Dunántúli Napló, 1974. március (31. évfolyam, 59-89. szám)
1974-03-06 / 64. szám
1974. mőreíus 6. DUNANTOL! NAPLÓ 3 A vállalatok többsége még nem tekinti kulcskérdésnek!Úttörő „tanszék a Tanárképzőn Fellendülőben a felnőttoktatás Egy éve robbanásszerű változást előidéző MM-rendelet lépett életbe: „a munkások szakmai továbbképzését és az általános iskolai végzettség megszerzését elősegítő tanfolyamok szervezéséről". Akkor valószínű, hogy senki nem számított ilyen méretű mennyiségi változásokra. A mennyiséget azért hangsúlyozzuk, mivel arra még nincsenek adataink, hogy a felnőttoktatás nagyszerű új — és végre igazán korszerű — lehetőségei mögött a felfutó számok összességükben is arányosak-e a szerzett ismeretanyag minőségével. Jól bevált oktatási forma Mit adott ez a rendelet? Kizárólag a 20 éven felülieknek lehetővé teszi, hogy 16 tanítási hét alatt, heti 2x5 órás foglalkozással (melyből az egyik nem kötelező konzultáció), gyakorlatilag a beszámolókkal és a vizsgaidőszakkal együtt mintegy 5 hónap alatt pótolhasson valaki egy-egy általános iskolai osztályt. A kevesebb óraszámú tárgyak (pl. történelem, földrajz) „blokkosíthatók”, azaz belőlük már közben is levizsgázhatnak. Egy év tapasztalatai szerint ez az oktatási forma igen jól bevált. Pécsett a tanulócsoportok többsége nem a Dolgozók Általános Iskolájában végzi a tanfolyamot, hanem vállalatuk saját területén biztosítja az oktatás feltételeit. Ez is rengeteget nyom a latban. A közlekedés így nem vesz el újabb órákat; műszak után közvetlenül meg lehet kezdeni a foglalkozásokat. Kezdetben mindössze 2 osztály indult: egyik a Mecseki Szénbányák Újhegyi Özemében, másik egy állami gazdaság üzemegységében. 1973 őszén már 28 csoport kezdte meg és fejezte be nemrégen öthónapos tanfolyamát. Jelenleg következő a kép: február 6-tól 34 kihelyezett osztálycsoportban 801 dolgozó vesz részt, s ha a sorkötelesek tanfolyamát is hozzá vesszük, összesen 912-en tanulnak az új „160 órás” felnőttoktatási formában. Ha az esti tagozat mintegy 400 hallgatóját is beszámítjuk, 1974 márciusában mintegy 1300-an vesznek részt általános iskolai felnőttoktatásban. Számuk éveken át 300— 400 között mozgott... A legrégibb tapasztalatokkal az Újhegyi Özem rendelkezik. Kecskés István személyügyi előadótól az iránt érdeklődtem: Hogyan sikerült az elmúlt évben 10, most jó részben újabb 20 dolgozójukat meggyőzni az alapműveltség fontosságáról? (Nyilván nem volt könnyű, és nyilván nem elegendő itt a népgazdasági vagy akár a személyi érdekre is apellálni, amikor a még fiatalnak számító munkások ezrei, tízezrei — és fokozhatnánk még — vágják vissza: „A pénzem így is megvan ..." Legalábbis egyelőre.) Célok és ösztönzők A tapasztalatok szerint két nagyon fontos tényező szükséges valakinek a művelődéséhez: az egyik, hogy legyen távolabbi célja, eljusson idáig/ Újhegyen öt üzemből vesznek részt az oktatásban. A többség 30 feletti. Megvallott céljuk: csillésből vájár, lakatos, gépkocsivezető vagy más szakmunkás szeretne lenni; vagy esetleg egyik-másik tovább is kíván tanulni. A másik tényező a gátlások feloldása, amelyek jobbára kisebbrendűségi érzés formájában mindenkinél megvannak, akik magasabb képzettségűekkel is együtt dolgoznak. Ez már inkább a szaktanárok felnőttnevelési feladata a foglalkozásokon — és a gyakorlat szerint sikeres feladata. Ezenkívül persze, számos egyéb feltétel is szükséges ahhoz, hogy egy ilyen „160 órás” kihelyezett csoport lemorzsolódás nélkül sikeresen levizsgázzon a Vili. osztályból is. Ügy néz ki, a törekvések eredménnyel járnak, ha az üzem tudatosan segíti a tanuló felnőtteket: megfelelő műszakbeosztással, és különböző ösztönzőkkel is. De menetközben van tennivaló. Kecskés István személyügyi előadó minden foglalkozás előtt vesz annyi fáradságot, hogy leül beszélgetni ezekkel a munkásokkal; s ha egy is hiányzik, azonnal utánanéz. Ha a beosztásba csúszott hiba, elintézi, hogy ez ne legyen tovább akadály; ha csüggedni látszik, ha visszaretten attól, amit vállalt, akkor melegében igyekszik meggyőzni: érdemes végigcsinálni, ha már eddig eljutott Általános vélemény, hogy mindazok, akik hetente egyszer a nem kötelező konzultációkon is részt vesznek — elvégzik a tanfolyamot, sikerrel vizsgáznak. A pedagógusok jó részének az a véleménye, hogy a „160 órásakat" öröm tanítani. Különösen, ha egy idő után sikerül feloldani a szorongás, a kisebbrendűség érzését, az egymás előtti gátlások feszültségét. Ezek az emberek voltaképpen a saját bőrükön, a munkahelyi és a családi életükben egyaránt érzik már az iskolavégzettség hiányát Pécs az élen Pécs most élen jár az általános iskolai felnőttoktatás országos. statisztikájában. Egy egész sor vállalat kb. 30 személyes átlaggal; a MÉV 146, a Hőerőmű és a Gázgyártó Vállalat 58 dolgozójával vesz részt az új oktatási formában. Ezek a vállalatok általában mindent Baromfitenyésztő szakmunkástanulónak az általános iskolát az idén befejező, de 16. életévüket be nem töltött FIUKAT ES LÁNYOKAT telvesz a bábolnai mezőgazdasági kombinát központi gazdasága A felvett tanulók kollégiumi elhelyezést és teljes ellátást kapnak. Jelentkezés személyesen vagy levélben, az oktatási osztályon. elkövetnek, hogy a tanfolyamok hallgatói be is fejezzék, amit elkezdtek. Olyanra is akad példa, (a Hőerőmű és a Gázgyár), hogy számukra — eredményes vizsga után — két nap jutalomszabadságot, a kiválóknak 500, a jól végzetteknek 300 forint különjutalmat is adnak. Ez a példa még egyedül áll — bár sokfelé követésre találhatna. Nem lenne azonban teljes a kép, ha itt nem jegyeznénk meg, hogy a dolgozók általános iskolájának új, tanfolyamos lehetőségébe alig nyolctíz pécsi vállalat kapcsolódott bele aktivan. A vállalatok nagyobb része a „nem kívánunk ilyen tanfolyamot indítani" szövegezéssé] küldte vissza a felmérő-tájékoztató adatlapot. Vagyis, míg egyhelyütt anyagi ösztönzőkkel is szorgalmazzák, a többség még nem tekinti kulcskérdésnek az általános iskolai végzettséget. Pedig az. Olyannyira, hogy a jövő kvalifikáltabb szakmunkás ellátottsága — amit a technikai fejlődés követel, évente mind nagyobb számban —- ezen is áll vagy bukik. Magyarországon ma a munkaképes dolgozók közel 50 százaléka nem rendelkezik általános iskolai végzettséggel. Az új tanfolyammal ugrásszerűen megnőtt a tanuló munkások száma: országosan mintegy tízezren élnek a lehetőséggel. Viszonylag ez is még csepp a tengerben, mégis nagy örömünkre szolgál, mert kedvezőek az első tapasztalatok. S ebből várhatóan minden turnusban — reménykedünk —: a „cseppek” száma is növekszik majd. WalHnger Endre Idén májusban lesz egy éve annak, hogy a Pécsi Tanárkép- ) ző Főiskolán megalakult az Út- } törő-kabinet. A főiskolai hallgo- I tőkből álló kabinet célja az, hogy minél szorosabb kapcsolat fejlődjön ki a leendő tanárok és az úttörőmozgalom között. Ez a kapcsolat persze nem tavaly született meg, létrejötte nem kötődik dátumhoz. A pécsi tanárképzősök hosszú évek óta támogatják munkájukban mind a város, mind a megye úttörő- csapatait. Az „llku Pál” nevet viselő — négy szekcióból álló — kabinet részt vállalt a leendő pedagógusok úttörőmozgalmi munkára való felkészítésében is. A módszertani szekció összegyűjti, tárolja és feldolgozza mindazokat a kipróbált és kipróbálandó módszereket, amelyek az úttörővezető munkájában nélkülözhetetlenek, alapvető fontosságúak. Az úttörőmozgalom fejlődésével, múltjával, jelenével és jövőjével az agitációs-propa- ganda szekció foglalkozik. Lengyelországgal, NDK-vaJ, ^ a Szovjetunióval és Jugoszláviával is gyümölcsöző a kapcsolat. Azon túl, hogy lehetőség van ezen országok úttörőszervezeti életére vonatkozó hasznos információk cseréjére, nem árt egymás kiadványait figyelemmel kísérni, összegyűjteni. Ez és a testvérfőiskolákkal a kapcsoia tok fenntartása a külkapcsola tok szekciójának a feladata Szoros az együttműködés a du nántúli megyék úttörőelnöksé geivel is. A hallgatók kötelező nyári úttörővezetői táborokban úttörőcsapatoknál eltöltendő gyakorlatokon vesznek részt. A táborozás és turisztika szekció máris megkezdte az idei nyári táborozási lehetőségek, igények felmérését, az elsőévesek nyári úttörővezetői táborozásának előkészítését. A csaknem egyéves gyakorlat bebizonyította, hogy az Úttörő-kabinetet, a főiskola — hallgatókból álló — „tanszékét" érdemes volt megszervezni, és útjára indítani. Péntek esti bemutató FIGARÓ HÁZASSÁGA Jelenet az operából (Bolla Tibor, Szabadíts Judit és Ágoston Edit) Fotó: Szokolai Figaró, a halhatatlan borbély pénteken megjelenik a pécsi operaszínpadon is, féktelen kedvével, Mozart szellemes muzsikájával és Beaumarchais forradalmi történetével. A mozarti muzsika mellett talán ez a történet is korszerűvé teszi a Figaró házasságát, hiszen minden régi história újabbkori előadása szükségszerű egyeztetést kíván a rnai néző gondolatvilágával, S a csa- ládi életen belüli szabadság- vágy ma is időszerű kérdés. Az előadás alkalmával egyébként visszatért Pécsre, persze csak vendégként, Horváth Zoltán, a jónevű opera- rendező, hogy segítsen a színháznak az operarendezői gondok áthidalásában. Benne tehát biztos kezű irányítót kapott a színpad. Öröm, hogy baleseÉrzelmek, hangulatok A legtöbben példaképet keresnek... Hangulatok, érzések kísérik mindennapjainkat. De mik is ezek a hangulatok, érzések, amelyek életünknek szinte minden percében jelen vannak? Erről tartott előadást a napokban Nagy Csilla, pszichológus, a József Attila művelődési ház ifjúsági klubjában. A hangulat eleinte feszült volt. A fiatalok kedvetlenül hagyták abba a sakkozást, tévénézést. Néhány — nem tudományos nyelven megfogalmazott — gondolat, érdekes pszichológiai játék és nem utolsósorban az előadó mindehhez társuló kedves Gioconda-moso- lya azonban feloldották a feszültséget. Kismányoki Károly sebtében készült rajzai kézről- kérre jártak. Meg kellett mondani, miiyen érzések uralják a rajzokon az arcokat. Később már olyan hallgató is akadt, aki készségesen vállalta, hogy egy IQ-teszt alanya legyen. Ebből következik, hogy a jelenlevők az „Intelligencia-kvóciens” fogalmával is megismerkedtek. Nagy Csilla elég sok előadást tartott mostanában — főképp fiataloknak. Általában milyen kérdésekkel fordulnak a mostani tizenévesek a pszichológushoz? — A legtöbben — ez korukból is következik — mintát, példaképet keresnek maguknak. A problematikus családi környezetben felnövő fiatalok általános gondjai az életvezetés köré csoportosulnak. Különösen az elvált szülők gyermekeinél, vagy ott, ahol éppen felbomióbon van a családi élet, a fiataloknál önbizonytalanság tapasztolható. Az, hogy kívülről virítanak, és nemegyszer éppen ezek a gyerekek, a belső bizonytalanságból ered. Második helyen a társadalomba való beilleszkedés mája szerepel. — Mit lehet mondani a különböző okoknál fogva belsőleg elbizonytalanodott fiataloknak ? — Ha elég erős egyéniség az illető, akkor általában megtalálja a helyes megoldást. Családot alapít, önállósul, és megpróbálja a saját meglátása szerinti helyes életformát megvalósítani. Vagy lemond ... Az ilyen gyengébb személyiségeket erősíteni kell. Figyelje meg magát, és elemezze cselekedeteit, viselkedését az adott helyzetekben. Vesse ösz- sze ezt pozitív példákkal. Keressen olyan elfoglaltságot, amely kielégíti, olyan társaságot, amelyben jól érzi magát... — Az előadás témája a hangulatok, érzelmek. Mi a hangulat és mi az érzelem? Mi a kettő közötti különbség? — Egyszerűen megfogalmazva az érzelmek pszichés tevékenységeinket kísérő és színező jelenségek, állapotok. Két fő csoportra oszthatók: kellemesekre és kellemetlenekre. Legalábbis ilyen jelzőkkel illetjük őket... A hangulat pszichés tevékenységeinket kísérő tartósabb állapot. A kedv és a kedvetlenség kifejezője. Persze, tanult dolog is egyúttal. A tavasznak nem csak önmagáért örülünk, hanem őzért is, mert így tanultuk, jegyeztük meg: „a tavasz jó”, „a tavasz szép”,.. Ilyenkor a télvégi fáradtság nyomott hangulattal jár együtt. Tavasszal megszűnik a vitaminhiány, az egyoldalú táplálkozás. A zárt helyiségekben való huzamosabb tartózkodás fokozza a fáradtságot. Télen reggel sötétben ébredünk. Ekkor általában napközben is ennek megfelelő lesz a hangulatunk. A hangulat az érzelemproblé- | me! szemben passzív állapot. Rabjai vagyunk, elnyom bennünket vagy felemel. Ha figyelembe vesszük a színek és a fények hatását az érzelmekre, az előbb említetteken túl is érthető, hogy tavasszal mindez megváltozik. Kitágul a látóhatár, kitisztul a beszürkült égbolt... „Nyirkos, nem-szeretem idő" — olvashattuk Csorba Győző egyik, a közelmúltban lapunkban is megjelent versében. „ ... a Szkókó leveleden tőkéin, fáin lent a forró ifjúság városának tetőin hó sehol, zöld sem sehol Neked itt többé már minden sehol". A se ilyen, se olyan, szürke környezet nyomasztó hangulata uralja a sorokat. Ezekben a téli hetekben, hónapokban sokan kedélytelenek, rossz hangulatúak vagyunk, fejfájás elleni porokat, tablettákat szedünk. Várjuk, hogy az ég kitisztuljon, kifényesedjen. Ügy érezzük, akkor majd megnő a tér körülöttünk, felszabadultak leszünk, megkönyebbü- lünk. B. K. — Ebben az évben a Sza- bolcs-Szatmár megyei szakaszon befejeződik a 4-es számú országos főközlekedési út rekonstrukciója. Kisvárdótól egészen Záhonyig teljesen új nyomvonalon, a vasút baloldalán halad az út. Ugyancsak új nyomvonalra került a 4-es út az Új- fehértó utáni vasúti kereszteződéstől, s a vasút baloldalán vezet egészen Nyíregyházáig, A város alatt a záhonyi és mátészalkai vasút fölött felüljáró épül. A 4-es út itt a záhonyi vasút jobboldalára kerül, majd az ajkai felüljárón tér vissza a vasút baloldalára. te után újra játszik BerczeU TI• bor — Bartalót alakítja — bár még bottal jár a főpróbára. Ű a pécsi operatársulat egyik erőssége, akire ezerszínű ki- sebb-nagyobb szerepek után egész előadást |s sikeresen rá lehet már bízni, mint például a Pásztorórát, A szereposztás: a grófot Bolla Tibor, a grófnőt Szabadíts Judit, Figarót első szereposztásban Marczis Demeter, a másodikban Németh József énekli, Cherubint Mészöly Katalin alakítja, a többi szerepben pedig Gurszky János (Don Curzio), Kővári Anikó (Marcellina), Wágner József (Basilio), Molnár Miklós (Antonio) és Blaha Márta (Barbari- na) mutatkozik be. Az egész munkát Breitner Tamás zene- igazgató irányítja, — (Horváth Zoltán rendezővel együtt «* ak| Hirsch Bencével felváltva dirigálja majd az előadásokon a zenekart), ö mondta o darabválasztásról: — A mi előadási koncepciónk egy pezsgő, jó hangulatú színházi este megteremtése, Mozart égisze alatt. Azt hiszem maga a zeneköltő is ennek szánta ezt az operát. A főszereplő tehát Mozart, aki ha hozzányúlt valamihez, Shakespeare-! zsenialitás lett belőle. Mert a Figaró házasságában is a Szentivánéji álom, vagy a Sok hűhó semmiért hangulatai vannak meg. Ezek az igazán Shakespeare-i színházi jegyek jelen vannak ennek az operának minden pillanatában. Én régen tudom, hogy a színpadnak két nagyon nagy, évezredekre szóló zsenije van: Shakespeare és Mozart. Ennek a nagyszerű feladatnak a megvalósításáért dolgozott Vota Emil díszlet, és jelmeztervező, Károly Róbert karigazgató, Majoros József koré- agráfus, Léka László maszkmester és Lizitzky Gizella rendezőasszisztens. Még annyit: a darabnak alcíme is van, amelyet a közönség általában nem ismer: Egy bolond nap története. földessy Dénes Tolna megyei Tanácsi Építő és Szerelőipari Vállalat Szekszárd, Keselyűs! út 22. szám VILLANYSZERELŐ SZAKMUNKASOKAT ÉS SEGÉDMUNKÁSOKAT Szekszárd és Dombóvár körzetében FELVÉTELRE KERES, Jelentkezés ; Villanyszerelő Építésvezetőségen, vagy a munkaügyi osztályon.
