Új Dunántúli Napló, 1995. május (6. évfolyam, 118-147. szám)
1995-05-03 / 119. szám
10 Dünántúli Napló Oktatás - Kultúra 1995. május 3., szerda A Leőwey kórusa Belgiumban Néhány nappal ezelőtt érkezett haza belgiumi koncertútjáról a pécsi Leőwey Klára Gimnázium 44 fős leánykara. A viharos időjárás (gyakran haladtunk hófedte tájakon) ellenére is kitünően sikerült a kórus programja: nagyszerű éneklésekkel (hivatalos és spontán), élményt adó látnivalókkal telt el a 9 nap. A wettereni (Gent mellett) templom szertartása után szokatlan volt (de jólesett) az állva maradó résztvevők hosz- szan tartó tapsa. Ugyancsak nagy élményt jelentett az éneklés a vendégfogadó Wetteren- Kwatrecht-Mariagaard iskolában: szép számú közönség örülhetett a Bárdos-, Halmos-, Mendelssohn-műveknek vagy Szabó Sz. Dániel zongorajátékának, illetve Bodovics Katalin és Nagy Anita népdalszólóinak. A koncert végét jelző oldottabb, könnyedebb hangvételű dalok szintén nagy sikert arattak. A sok helyszín megannyi érdekességet nyújtott a kórustagoknak. Már a belga-német- holland határon fekvő Aachen meglepetéssel szolgált: magyar kápolna a Dómban (Szent István és Szent László szobrával), illetve a híres templom kertjében látható - első királyunkat ábrázoló - alkotással (mint megtudtuk Varga Imre remekművével). Sokan kipróbálhatták a kórusból a belgiumi Dender- monde pompás uszodáját, elcsodálkozhattak „Észak Ve- lencéje”(Brugge) főterén, láthatták az óratornyot, a begina- nővérek kolostorait, a híres „dupla” kápolnát. Megdöbbentő élmény volt Michelangelo „Madonná”-ja a Notre Dame-templomban. Ritka élményt adott valamennyiünk számára a genti székesegyházbeli éneklésünk, s itt együtt csodálhattuk meg a van Eyck-testvérek „A titokzatos bárány imádása” című világhírű remekművét (nem kis meghatódottsággal forgattuk kezünkben a magyar nyelvű ismertetőt!). A három torony városa, a „flamand Manchester” ma is őrzi patinás múltját a Leie és Schelde folyó partjára épített házaival. A tenger Zeebruggé-nél még nem idézte sem a tavaszt, sem a nyarat; mégis jó volt sétálni a tarajos hullámok előtt - kagylókat, csigákat gyűjtögetve ... Régi igazság, hogy akik nem kaphattak meg az élettől minden ajándékot, azok a leg- hálásabbak. így volt ez velünk is: a wettereni Szent József Szeretetotthon lakói alig akarták elengedni a lányokat, miután megtartottuk koncertünket. Idős emberek (közöttük sok mozgásképtelen) hálás pillantásai jelezték: énekeinket nem fogják feledni. Nehéz volt elválnunk a szeretet igazi otthonától. Az „egyszerre ódon és ultramodern európai főváros” lenyűgözött a „világ legszebb teré”-vel (legalábbis Victor Hugo így gondolta), a gótikus városházával. Néhány utcával arrébb a „Manneken-Pis” ezúttal anyaszült meztelenül (a turisták ugyanis előszeretettel öltöztetik föl saját nemzetük színeibe ...), a párizsi Notre Dame-hoz hasonlító Szent Mihály-katedrális, a királyi palota és kert, a Nemzeti Bazilika és az Atomium. Rendkívül gazdag programunk során ezt adta Brüsszel.. . Aztán búcsú a wettereni polgármestertől, a vendéglátó és szervező mariagaardi barátainktól, az iskolától, hogy a hazafelé tartó utunkban még egyszer megálljunk egy nagy koncert kedvéért. S hogy mennyire érdemes volt: a németországi Speyer közönsége ünneppé varázsolta ottlétünket: a „Haus Pannónia” megtelt érdeklődő szeretettel: éreztük, a koncertünket hallgatók együtt lélegeznek velünk. S hogy 8 év után újra énekelhettünk német és belga tájakon, köszönjük a kórustagok szüleinek, a régebbi leőweys énekkarosoknak, a támogató Pécsi Építő Kft-nek, a Postabanknak és a Soros Alapítványnak. Dr. Szabó Szabolcs tanár, karnagy S a gyerek nyáron hol üdüljön? E bben az esztendőben igazán nem panaszkodhatnak az iskolás gyerekek, hiszen a nyári vakáció egy részét - persze, ha a szülők is úgy gondolják - érdekes táborokban tölthetik. A Nemzeti Üdülési Alapítvány anyagi hozzájárulásával az ország több részén várják a kis- és nagy diákokat. A szervezést a Hunguest Nemzeti Üdülési és Utazási Iroda végzi, amelynek megyei irodái - Baranyában Pécsett, a Ferencesek utcájában - várják a jelentkezőket a június közepétől augusztus végéig működő táborokba. A kínálat, úgy a választékban, mint a helyszínekben - igen nagy. Mert például a Zabhegyező Vakációs Tábort tartanak fenn Balatonlellén, Zamár- diban, Balatonmárián, Sátoraljaújhelyen, Parádfürdőn. S hogy a mit csinálnak a turnusok ideje alatt a „zabhegyező” fiatalok? Egyebek közt különféle kalandjátékokkal, vízidilikkel, nemezeléssel, bőrözéssel, batikolással, origamival, hagyományos népi játékok felelevenítésével, néptánccal, énekléssel töltik napjaikat. Aki azonban úgy gondolja, hogy a forró nyári heteket is tanulással, nyelvekkel történő ismerkedéssel töltené, annak sincs akadálya. Az ELTE Nyelvi Oktatótáborában angol és német, de megfelelő számú jelentkezés esetén bármely más idegen nyelvből indítanak 10- 13 fős csoportokat. Naponta háromszor másfél-másfél órásak a foglalkozások, amelyeket szigorúan kiválogatott nyelvtanárok tartanak. A többi időt természetesen mozgással, sportolással, játékokkal töltik a gyerekek, s nagyokat kirándulnak. Az izgalmak, az „indiános- dit” kedvelők nyilván nem csalatkoznak az Indián Kalandtáborban, amelynek programja során megismerkedhetnek a résztvevők az indiánok kalandos életével, harcmodorukkal, vadászati technikájukkal, mesékkel és mítoszokkal, elkészíthetik saját indián ruhájukat, fejdíszüket. A Hunguest ebben az esztendőben is megszervezi az Élet Szava Bibliai Tábort: az Élet Szava Alapítvány - része egy világszerte működő misz- sziónak - közreműködésével a korosztályoknak megfelelő szinten bibliai ismereteket adnak. S persze a foglalkozások mellett játékokra, kirándulásokra is lehetőség lesz. Ezeken kívül az érdeklődők részt vehetnek még több táborban, riporter, vízisport, mountain bike, művészeti, életmód, természetismereti . . . Megállapíthatjuk: igazán bőséges a választék! Érdemes megemlíteni, hogy speciális táborok működnek egészségileg hátrányos helyzetű gyermekek részére. Ez azt jelenti, hogy a gerincferdüléses, a lisztérzékeny, a vesebeteg, a gyengénlátó, a cukorbeteg, s a mozgássérült fiatalok is elmehetnek a nyáron üdülni, ahol orvosi felügyelet mellett játszhatnak, pihenhetnek. Roszprim Nándor 125 éve született Lehár Ferenc A múlt század végén, amikor Johann Strauss meghalt, úgy látszott, hogy vége az operett aranykorának. Bécsre, a Kék Duna keringő városára szomorúság borult, a monarchia virágzásának vége szakadt, az égbolton már gyülekeztek a felhők, amelyek alatt a Habsburg monarchia uralmának alkonya közeledett. A valcerkirály halálának híre Budapesten ért egy fiatal katona karmestert, aki éppen akkor érkezett a magyar fővárosba, miután áthelyezték az egyik bosznia-hercegovinai ezredtől. A fiatalembert Lehár Ferencnek hívták. A csillogó szemű, pedánsan nyírt bajuszú Lehár azokban a napokban próbált kilépni a hadseregből, de hiába. Lehár Ferenc Komáromban született, 1870 április 30-án. Már kora ifjúságában szerencséje volt: a prágai konzervatóriumban nem kisebb komponista, mint Antonin Dvorzak vezette be a zeneszerzés rejtelmeibe. 26 éves korában Lipcsében szép sikerrel mutatták be Kukucska című operáját - emlékezik a dpa német hírügynökség. Lehár többször megkísérelte, hogy uniformis helyett frakkot ölthessen. Ez azonban csak 1902-ben sikerült. A nemzetközi hírnevet az 1905. év hozta meg neki: decemberben bemutatták a Víg özvegyet. Az operett - mint sok más mestermű a premieren langyos fogadtatásban részesült. A közönség még nem szokta meg az operett új stílusát. A Víg özvegy a századvég értékeinek bomlásáról szól. Az állami szolgálat nem kifizetődő, a házasság még kevésbé. A hivatalnokok túlóráikat a Maxim mulatóban töltik, miközben a haza hiába számít rájuk. Aki kinyitja a száját, rendszerint hazudik. A szavaknak egyébként amúgy sém hisznek. Csupán a tánc bpszél az érzésekről: minden valcerlé- pésben a lélek is benne van.! Jelen van a tangó és a foxt- rott ritmusánál is. Jelen van Lehár legközelebbi éveinek sikereinél, a Luxemburg grófjánál és a Cigány szerelemnél is. Ezek az új ritmusok az Atlantióceán túlsó feléről érkeznek Európába, s Lehár plasztikusan jeleníti meg azokat Frasquita című operettjében. A 30-as években Lehár új utakat keres. A Cárevics és a Mosoly országa - mindkettőt Berlinben mutatták be -nineg- mutatja, hogy vége a kpjrábbi operettekben fellelhető /t $zent- imentalizmusnak. .-,5 Lehár utolsó évei keserűjek: legjobb barátjának, Richard Tauber operaénekesnek erriig- rálnia kell, Lehár bécsi lakását kifosztják. Feleségének, Zsófiának halála után a zeneszerző életkedve is megtörik. 1948- ban Ischl fürdőhelyen kihuny az operett egyik legragyogóbb mesterének csillaga. Beiratkozás A pécsi Kodolányi János Gimnázium (Szt. István tér 10., tel.: 315-718, 315-673) felvételt hirdet - a felnőtt- és ifjúsági korúak (betöltött 16. életév) részére - az 1995/96-os tanévre, az alábbi tagozataira: Esti tagozat - hetenként 3 tanítási nap Levelező tagozat - hetenként két tanítási nap. Szakmunkásképzőt, egészségügyi szakiskolát, gép- és gyorsíró iskolát végzettek (különbözeti vizsga letételével (kémia) II. osztályban folytathatják tanulmányaikat. Szakközépiskolai bizonyítvánnyal rendelkezők különbözeti vizsga letételével folytathatják tanulmányaikat a gimnáziumban. A vizsga tantárgyait az igazgató vagy helyettese állapítja meg. Mindkét tagozaton fakulatív tantárgyként „Számítástechnikai alapismeretek”, és önköltséges tanfolyami formában idegen nyelvek is tanulhatók. Jelentkezési lap kérhető az iskolában május 15-25-ig (a pénteki nap kivételével) 8-12 és 13-18 óra között. Beiratkozás A jelentkezők nagy száma, a bevezetett tandíj- és térítési díj miatt a beiratkozás feltételeiről és rendjéről a jelentkezési lap átvételekor részletes (írásos)! tájékoztatást adunk. Magánvizsga is tehető augusztus-szeptember folyamán a gimnázium bármelyik évfolyamának teljes anygából. A jelentkezés időpontja a fent említett tájékoztató tartalmazza. A Kodolányi János Gimnázium Igazgatósága Angol egyetemi diploma OjÍÍZ Egyéves tanulmányi idóVipán angol egyetemi diplomát^ze- rezhetnek azok a magyar, Jgná- rok, akik a nyíregyházi IJesse- nyei György Tanárképző Főiskola biológia-környezetvédelmi szakán végeztek. Erről a szabolcsi felsőfokú intézmény és a Wolverhamptoni Tudományegyetem vezetői állapodtak meg Nyíregyházán. Eszményképek Az ókori társadalomtól kezdve, minden kor kidolgozta magának az eszményképet, a teljes ideált. Ma az ifjúság példaképe, eszményképe a neveléssel összefüggően társadalmiproblémaként vetődik fel. Téves dolog lenne azt mondani, hogy az ideáloknak, a mintaképeknek nincs szerepük a nevelési rendszerünkben. Sajnos jelenleg ezek erős társadalmi konfliktusban jelentkeznek, s az átmeneti rendszerben nagyon homályos ifjúságunk eszményképe, példaképe, társadalmunk ebben a kizökkent világban nem tud megnyerő, vonzó példát állítani a fiatalok elé. Az ideálok, a mintaképek szerepét vitatni nem lehet, hisz erkölcsi mérceként szolgálhatnak, amelyek eligazítanak az életben és segítséget adnak saját és mások megtartásának megítéléséhez. Különösen a serdülőkorban nagy a jelentősége, és válhat pozitív erővé egy-egy helyesen megvalósított példakép. A serdülők példaképei legtöbbször a tudósok, művészek, irodalmi hősök, élsportolók, filmszínészek, zenei együttesek köréből kerülnek ki. Ők tehát olyan felnőtteket választanak, akikkel nem állnak közvetlen kapcsolatban, s akiknek nem ismerik emberi gyöngeségeit. Ezért gyakorolhatnak hatást a negatív mintaképek, pontosabban azok a felnőttek, akik fölényükkel, hamis romantikával imponálnak. A felnövekvő nemzedék akkor választ eszményképet, amikor erre még nem érett, amikor konfliktusokkal telített az élete. Ebben a korban a vágyakat és a célokat az úgynevezett úlértékelt ideák szabják meg. S ez a túlértékelés a realitásból a meneküléshez vezethet. A fiatal maga körül csak azt figyeli, hogy leendő pályájának - ha még van ilyen - kicsi vagy nagy-e az anyagi ösztönző hatása. Az eltorzult ideál sokszor a felnőttek világából táplálkozik. Azok a becsületes emberek, akik szakmájukat szeretik - szinte felemelkedve hivatásukig - nem biztos, hogy vonzók ifjúságunk egy részének, hiszen az ilyen pályaválasztást nem mindig koronázza anyagi siker. Igaz, azt sem tartják példaképnek, aki erősen a szakmájához torzult, és naponta a ledaráló munkát kényszernek érzi. Az ifjúság különböző magatartású felnőttekkel és különböző véleményekkel találkozik. Az események megválasztásában az játszik döntő szerepet, hogy melyik rokonvonás találkozik az ő belső törekvésével. Napjainkban is bőven találkozunk agyonreklámozott futtatott sztárokkal, gitárosokkal, énekesekkel, így a fiatalok szemében máris megszületik az első bálványkép. S a média sem segíti nevelési rendszerünket! Az ifjúság látja a felnőttek világában a munkanélküliséget. Egyikük Petőfitől idézett: „Olyan sötét ez a világ, mint a kibérelt lelkiismeret.” De látják a jól jövedelmező foglalkozást is. E folyamatot erős kritikai érzékkel figyelik, s nem csodálkozhatunk - ha többen úgy vélik -, hogy a felnőttek társadalma nem az igazi. Mindenki panaszkodik, mindenki megjátsza magát. A fiatalok ezért mennek el az eszménykép, a példakép megválasztásában az abszurdumig. Az oktatási törvény vázolt egy új koncepciót, de miért választotta el az oktatást a neveléstől? Mi lenne az új terápia? Hagyjunk elegendő időt az ideák-rendszerének kiválasztásához. A nevelési rendszeren belül figyeljünk fel korábban az irreális elképzelésekre és a túlértékelt ideákra. Ha ebben a gazdaságilag csökkentett értékű társadalmunkban és az egyre jobban erkölcsileg süly- lyedő világunkban még mindenki úgy dolgozna, mintha szakmája, foglalkozása kizárólag csak az övé volna, akkor valamennyi munka hivatássá magasztosulna ... És ez is a felnövekvő nemzedék munka- szeretét emelné. Társadalmunk kiűzte a sok munkanélküliséggel a munkaszeretetet, pedig jól tudjuk, hogy a munkához való viszony jellemformáló erőként hatott. Az utóbbi hiánya csökkentette és nem segítette az eszményképek, példaképek szerepét ifjúságunk nevelésében. Záró gondolatként hadd jegyezzük meg: az ifjúság neveléséért nem csak az iskola felelős. Van türelme az iskoláknak, csak nehogy újból felcsendüljön Móricz regényében Nyilas Misi szava: „Én nem szeretnék debreceni diák lenni.” Társadalmunk indul Európába, jó lenne, ha a Nemzeti Alaptanterv is kimenne pihenni egy kis időre, és kint keresne magának gyakorlóteret valamilyen angol vagy poroszféle iskolában. De az általános és középiskolák maradjanak Magyarországon ... - Pály I 1 I I
