Egy új amerikai felmérés szerint a 15 fős osztályokban a gyerekek sokkal jobb ma­tematikai és olvasási teszteket írtak, mint a 24 főnél nagyobb osztályok tanulói. Az olvasási feladatot a kis létszámú osztá­lyokból a nebulók 65 száza­léka teljesítette, ám a nagyobb osztályoknál ez a szám csu­pán 48 százalék. A kutatók hétezer ötéves gyereket vizsgáltak. 1985-től kezdve 79 iskolában végeztek felméréseket, utána még fo­lyamatosan figyelték a fejlő­désüket. Az eredmény: tizen­két éves korukban a valaha kis osztályban tanulók még mindig sokkal jobbak voltak minden tantárgyból, mint azok, akik nagy létszámú osz­tályokban kezdtek. A felmé­rés alapján Tennessee állam­ban jelentős összeget áldoztak arra, hogy maximum 25 főre csökkentsék a létszámot. A cél pedig az, hogy 2000-ben 20 vagy még kevesebb gyerek tanuljon egy osztályban. Ferenczy Europress ígéret, csalódás, végül utazás Angliába látogatott húsz pécsi középiskolás és két tanáruk Sok probléma után mégiscsak megvalósult az álom - út a Szé­chenyi István gimnázium tanu­lói részére. Mint arról beszá­moltunk, az iskola csalás áldo­zata lett, s kétségessé vált a már július közepére tervezett utazás létrejötte. Ám a B.A.T. Pécsi Dohánygyár és az Uranus Szál­lító Kft. segítségével a tanul­mányútra ment csapat augusz­tus 17-től tíz napot tölthetett Londonban, s a környékbeli vá­rosokban. Az elhelyezés csalá­doknál történt.- A házak világosak, a par­kok hatalmasak és gyönyörűek - mesélte Kapuvári Eszter.-A reggeli mellett mindig sokat beszélgettünk a szállás­adóinkkal, ami kezdetben las­san ment, de a végére jól bele­jöttünk. Érdeklődőek voltak, ismerték Pécs éghajlatát, bá­nyászatát, még a régi Kádár­rendszert is - mondta Balogh György. Vacha Ferenc egyik nagy élményének a Hastings-i ten­gerparton való fürdést találta, noha ha a víz igencsak hideg volt.- Örömmel láttam, hogy a gyerekek kényszerhelyzetben sokkal jobban tudják használni az angol nyelvet, mint ahogy órákon bármikor. Próbáltunk valóságos élethelyzeteket te­remteni számukra, amelyekben remekül megálltak a helyüket - mondták Takorcsi Éva és Pász­tor Agnes angoltanárok. Az út eredeti célja egy or­szágos pályázatra való felké­szülés volt, amire az országból összesen 30 csoport jelentke­zett. A gyerekek különféle té­mákban készültek fel a már február óta zajló külön szakköri foglalkozásokon. A verseny, amelyet az Angol Központ irá­nyít, talán októberben elérkezik a végső stádiumba. Az út során ellátogattak Ox- fordba, Windsorba, Ramsgate- ba, Canterburybe. Végig járták a híres múzeumokat, a régi bör­tönt, a Towert belülről is meg­szemlélték. A látvány és sok más élmény mellett az út segít­ségül szolgál majd az angol nyelv középfokú vizsgájának letételéhez is. Kapitány Éva A társaság a Temze partján, Londonban > > i i 4

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents