Dunántúli Napló, 1974. december (31. évfolyam, 329-357. szám)
1974-12-13 / 341. szám
1974. december 13., péntek Dunántúli napló 3 Nehéz ma anyagbeszerzőnek lenni Sok a hiánycikk látás-futás az anyagért Egy bo monológja Általános anyaghiány? Nem állítják. Célzatos, ám ugyanakkor mégiscsak szűkkörű vizsgálódásainkból nem vonhatunk le messzemenő következtetéseket. Bár, s ezt valljuk, cseppjében is megmutatja magát némiképp a tenger. Egy biztos, sok anyagbeszerző él most át keserves napokat. Hajsza az anyagért. Az alábbiakból mindenesetre ez derül ki. Az Irányi Dániel téri bolt Szokolai felv. A BARÄNYAKER és a budapesti Szerszám- és Kisgépgyár pécsi, Irányi Dániel téri közös boltja kisgépeket, forgácsoló és kéziszerszámokat kínál kis és nagy tételben magánosoknak és közületeknek. A boltos,' Miklós Andor monológja: — Ilyen hajsza még nem volt anyagért, mint most. Hetenként milliókat tudnánk forgalmazni, de csak negyed részét tudjuk adni, amit a vállalatok kérnek. Nagy a látás-futás, rapszodi- kus az ellátás. Hiánycikkek? Van sok. Ipari mérőeszközök, heaesztő-berendezések, állványos csiszológép, görgős lánc . . . mondjam? Például tolómérőt az egész megyében nem lehet kapni, országos hiánycikk. Vagy például, jön négy asztali fúrógép, százötven jelentkező van rá. Nagyon nagy hiánycikk a csigafúró. Naponta legalább ötven anyagbeszerző érdeklődik, van-e fúró, s rimánkodik, segítsünk. Jönnek az ország minden részéből, Gyöngyösről, Miskolcról, Hódmezővásárhelyről . . . — Miért van ez? Mert rosszak a visszaigazolások, a felhasználókat elijeszti a hosszú szállítási határidő. A vállalatok kétségbe vannak esve, nem érzik biztosítottnak jövőre az anyag- és szerszámellátást. Talán a január elsején esedékes termelői áremelkedésekre spekulálnának, azért gyűjtögetnek? Azt mondanám, ez talán ötven-öt- ven százalékos. Gondolnak áremelésekre , is, de inkább attól tartanak, jövőre rosszabb lesz az ellátás. Aki nem tartalékol, úgy érzi, meghal. A múltkor bejött egy pesti vásárló, mondja, uram, azt, ami ott a felső polcon van. Az egészet. Ami fúró volt ott, mind elvitte. Négyszázhatvanezer forintos tétel. Nem azt mondom, nem szoktak egyszerre ennyit vásárolni, na de nem egy témában! Mostanában, ha vásárolnak valamit az anyagbeszerzők, s közben észrevesznek egy-egy kurrensebb cikket, rögtön abból is visznek. És megy a cserebere. Nem egyszer a boltban fuT össze két anyagbeszerző, s fülem hallatára bonyolítja le az üzletet. Azt mondja az egyik, szerezz nekem nyolcas csavaranyát, adok helyette hatost. Ez persze népgazdaságilag hasznos, mert nem fekszik el az anyag. Véleményem szerint érdemes lenne egy információs irodát létrehozni, amely a vállalatoknál felkutatná és közvetítené az elfekvő készleteket. Mert így azok elszórtan, a különböző lapok újsághirdetéseiben jelennek meg. Az iroda sok anyagbeszerzőt megkímélhetne az utazgatástól, költségtől. • A Pécsi Fémipari Vállalat tipikusan az a cég, amelyre az anyag és félkésztermékek piacának minden kis renzdülé- se ostorcsapásként üthet visz- sza. Kis vállalat, s mint ilyen, tőkeszegény, nem tud készle- tezgetni, neki *az az érdeke, a beszerzett anyagokból minél hamarabb késztermék legyen, a késztermékből pénz, amiből ismét anyagokat vásárolhatnak. Az anyagbeszerzők egyébként nem voltak otthon. Jávori István, a vállalat igazgatója: — Pillanatnyilag még nem tudjuk, hogy a negyedik negyedéves termelési tervet teljesítjük-e, honnan szerzünk anyagot. Anyagbeszerzőink éjjel-nappal lótnak-futnak, s nemcsak az ipart, a nagykereskedelmet, de kétségbeesésükben már különböző vállalatokat is felkeresnek, ha egy kicsi is van, adjatok valamit. Csilléket gyártunk, ehhez lemezáru, idomanyagok kellenek. Hiánycikkek. Van úgy, hogy kész a csille, de nincs csapágy a kerékhez. Mit tudunk csinálni? Ha van más méret, akkor a műszakiak technológiai változtatást dolgoznak ki, de a másik méretet el is kell fogadtatni a megrendelővel. Mindez a gyártást akadályozza, le kell állni, a dolgozók idegeskednek. Máskor év végéig szerződéssel tudtuk biztosítani az anyagot, most a hiány egyre élesebb. — Az pedig végképp kérdéses, hogyan tudjuk az 1975-ös termelést anyaggal fedezni. A visszaigazolások most nem harminc vagy hatvan napra, hanem kétszáz napra szólnak. Például huzalból szükségleteinknek csak ötven százalékát igazolták vissza, a másik ötven százalék nem tudom honnan lesz. Lemezáruból a jövő év első negyedére húsz tonnát tud ígérni a szállító, ezt egy hét alatt megesszük. Hogy most mindenki, aki anyagos, rátartással rendel? Lehet. De mi nem tudunk raktározgatni, az eredményt rontja. Nem hiszem, hogy a nagyvállalatok sokkal jobb helyzetben lennének. A múltkor egy pesti nagy- vállalat fordult hozzánk segítségért, veszélyben a programja, adjunk neki anyagot, jövőre- majd ők segítenek ki. Általában mindig is volt anyaghiány, de nem ilyen. íme, két sajátos megfigyelési pont - pillantás a gazdaság anyagellátásába. Ä tapasztalatok beillenek általános ismereteinkbe: a magyar gazdaságban az utóbbi időben megnövekedtek a készletek. Nagyrészt persze azért, mert közben nőtt a termelés is, tehát nagyobb az anyag- szükséglet, ugyanakkor azonban nemkívánatos készletgyűjtögetésről is beszélnek. Ez utóbbiba egyaránt belejátszik a jövő-évi termelői áremelkedésekre való spekulálás, másrészt a félelem, hogy az anyagellátás jövőre rosszabb lesz, miután az utóbbi időben az importanyagok ellátásában is zökkenők mutatkoznak, s drágulnak az importanyagok. A fenti helyzet következménye: az anyagok piacán megnőtt a hiánycikkek száma. Nem kételkedhetünk, azok akiknek ez/a dolguk, mindent megtesznek, hogy a népgazdaság anyagellátását biztosítsák. A nemkívánatos készletgyűjtögetésnek tehát gátat kell vetni, mert a vállalatok felesleges vásárlásaikkal csak egymásnak okoznak gondot, zavarják a gazdálkodás normális menetét. Ezen pedig mind-,, nyáján veszítünk. Miklósvári Zoltán Történelmi hagyományok — hazafias nevelés Mohács a csata 450. évfordulójára készül Milyen eredményekkel jár a helyi történelmi hagyományok felhasználása a hazafias nevelésben? Feltétlenül időszerű annak vizsgálata, hogy a Mohácson élők szemléletében, magatartásában, munkájában és közéleti tevékenységében milyen szerepe van a helyi hagyományoknak. Ennek vizsgálatát és értékelését ezért is tűzte napirendjére a Városi Tanács végrehajtó bizottsága. Már Az eddigi eredmények mérlegelésének időszerűségét aláhúzza, hogy most emlékeztünk Mohács várossá nyilvánítására, most ünnepeljük felszabadulásunk 30. évfordulóját, elemezzük a város fejlődésének tanulságait és eredményeit, valamint készülünk a mohácsi csata 450. évfordulójára. Szemléletesen látható a régmúltból örökölt tés a közelmúltból hozott történelmi hagyományaink fontossága, aktualitása — állapítja meg a művelődésügyi osztály által elkészített előterjesztés. Melyek azok a helyi és egyben sajátos történelmi hagyományok, amelyekre építeni lehet? például a tragikus mohácsi csata emléke, vagy a lakosság összetételének történelmi alakulása, az együttélés eseményei, élményei, a busójárás, a török korhoz való kapcsolódás, a sokszínű néprajzi értékek hatása, a helyi viszonyok szerint alakult sajátos életmód és foglalkozások, halászat, kerámia készítés, maszkfaragás, egyszóval a helyi jellegzetességek. A másik terület a közelmúlt történelmi hagyományai, a forradalmi harcok, a munkásmozgalom fejlődése, az ellenforradalmi időszak fasisztaellenes «küzdelmei, a felszabadulás, a népek barátsága, avagy a sK»cializ- mus építése. Az emberré formálás, a tudatos nevelés már kisgyermek korban elkezdődik. Az óvodás gyermekek / szervezett irányítás mellett kapnak élményeket, benyomásokat. A helyi szokások, a rendezvények, az évfordulók és az ünnepek során a nevelők maradandó emlékeket, indítékokat, érzelmi motívumokat, vagyis egyéniség alakító hatásokat gyakorolnak a gyermekekre. Az általános iskolákban pedig egyre szélesebb lehetőségeket találnak a nevelők arra, hogy az érzelmi hatások mellett az értelem, a gondolati tartalom is erősödő szerepet kapjon. Ez érvényre jut a tanórákon, az iskolában, a mozgalmi életben és más foglalkozások alkalmából. Egy dolog azonban elgondolkoztató. A tanulók a hőst, az igazi hazafit, az eszményképet többnyire a régmúlt történelméből választják ki. Érzelmileg és tudatilag kevésbé kötődnek a munkásmozgalom kiemelkedő személyiségeihez, harcosaihoz. A pedagógusokon a sor. Konkrét támogatás A végrehajtó bizottság határozata megállapította, hogy a város lakossága egyre inkább sajátjának érzi, tudja korszerűsödő lakhelyét és aktívan részt vesz annak alakításában. Fontosnak tartja továbbá hogy a szocialista ha- zafiság szűkebb helyi tartalmú megnyilvánulásait elsősorban a szocialista városfejlesztés tevékeny támogatása jellemezze. Szükséges, hogy az ülésen elhangzott javaslatokat, észrevételeket szélesebb körben ismertessék. A művelődési intézmények, a társadalmi és tömegszervezetek kapjanak konkrét segítséget a hazafias nevelés terén folyó munkájukhoz. Bokréta* ünnepség Színes szalagokkal díszített bokrétát tűztek tegnap az épülő új Pannónia Szálló tetejére. Ezzel a régi hagyománnyal ünnepelték meg azt, hogy elkészültek a külső munkálatokkal. Egy „másféle” kettős nevelés „ Veszélyes, ha a gyerek mást hall x az iskolában és mást otthon...” Pedagógus körökben egyre több követőre talál az utóbbi években egy hasznos kezdeményezés: kapcsolatot teremteni a kommunista szülők és a nevelőtestületi pártszervezet között — az együttes nevelési célok jegyében. Több iskolai pártaíapszerve- zet beszámoló taggyűlésén is részt vettem az utóbbi hetekben, és úgy érzem, amit erről a kérdésről hallottam, nyilvánosság elé kívánkozik. Az Építők úti Általános Iskolában hosszabb ideje kapcsolatot tartanak a párttag szülőkkel. Több ízben közös aktíva ülésre hívták őket, ahol főképpen a gyerekek szabadidejének hasznos eltöltéséhez kértek segítséget. A szülők elmondták: szívesen elvinnék üzemlátogatásra, kirándulásra, filmelőadásra, kerékpártúrára, sportfoglalkozásra stb. egy-egy őrs tagjait a szabad szombatjukon. Kide- ’ rült: a szülők szívesen belekapcsolódnak a nevelés folyamatába, ha konkrét igény mutatkozik: miben, mikor és hogyan kérik a segítségüket. Hasonló törekvésekkel találkozhatni a Hal József utcai iskolában is, ahol ötven meghívott közül 48 párttag szülő volt kíváncsi: miben, hogyan kapcsolódhatna bele az iskolai nevelő munkába. Bizonyságot nyert, hogy a kommunista szülők többségénél az iskolai nevelés számára eddig kihasználatlan energiák szabadultak fel nevelési tényezőként. Sok szó esett köztük mindenekelőtt az erkölcsi-világnézeti és politikai nevelés feladatairól és lehetőségeiről a családban. Maguk a szülők vetettek fel egy mind szélesebb körben, különböző áttételekkel mutatkozó jelenséget. Azt, hogy a kettős nevelés hátrányai nemcsak a vallásos nevelés különböző formáiban jelentkeznek. Mindenütt és mindenben, ha a gyerek mást hall az iskolában — és otthon. Megmutatko- *zik ez az iskolában kapott közösségi, közéleti nevelés, valamint a — bizonyos családokon belül — mindenképpen cinizmusra, képmutatásra, kiábrándultságra vezető negatív pedagógiai hatások ellentmondásaiban. Hiába törekszik' az iskola szocialista gondolkodású közösségi embert faragni a mai fiatalokból, ha otthon hazugsággal, anyagiasságra, önzésre, törtetésre való biztatással és példával (I), mások iránti közönnyel találkozhatnak. Esetleg ott is, ahol ezt a legkevésbé is várhatnánk .. . Kommunista szülők fogalmazták meg ennek a veszélyét, kommunista pedagógusokkal közösen tanakodva arról, milyen konkrét úttörő programokkal, iskolánkívüli közösségi megmozdulásokkal, találkozókkal lehetne ellensúlyozni az eszméinktől idegen pedagógiai hatásokat. Ennek jegyében sokfele konkrét javaslat született ebben az iskolában is. Az iskolának például nincs úttörő csapatotthona. Több szülő felajánlotta: elintézi, hogy a gyerekek foglalkozásaikhoz egy- egy megfelelő klubszobához juthassanak. Egy másik szülő bejelentette: Pécs felszabadulásáról bármikor szívesen tartana előadást az iskola úttörő rajainak. Egy apuka üzemlátogatásra invitálta meg az iskola fizika szakkörét: Dieselmozdonyra és gőzmozdonyra... A találkozó napjában és órájában is megállapodtak. Az iskolai úttörő szervezet felszabadulási vetélkedőre készül. Ehhez is sokan megajánlották a segítségüket, a kérdések előkészítésében csakúgy, mint a vetélkedő lebonyolításában. Részt kértek maguknak a szülők az úttörő munkából is. Szabad szombatjaikon konkrét segítséget nyújtottak egyik másik rajvezetőnek azzal, hogy csertetői kirándulásra, pécsi városnéző sétára vitték a gyerekeket. Ezzel is segítve a „Nem térkép e táj" akciót. A megteremtett kapcsolatra az iskola nevelői a továbbiakban is építeni tudnak: a kommunista szülők aktíváját ezután is összehívják, általában az összevont szülői értekezletek előtt. Miben mérhetők le ennek a kapcsolatnak a legfontosabb tanulságai? Mindenek előtt abban, hogy maguk a szülők vetették fel a család és az iskola kapcsolatának legfontosabb követelményét. Azt, hogy a technikai segítség nem elegendő. A szülőknek az iskola -iránti kapcsolatában most már ideje volna túllépni a kilincs- javításon és a barkácsoló apukák szolgálatain; a szülői ház és az iskola kapcsolata elsősorban nevelési „ kapcsolat legyen — ahogyan az egyik szülő is megfogalmazta, Felvetődött: sokat tehetnek a kommunista szülők a gyerekek otthoni világnézeti politikai nevelésében. Megtanítva őket újságot olvasni és eligazodni a társadalmi élet bonyolult, negatívumokkal sem szűkölködő jelenségei között. A kezdeményezés jótékonyan kisugárzott az egész tantestületre. Különösen, amikor ezek a szülők — a konkrét segítség fölajánlásával — személyesen is megkeresték az osztályfőnököket. A kommunista szülők és a kommunista nevelők aktívái fontos lépést jelentenek abban, hogy a párt közoktatáspolitikai határozatai eljussanak a családhoz. Abban, hogy a család és az iskola végre konkrét nevelési kapcsolatokban találion egymásra. W. E. art ISMtttiBjNng aaánUmk I kaRdcsofzjjRa A SIKLÓSI KÖZPONTI ÁRUHÁZ AJÁNLATA! FÉRFI INGEK, PIZSAMÁK, NYAKKENDŐK, SÁLAK. NŐI ÉS FÉRFI PULÓVEREK, KARDIGÁNOK, GARBÓK. FÉRFI KALAPOK, ERNYŐK, BÖRDÍSZMÜÁRUK. AJÁNDÉKOZÁSI PARÁDÉ! \
