Dunántúli Napló, 1974. július (31. évfolyam, 178-208. szám)

1974-07-03 / 180. szám

1974. július 3. DUN ANTOLI NAPLÓ 3 Munkáskultűra Kilencszáziienyven bizonyítvány Szigorlat puskázással A számok gyakorta üresen kopognak, mert elszürkülnek, ha sokat látunk, olvasunk belőlük. így arra kérem olvasómat: ne fosz- szon meg figyelmétől, amiért most én is egy-két számadattal kez­dem... Fontos számadattal, — örömmel jegyzem ide —j ez év­ben Pécsett 940 fizikai dolgozó tett eredményes vizsgát az általá­nos iskola VII—Vili. osztályaiból. Nagyobb részük az üzemekbe kihelyezett ún. „160 órás” tanfolyamok, kisebb részük pedig a pé­csi Dolgozók Általános Iskolája esti vagy levelező tagozata kere­tében. Örvendetes fellendülés Hogy mennyire örvendetes ez, arra hadd- idézzük fel egy a tavasszal megjelent cikkünket. Ebben iólesően állapítottuk meg, hogy Pécsett „föllendülőben a felnőttoktatás". Elmondtuk, hogy ez -különösképpen azért nagy­szerű előrelépés, mivel ma még országosan is viszonylag keve­sen vállalkoznak rá. A munka­képes dolgozók mintegy felé­nek ugyanis nincs meg az ál­talános iskolai végzettsége. Jóllehet ez alapja mind a szak­mai, mind az általános művelt­ség megszerzésének. Tágabb értelemben az általános isko­lai végzettség a munkásműve­lődésnek, a munkásság mű­veltségi színvonalának is alap­ja, amely a közművelődés fej­lesztéséről szóló párthatározat szerint is az egész művelődés központi kérdése. Alapvető szükségszerűség tehát, hogy munkásságunk soraiban minél többen mielőbb pótolják a hiányzó alapműveltséget. Korábban ez Pécsett is igen lassan haladt: az idei 940-nel szemben alig 300—400-an vál­lalkoztak rá. Gyakorlatilag te­hát az idei évben több. mint kétszeresére nőtt a felsőokta­tásban eredményesen vizsgázó kétkezi munkások száma. Mi okozhatta a robbanásszerű vá ltozást? Öt hónap alatt egy osztály Az elmúlt évben fontos mi­niszteri utasítás lépett életbe a munkások szakmai továbbkép­zését és az általános iskolai végzettség megszerzését előse­gítő tanfolyamok szervezéséről. A rendelet lehetővé teszi a húsz éven felüli dolgozók szá­mára, hogy heti kétszer ötórás foglalkozásokkal mintegy öt hónap alatt levizsgázhassanak egy-egy általános iskolai osz­tály anyagából. Pécsett ez az oktatási forma jól bevált. A tanulócsoportok többségének ugyanis az üzem, a vállalat — alkalmas helyiségben — a sa­ját területén biztosítja az ok­tatás feltételeit. A közlekedés így nem vesz el hosszú órákat, amíg az iskoláig eljutnak. Gyakorlatilaq tehát a pedagó­gusok látogatnak el °z üzem­be. ahol a szakszervezeti veze­tők is mindent elköve'nek, hogy munkásaik tanulását a műszakbeosztás vaqy más aka­dály ne gátolja. Nagyon fon­tos ugyanis emberi szót váltani a tanuló munkásokkal. Felol­dani a qátlásokat, bátorítani a csüggedőket. Vagyis nagyon fontos, hogy a tanfolyamok hallgatói be is fejezzék, amit elkezdték. Több vállalat ösz­tönzőkkel, kedvezményekkel se­gítette a tanulásra vállalkozó munkásait. A Pécsi Hőerőmű és a Gázgyártó Vállalat pél­dául eredményes vizsga után két nap jutalomszabadságot, a kiválóknak és a jól végzet­teknek pénzjutalmat is adott. A pécsi postaigazgatóság a napokban ünnepélyes tanévzá­rót rendezett, A jól vizsgázókat pénzjutalommal és 3—5 nap szabadsággal tisztelte meg. továbbá 100 forintos béreme­lést ad a továbbiakban mind a 27 dolgozójának, miután eredményesen befejezték álta­lános iskolai tanulmányaikat. Ezek a példák még eléggé egyedülállók s a teljes képhez az is hozzátartozik, hoqy feb­ruárban, amikor a most záruló anfolyamok megindultak, mindössze 8—10 pécsi válla- 'at használta ki az új oktatási 'vmo nagyszerű lehetőségét. Nagyobbrészt — idézem —: nem kívánunk ilyen tanfo­lyamot indítani” — szöve­gezéssel küldték vissza a '’lmérő-tájékoz‘ató adatlapot. Vagyis, amíg egyhelyütt már anyagi ösztönzőkkel is szorgal­mazták, a vállalatok többsége ez évben eddig még nem te­kintette kulcskérdésnek az ál­talános iskolai végzettség meg­szerzését. Pedig az. Olyannyira, hogy a jövő szakmunkás-ellá­tottsága ezen is állhat. Élen az üzemi munkások A Dolgozók Általános Iskolá­jának felhívása még májusban eljutott a pécsi üzemekhez, vállalatokhoz. Több helyről, például a Kesztyűgyár, a Sör­gyár, a Bútorgyár illetékeseitől már visszajelezték: szeretnének üzemi tanfolyamot indítani. Olyannyira, hogy némelyik üzem (pl. a Porcelángyár) a tanfolyam teljes költségét is vállalja, ha nem gyűlne össze a legalább 20 főnyi csoport, amelynek az oktatási költségeit már államunk fedezi. Remél­hetjük azt is, hogy a tanulásra ösztönzés, a törődés újabb szép példáiról hallhatunk a jö­vőben. A MÉV-nél például fo­kozottan törődnek a nők álta­lános iskolai tanulásával. Va­lamennyi nődolgozójukat, aki vállalkozik a VII—Vili. osztály elvégzésére, hetente egy fize­tett szabadnap jóváírásával se­gítik. 940 dolgozó eredményesen vizsgázott az idei évben. Ke­mény és megfeszített munkával öt-öt hónap alatt megszerezték az általános iskolai végbizo­nyítványt. Reméljük, hogy az ő példájuk és maga a lehetőség — egy-egy általános iskolai osztályt öt hónap alatt az üzem területén elvégezni a munka mellett — ösztönzően hat majd az általános iskolai végzettséggel méq nem rendel­kező munkások újabb százaira, ezreire. Uqyanakkor elgondol­kodtatja azokat a vállalati ve­zetőket is. akik az öthónapos kihelyezett tanfolyamok lehető­ségeit valamilyen okból még nem használták ki. W. E. # A POTE biológiai intézetének dicsérete @ Küzdelem a „magolás“ ellen 9 Cél: önálló gondolkodás az egyetemi vizsgákon Valószínűleg világviszonylatban is egyedülálló felsőoktatási vizsgamódszert vezetett be az elmúlt hetekben a Pécsi Orvostudo­mányi Egyetem biológiai intézete. Erről tájékoztatott bennünket dr. Tigyi András professzor, az intézet igazgatója: Elmélet és gyakorlat — Tizenkét éves tapasztalat­tal rendelkezünk az úgynevezett objektív vizsgáztatásban, — mondotta dr. Tigyi András. — így eljutottunk már egy olyan szintre, hogy megpróbáltuk kri­tizálva elemezni a korábbi vizs­gakérdéseinket. Rájöttünk: .a kérdések nagy része inkább me- moratív tudóst feltételez, a vég­ső fokon a jegyzetet kérdeztük vissza a hallgatóktól. Holott magasabb rendű igény azt vizsgálni, hogy miképpen tud­ják a hallgatók alkalmazni ezt a tankönyvi ismeretet. Igaz, mindenütt a világon úgy felel­nek tudásukról az egyetemis­ták, hogy előbb a tananyagot valamilyen módon tudakolják tőlük, majd néhány rövid kér­déssel a kombinatív készségüket vizsgálják meg. Ez még a széles Együtt; kötetlen, ‘átéhos formában Tamilnak, szórakoznak Tízéves a József Attila Művelődési Ház A zene, tánc, daléneklés se­gítségével a pécsi József Attila Művelődési Ház táncházában és folk-beat-klubjában a hasznos időtöltés, az ismeretszerzés: a népművelés új módszereit, le­hetőségeit keresik. Együtt, kötet­len, játékos formában dalokat tanulnak, táncolnak, folk-beat- számok strófáit szerzik a fiata­lok. A népművészetet, a modem beatet egyforma szeretettel be­fogadó öntevékeny művészeti mozgalom kezd kialakulni a munkáslakta peremkerület, Me­szes művelődési házában. Ezzel az útkereséssel zárta nem hiva­talosan az 1973—74. évi „nép­művelési évadját” a meszesi in­tézmény. A kezdődő új ellenére termé­szetesen még a hagyományos stílusú népművelés az általános. Tavaly szeptembertől ez év jú­niusáig mintegy 95 ezer ember — 90 százaléka pécs-meszesi idős és fiatal munkás — vett részt az előadásokon, az író­olvasó, színész-közönség • talál­kozókon, kiállításokon, a klu­bok, szakkörök munkájában, egyéb kulturális és szórakoztató rendezvényeken. Három főfog­lalkozású és hat tiszteletdíjas népművelő irányította a megkö­zelítőleg félezer állandó taggal működő díszítőművészeti, irodal­mi, fotó szakkört, a motoros, a munkás, az ifjúsági, az eszpe­rantó, szocialista brigád klubot és az amatőr filmstúdiót. A népszerű „Szülők Akadé­miáján” a meszesi általános is­kola tanárai és a diákok szülei találkoztak rendszeresen. Elő­adások hangzottak el az isko­lai és a családi nevelésről. Egy- egy alkalommal 50—60 érdek­lődő is megjelent. A bevált „ta­pasztalatcseréket" jövőre is folytatják. Nagyon jól sikerültek a Tv-híradó, a Delta szerkesz­tői, munkatársai, a Magyar Rá­dió riportere, az ifjúsági és más lapok főszerkesztői részvételével megrendezett ankétok. Ezeken főkent aktuális bel- és külpoli­tikai kérdésekről beszélgettek. Sokan hallgatták meg Kuczka Péter, Kulin György és III Már­ton a tudományos-fantasztikus irodalom, a csillagászat problé­máira, kölcsönhatásaira megol­dást kereső előadásait. Szívesen várják vissza a honfoglalás ki­váló szakértőjét, dr. László Gyu­la professzort. Közkedvelt té­máknak bizonyultak az álom, a hipnózis, az érzelem- és ke­délyállapot. A pszichológiai is­meretterjesztő előadásokon já­A művelődési ház egyik rendezvénye, a pályaválasztási kiállítás volt. (Felvételünk a kiállításon készült.) tékos, oldott keretek között kí­sérleti teszteket próbáltak ki. Azok az előadások, amelyek a szabad idő felhasználásához nyújottak tanácsokat, különösen az időseket vonzották. A 350 személyes nagyterem a művészeti nevelést is segítő kiál­lítások színhelye volt. A tárlat­látogatók megtekintették a poli­tikai plakátokat, dokumentumo­kat, fotókat, gyermekrajzokat, ex libriseket, a bányász amatőr kép­zőművészek alkotásait, modern épületek makettjeit, a festészet történetét illusztráló reproduk­ciókat. Egy-egy kiállítás 2—3 hétig tartott nyitva. Nagyszámú közönség kereste fel a pályavá­lasztási, a népi hímzéseket, hor­golásokat, szőtteseket és dísznö­vényeket felvonultató kiállítást. A zenei nevelés bázisát jelen­ti a Pécsi Zeneiskola kihelyezett tagozata. Az elmúlt tanévben negyven gyerek tanulta egyebek között a szolfézst. Szólhatnánk az általános iskolásoknak indí­tott hangversenysorozatról. Volt úgy, hogy alkalmanként kétszáz fiú és lány ismerkedett a komoly zenével. Nagysikerű műsort ad­tak például a gyárvárosi úttörő fúvósok, a Pécsi és a Magyar- egregyi Pávakör, o Kaláka Együttes, Dinnyés József. A 15—20 ezer lakosú, főként bányászlakta meszesi városrész művelődési háza a munkás köz- művelődés fontos központja. A Mecseki Szénbányák három szo­cialista brigádjával tart fenn kulturális kapcsolatot és helyet biztosított a szocialista brigád­klubnak is. Az állandó taglét­szám a klubban 60—80 >5. A körzetébe tartozó pécsújhegyi Bolyai Munkósklubot is naponta például 30—40 dolgozó keresi fel. Egyre több bányász brigád­dal szeretnék felvenni a kap­csolatot, mindenekelőtt a Pécs Városi Könyvtár helyi fiókkönyv­tárával együttműködve. Az új „évadban" egy öntevékeny báb­csoportot is létrehoznak. A József Attila Művelődési Ház méltóan készül őszi jubileu­mi ünnepségére. Fennállásának tizedik évfordulójáról emlékezik meg szeptemberben. körű teszt-módszernél is így van. E helyett mi most azt akar­tuk megtudni, hogy az ismeret- anyagot hogyan tudják gyakor­latiasan alkalmazni, mégpedig a példamegoldás módszerével. — Ezért — némi évközi gya­korlat után — néhány kísérleti esetet írtunk le. Ezek az isme­retanyag keretein belül előfor­duló fogalmakat tartalmazták. Például a fehérjeszintézis kér­déskörének részletei, a legújabb eredmények megtanulhatók a modern jegyzetből is. De ez tu­lajdonképpen absztrakció a va­lóságtól, az élettől elvonatkoz­tatott ismeret, mint minden tan­könyv általában. De mi most például egy konkrét kísérleti esetet írtunk le a fehérjeszinté­zissel kapcsolatban megmutat­va, hogy egy problémát hogyan vizsgálhatunk. Tehát: nyúlvérből redikulositákat vontak ki. Ezt az anyagot különböző kísérle­teknek vetették alá, mert azt akarták vizsgálni, hogy a fehér­jeszintézis első lépése hogyan történik, mi a mechanizmusa. Leírtuk és közöltük a hallgató­val ezt a kísérletet. Közben kér­deztük: ő ezt milyen módszerrel végezné? Aztán a másik meg­oldás, hogy mi leírtuk a mód­szert, de megkérdeztük, hogy miért úgy kell elvégezni? így a fehérjeszintézis első lépéseivel kapcsolatos problémát nyolc kérdésben dolgoztuk fel. A hall­gatónak tehát mit kellett ezzel a vizsgáztatási módszerrel tud­nia? A fehérjeszintézis lényegét, hozzá sok adatot, de elsősorban — alkalmazva a könyvben le­írt tételeket — a problémát meg kellett oldania. Egymástól öt méterre — Igaz-e, hogy minden for­rásmunkát használhattak az or­vosnövendékek, vagyis hogy pus­kázhattak is? —• Igen, igaz! Még lexiko­nokat is behozhatnak. Csupán egymással nem beszélhetnek. A kettőszázharminc hallgató ugyanis nyolc tanteremben vizs­gázott egymástól öt méterre ülve. így tehát kizártuk azt, hogy az egyetemisták csupán egy bemagolt ismeretanyaggal mutathassák be a tudásukat. Bár a hallgatóknak hihetetlen memorizáló képességük van, azt már a felvételi vizsgákon látjuk. Szinte csodálatra méltó képességükkel olyan anyagot is meg tudnak tanulni, amely­ről azt sem tudják, hogy mi­csoda. De mi azt követeljük, hogy a sejtbiológia és a mole­kuláris biológia alapkérdéseit értsék meg. Természetesen nem dobtuk őket a mélyvízbe, a sze­mináriumokon ilyen feladatokat már kaptak és az előadások nagy része is ilyen eseteiemző jellegű volt. Ezekre nekik is fe­Fiatalok, még most sem késő! PÓTBEIRATKOZASRA várja fiatal lányok jelentkezését a Pamuttextilművek Tolnai Gyára, 2 ÍVES SZÖVŐ-SZAKMUNKÁS KÉPZÉSRE A TANULÓK RÉSZÉRE A GYÁR BIZTOSIT. — albérleti szobákat térítésmentesen, — 250,— Ft/hó ösztöndíjpótlékot, — téríti a hazautazás költségeit, — 1,— Ft-ért ebédet, — jól felszerelt klubszobákkal a szórakozás és művelődés lehetőségeit érdeklődni: PATEX Tolnai Gyára, lehet Jelentkezni beiskolázásra: „505” sz. Szakmunkásképző Intézet, Szekszárd, kell lelniük kellett, méghozzá oldott hangulatban, egy-egy csokolá­déval jutalmazva bátorítottuk őket az önálló, aktív tanulásra. — Ezek szerint vége van a tankönyv-fétisnek? — Igen. Már Szentgyörgyl Albert megmondta, hogy amit leírtak egy könyvben, azt a ta­pasztalat szerint két hét alatt úgyis elfelejtjük. De bármikor belapozhatunk és megnézhet­jük, ha szükségünk van rá. Egyszer például az ascorbinsav- ról tartott előadást, tehát a kutatási témájáról, de könyvből írta fel a képletét. Pedig az egy egyszerű képlet, csak a hidro­gén és hidroxid csoportok kü­lönböző módon helyezkednek el. Arról van szó, hogy ugyan­csak sok emlékezetből megtanu­landó anyagot kívánunk meg o hallgatóktól. A tananyag meg­tanulására fordított idő döntő része ilyen magoló, memorizá­lási folyamat. Csak egészen kis idő Jut arra, és csak a jobban érdeklődő és kiváló diákok igénylik, hogy a tárgy szépsé­gével és mélységével is foglal­kozzanak. Mi, ki szeretnénk kapcsolni a memoriafolyamatot. Ezzel az oktatás hatásfokát négyszeresére is növelhetjük. Az eredmény? — Évközben mór két ilyen tesztet írtunk. Nagyon tetszik o hallgatónak, mert rájöttek az önálló gondolkodás ízére. Csak nagyon szokatlan volt o szá­mukra. Mert ezek a 19—20 éves emberek már 6 éves korban el­kezdtek magolni és szinte egész az orvos egyetemig így tanultak. Most találkoztak először egy ilyen jellegű vizsgafeladattal. Amikor az első Ilyen tesztet ír­tuk, még bejöttek és kérdezget­ték: komolyan tetszik mondani, hogy bevihetjük a tankönyve­ket?! Meg kellett változtatni a könyvről alkotott véleményü­ket, hogy elérjük, a könyv nem ijesztő mumus, amit fejből kell „fújni” keserves magolások árán, hanem jóbarát, amely segít, de nem old meg mindent, A vizsgán legtöbben azonnal lapozni kezdtek, kis részük vi­szont magába mélyedve gondol­kodott, s utána kicsit lapozott S ez az utóbbi a helyes, mert az önállóságot nem lehet kiol­vasni a könyvből, csak a segítő tételeket. Azt hiszem, ezért va­gyunk mi, az egyetemi oktatók, hogy így mozdítsuk ki megrög­zött helyéről a felsőoktatást. Égi gondunk persze akadt: március- ban, vagyis első alkalommal e szokásos vizsgaidő kevés vol1 ehhez a gondolkodtató vizsgáz- tatáshoz. Most mór három őrá kaptak, s ez elegendőnek bizo­nyult VégOI az átlag- eredmény? — Tavaly 2,9 volt, most 2,8 De az igazi eredmény az eddi ginéi rugalmasabban, gyakor latiasabban gondolkodó orvos generáció lesz majd. Azt hiszen ők majd szívesebben kísérletez getnek laboratóriumokbon, gya korló orvos korukban. S a ki sérletezés elvének általánossi válása igen nagy eredmény le hét Földessy Dénes magyar kerámia kiállító/ Pécsett a Köztársaság téréi Nyitva: hétköznap 10—20 óráig vasárnap 8—20 óráig Belépődíj: £,— Ft gyermekeknek 4,— Fi 33% vasúti utazási kedvezmény Márkás porcelánok, edények, dísztárgyak burkoló anyagok, fürdőszoba berendezések, műszaki porcelánok

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents