Új Dunántúli Napló, 1991. július (2. évfolyam, 178-208. szám)

1991-07-11 / 188. szám

1991. július 11., csütörtök üi Dunántúli napló 7 1992 szeptemberétől tandíj az egyetemeken Az érettségi lesz a belépő Az első magyar Universitas alapító okiratát június 22-én írták alá Debrecenben az Ag­rártudományi Egyetem, a Kos­suth Lajos Tudományegyetem, az Orvostudományi Egyetem, a Református Teológiai Akadé­mia és az MTA Atommaqkutató Intézetének vezetői—adták hí­rül a napilapok. A Déldaértékű eqyetemi központalapitás már része annak a feladatsornak, amely az egyetemek, főiskolák korszerűsítését, a hálózat fej­lesztését szolgálja. A felsőoktatás modernizáció­iának kidolgozásában, meqva- lósításában részt vesz Bakos István, a Művelődési és Közok­tatási Minisztérium felsőokta­tás! és 'kutatási főosztályának vezetőie.- Milyen aondokkal küszkö­dik ma a felsőoktatás?- Eqyetemeink történetét vizsqálva megállapítható, hogy a felsőoktatás alapintézménye nálunk évszázadokon ót az Európában meghonosodott, pá­rizsi eredetű, négykarú (jogtu- domónví, bölcsészettudományi, orvostudományi és teológiai kar) egyetem volt. 1948 után szovjet mintára ezeket a több karú, univerzális jellegű intéz­ményeket Budapesten. Debre­cenben, Pécsett és Szegeden is szétszedték, az oktatás és a kutatás munkafolyamatait szét­választották, így az egyeteme­ket „felsőfokú iskolákká" fokoz­ták le. Elvették a tudományos minősítés és kutatás ioaát és azt a magyar gyakorlattól ide­gen módon az akadémiára, illetve a TMB-re (Tudománvos Minősítő Bizottság) bízták. Ez­zel a tudományos akadémia is Janus-arcú szervezet lett, mert egyrészt kutatóintézmény­fenntartó és -működtető főha­tósággá szervezték át, másrészt az eredeti célnak meqfelelően a „maavar tudósok füqaetlen köztestületeként" is működött. A magvar felsőoktatásban ielenleq 60 állami és 16 eqy- hózi tanintézet működik, ahol 17 300 oktató tanít és 103 500 hallgató tanul. A széttagolt- sáqra jellemző, hogy több tu­cat, az anyaintézettől távol eső, kislétszámú, kihelyezett tagozat működik, így valójá­ban több mint 120 intézmény­ből áll a hálózat, amelyet hat minisztérium irányít. — A Debreceni Universitas milyen változást jelent a jelen­legi helyzetben? — Néhány éven belül kiala­kulhat egy modernizált tudo­mányegyetem, amely egyértel­műen az európai rendszerhez illeszkedve maga fogja megha­tározni, hogy az új, születőben lévő felsőoktatási törvény alap­ján milyen tudományágakban, milyen szakembereket képez, milyen tudományos munkát vállal. Az új Universitas a kelet-magyarországi térség leg­nagyobb szellemi és tudomá­nyos műhelye lesz. Ebben az országrészben pillanatnyilag nincs jogász- és közgazdász- képzés, hiány van idegenfor­galmi és környezetvédő szak­emberekben. E tények alapján az új tudományos és felsőokta­tási központ eldönti: új szako­kat nyit, vagy azt javasolja, hogy a szakemberképzés gond­ját más régióban, esetleg kül­földi egyetemen oldják meg. A debrecenihez hasonló Uni­versitas körvonalai bontakoz­nak ki Pécsett és Szegeden, ahol adottak a hagyományok. Budapesten a műszaki, a ker­tészeti, a közgazdasági egye­tem és az Államigazgatási Fő­iskola kötött együttműködési megállapodást. Miskolcon a bölcsészeti karral való bővítés lehetőségét mérlegelik, és az elképzelések szerint Észak- Dunántúlon is szerveződik maid egv vagy két universitas. Első­sorban Veszprémben, illetve Győr-Mosonmagyaróvár-Szom- bathely térségében. Hangsúlyo­zom, hogy a valódi universitas nem az intézménvek erőszakolt összevonásával jön létre, ha­nem önkéntes elhatározással. A felsorolt példákban is az önkéntességet kell kiemelni. Ezáltal az universitasokba in­tegrálódni szándékozó egyete­mek, főiskolák, kutatóintézetek szövetkezése több iránvú kép­zés és kutatás lehetőségeit te­remti meg.- Lesz-e elegendő pénz a lelsőoktatás reformjára?- A magyar felsőoktatás fi­nanszírozása a számszerű nö­vekedés ellenére az elmúlt negyven évben arányaiban alig változott. Részesedése a költ­ségvetésből 0,7-0,9 százalék között mozgott. Minden intéz­mény meghatározott összeget kapott és azzal kellett gazdál­kodnia. Ha ió kapcsolatai vol­tak a tárcával, az irányító szervvel, hozzákunveróltak méq bizonyos kieqészítő összegeket, lobbyztak, de ez a lényegen nem változtatott. Az új, úgy­nevezett normatív alapú támo­gatási rendszerben az állami segítés három pénzalapon tör­ténik majd. A képzési alap az oktatást szolaália, és a hallgö- tói létszám, illetve a szakirányú képzés költségei alapián áll össze. A kutatási alappályázati rendszerben programokat, 'ku­tatási feladatokat finanszíroz­nak. A létesítményi alap az intézmények közgyűjteményei­nek, sportlétesítményeinek, gyakorlóhelyeinek a 'költ­ségeihez járul hozzá. A fej­lesztési alap — negyedik segí­tőként — az intézmények beru­házásait támogatja. A finan­szírozás egyéb elemei közé tartozik a hallgatói ösztöndíj és szociális támogatás mellett bevezetendő tandíj, amelynek összegét, mértékét, differenciá­lását az intézmények maguk állapítják meg. Mikortól kezdve kell tandijat fizetni? — Ügy tervezzük, hogy az 1992-es költségvetési évben már a normatív alapú finanszí­rozási rendszer lép működésbe, tehát az 1992 szeptemberében kezdődő tanévtől kell majd tandíjat fizetni. Szeretném hangsúlyozni, hogy amíg a bé­rek, fizetések ilyen alacsony szinten mozognak, az egy évre, illetve két félévre befizetendő tandíj összege általában nem haladhatja meg az egyhóna­pi minimálbér összegét. Persze lesznek olyan intézetek, képzé­si helyek, ahol ennél jóval töb­bet kérnek majd. — Változik-e a felvételi rend­szer? — A Világbank szakértőinek elemzése szerint felsőoktatá­sunk mintegy két—három évti­zeddel marad el az egyesülő európai országok felsőoktatá­sától, s gyökeres megújhodás nélkül ez a lemaradás csak fo­kozódik. Nálunk a 18-22 éves korosztály tíz százaléka tanul­hat tovább a felsőoktatásban. Nyugaton ez az arány 20, illet­ve 30 százalékos, így hazánk­ban az ezer . lakosra jutó hall­gatói létszám még fele akkora sincs, mint Nyugaton. Mi a Phantom V? Lehetsé­ges válaszok: Batman szuper- autója, a Rolls-Royce laxus- autógyár egyik termékének jelzése avagy a jelenleg gyár­tott leggyorsabb rakétaautó neve. Ám íme egy komolyabb kérdés: Angliában autója gu­miabroncsainak levegőnyomá­sát kívánja ellenőrizni. Milyen mértékegységben mérik ott a nyomást? Lehetséges válaszok: atüben, hektopascal'ban, psi- ben? Fentieknél sokkal nehezebb, de esetleg könnyebb kérdésék találhatók az Auto Extra 7., júliusi, most megjelent számú­iban. Ez a 30 kérdés egyéb­ként csupán része annak az öl tucatnak, amelyet meg kel! fejtenie mindazoknak, akik at Felsőoktatás-politi kánknak néhány év alatt jelentős mér­tékben, mintegy 50-60 száza­lékkal növelnie kell a hallgatói létszámot, ugyanakkor gondos­kodni kell a képzés színvona­lának emelkedéséről is. A mi­nőségileg jobb oktatás bázisai a most ismertetett több karú, több fokozatú képzést és kuta­tást végző universitások lesz­nek. Az eddigi felvételi rendszeren — az együttes érettségi és felvé­teli Vizsga rendjén - változtatni kell, mert eddig a felvételi a kizárólagos szűrés szerepét töltötte be. Hazánkban az egyetemre, főiskolára felvettek­nek mindössze 20 százaléka morzsolódott le, tehát 80 szá­zalékuk végzett, oklevelet ka­pott. Nyugaton a felvetteknek csak a 30—35 százaléka — egy- harmada! — tudja elvégezni az egyetemet. Olyan adatok is vannak, hogy az első évfolya­mon a hallgatók 50 százaléka nem jut tovább. Ebből világo­san kiderül: nem az érettségi felvételi vizsgán, hanem az ok­tatási folyamatban dől el, hogy ki alkalmas egyetemi, főiskolai tanulásra. Terveink szerint 1992 szeptemberétől kezdődően fo­kozatosan az érettségi lesz a belépő az egyetemre, főiskolá­ra, ugyanakkor az adott intéz­mény maga dönt az esetleges alkalmassági vizsga megtartá­sáról, követelményeiről, mód­járól - mondotta befejezésül Bakos István főosztályvezető. Európa Legjobb Autóvezetője ’91 elnevezésű nemzetközi ve­télkedőn indulnának. A júliusi Auto Extrában megtalálhatják hát az újabb 30 kérdés mel­lett - az előző 30-at a jú­niusi Auto Extrában keressék- a pályázati szelvényt is. Ezt kell majd kitölteni és augusz­tus 154g elküldeni a Fővárosi Közlekedésbiztonsági Tanács címére: Budapest 1053, Curia u. 3. Mint azt már bizonyára tud­ják, szeptember 14-én és 15- én Pécsett, 21-én pedig Szol­nokon lesz a nemzetközi ver­seny három magyarországi gyakorlati középdöntője, más­nap, 22-én pedig szintén Szol­nokon a döntő. Aki ezen a legjobbnak bizonyul, egy Ford Jogász doktoravatás a JPTE aulájában, a hagyományoknak meg­felelően talárban Fotó: Szundi Gyö;gy Kiss György Mihály Fortuna most Forddal várja Ka megfejti S tucat feaakétdéaönket, hé önt serwlj** ki « gyakorlati wáanyefcra, hé ot ny*r... Mindez fehefeége», m*rt ön « Auto Extra oivaaójé. 36. old* I LENCSEVÉGEN Uj Golf- két hónappal premier előtt Titk-s Skandinávia' feszten lesték meg é BM munkatársai a harmadik generációs Gott kísérték példányát 4. okit wmmmmmmmmm összehasonlítás wmmmmmmmmmmmm mm Hét tetszetős törpe versenyének tükre Nyugaton kiáéutók. nálunk «ionban - feljesttmónyüket ás persze arukat figye’embe v*v* - már kőzépkéfegoriába sorolhatók 30. oldal I RALI I Évadnyitó (utam meglepetésekkel á ps'hsrc eredménye: 17 gyorsasági szakaszon hétszar Hanga, hétszer Fajáncz teljesített jobb időt. Háromszor lej-lej malten éri*» a célba. Az összesítésnél mégis a Marlboro javára bilfent a mérleg nyelve «4. olds Folytatódik az európai verseny A orosz nyelv jöwöje Magyarországon (2.1 Koncepcióváltás az oktatásban H azánk földrajzi helyze­te, gazdasági érdekei megkívánják, hogy ha szerényebb méretekben is, de folytatódjék az orosz nyelv oktatása. Egy liberális művelődéspolitikai rendszer­iben felmerül az 'igény a minőség javítására és gya­korlatiasabb célok 'kitűzésé­re. Olyan szervezési, mód­szertani megoldásokra kell átállni, melyek az orosz nyelv valódi státusából kö­vetkeznek. Miután a térvesztés az általános iskolákban lesz a legnagyobb, arra kell töre­kedni, hogy a nagyobb te­lepüléseken legalább egy is­kola indítson oroszos tanuló- csoportot, ohová beiskoláz­hatok o jelentkező tanulók. A középiskolák között — az éleződő verseny m'iatt — minden intézmény arra fog törekedni, hogy minél gazda­gabb nyelvtanulási választé­kot kínáljon fel a tanulók­nak. Az orosz nyelv az an­gol és a német mögött a harmadik helyet foglalja majd el a kínálati listán. A gyakorlati megfontolás arra készteti az oktatási -in­tézményeket, hogy praktiku- 'sabb tanterveket, hatéko­nyabb módszereket vezesse­nek be. A cél a kommuni­kációképes nyelvtudás bizto­sítása minél magasabb szin­ten, minél röVidebb idő alatt. Már a középiskolában célba lehet venni az egyes szakmák felé irányuló nyelv­vizsgatípusokat. 'Ezért bizo­nyos, hogy a jobb közép­iskolák fenntartják, illetve visszaállítják majd az orosz tannyelvű osztályokat is. Az orosz szakos képzéssel foglalkozó felsőoktatási intéz­mények - 'így a 1PTE Szláv Filológiai Tanszéke is — ab­ban érdekeltek, hogy a kép­zési rendszerüket a társadal­mi igények szolgálatába ál­lítsák. Ebből kiindulva egy­részt más szláv nyelvekből is programokat dolgoznak ki, másrészt a képzésbe több, gyakorlati célú blokkot iktat­nak be. Az. említet tanszé­ken napirenden van a len­gyel szak fokozatos beveze­tése: 1993-tól mellék-, 1995- től pedig fő szakként vá­laszthatják azok, akik a Ja­nus Pannonius Tudomány­egyetemre jelentkeznek. Az orosz szakosok már a jelen­legi tanévben is fakutatíve tanulhatták a lengyel, ukrán és cseh nyelveket. Szeptem­bertől belép a választható szláv nyelvek sorába a szerb •és horvát mint idegen nyelv, mely érthető módon népsze­rű a hallgatók körében. A Szálv Filológiai Tanszék ez idáig csupán tanárkép- képzéssel foglalkozott. Meg­említendő, hogy 1989-től amerikai egyetemistákat is tanít — orosrra. Az 1992/93- as tanévre már olyan jelent­kezőket is fogad, akik úgy­nevezett „alkalmazott szov- jetológiai” képzésben kíván­nak részt venni, azaz tolmá­csok, fordítók, külkereskedel­mi vagy idegenforgalmi me­nedzserek, illetve — rövidített képzési idővel — nyelvtaná­rok lesznek. Ez a képzési vo­nulat modul-rendszerű: az első két alapozó évfolyam után a hallgató dönti el, hoqyan állítja össze további évfolyamait a fenti 'kínálat­ból. Az alkalmazott 'szov- jetológi-ai tanulmányok há­rom-, négy- és ötéves kép­zési időre tagolódnak. A három-, valamint a négyéves súdiu mokkái főiskolai, míg az ötéves képzéssel egyetemi diploma szerezhető. Az „al­kalmazott" szakok mellett to­vábbra is megmarad az öt­éves filológusképzés, mely középiskolai tanári, illetve a szlavisztika adott területén kutatói oklevelet ad. A vázolt akatási koncep­ció nem valósulhatna meg egyetlen tanszék kutatói és oktatói, bázisán, ezért a tantervi munkálatok, valamint a tanári kar kiválo­gatása a tanszékek, egyete­mi karok, sőt különböző in­tézmények együttműködése jegyében történik. A gyakor­lati követelmények arra ösz­tönzik az új képzési irányok szerzőit, hogy rendszeresen lehetőséget adjanak az egyetem falai között a leen­dő és a mór működő ipari­kereskedelmi menedzserek­nek az egymással, valamint az oktatókkal történő talál­kozásra. Ezt a célt szolgálta a Szláv 'Filológiai Tanszék és a Dél-dunántúl'i Közgazda- sági Társaság által szerve­zett februári szimpózium, mely a szovjet piaci viszo­nyokról adott helyzetképet. Hasonló előadás-sorozatra kerül sor ez év októberében. Él bennünk a bizonyosság, hogy ma kell felkészülnünk a holnap igényeinek fogadá­sára. Várjuk és elvárjuk, hogy egyetlen nyelv tanulá­sának se álljon útjában a rövidlátó politika vagy az ostoba gyűlölet! Lendvai Endre Escort Ghiát myer, és persze részt vesz a belgiumi nemzet­közi döntőn 'is. Természetesen nemcsak a pályázati szelvényért érdemes megvásárolni az Auto Extra jú­liusi' számát. A 40 oldalas, színvonalas lapban többek kö­zött összehasonlító tesztet ol­vashatnak hét olyan nyugati kisautóról - Citroen AX, Fiat Unó, Ford Fiesta' Opel Corsa, Peugeot 205, VW Polo, Renault Clio —, amely a magyar vá­sárlói igényeknek megfelel. A lap beszámol arról, hogy mi­lyen a Peugeot 405-ös, ha Használt, összeállítást 'közöl arról, hogy nyaraláskor miit ér­demes magával vinnie az autósnak, és különleges, egye­dülálló képriportban mutatja be a legújabb Volkswagen Golfot — 'hónapokkal a né­metországi világpremier előtt! Románul tanulnak az óvodások Román nyelvre tanítják a gyerekeket a 'Baranya megyei Alsászeintmárton óvodájában. A kisközség népességének túl­nyomó többségét alkotó beás cigányok anyanyelve ugyanis voltaképpen a román, s a nyelvi foglalkozások bevezeté­sével elsősorban az apróságok közösségi beilleszkedését Igye­keznek telősegíteni már az óvodáskorban. A nyelvoktatást egy szeren­csés találkozás tette tehetővé, a község polgármestere Alsó- szentmártonba hívott dolgozni egy Baranyában letelepült To­man óvónőt, akinek azóta már á leánya is az óvoda alkal­mazottja-. A kisközség pedagó­gusai most Romániából igye­keznek beszerezni az anyanyel­vi képzés segédeszközeit, s eh­hez román egyetemisták, diá­kok is segítségüket ajánlották. Auto Extra — autóért

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents