Dunántúli Napló, 1973. november (30. évfolyam, 291-319. szám)
1973-11-25 / 314. szám
Segítség a fizikai dc'gozók gyermekeinek Mindenki azonos vonalról... Elvileg mindenki azonos startvonalról indul. A felvételi vizsga nyílt verseny, nincs származás szerinti megkülönböztetés - döntsön a tudás, leikészültség, elhivatottság... Öe a valóságban két egymás mögötti startvonalról indulnak a tanulók: a fizikai dolgozók gyermekei anyagilag is szellemileg is - már az otthonról „hozott" szellemi értékeket értve a legtöbb esetben a második vonalra szorulnak. Arányok Illetve szorulnának, ha a teljes egyenlősdi ilyen buktatóit nem fedeztük volna fel, — s fokozottabb törődéssel, rendszeres foglalkozással, a műveltség és ismeretbeli különbségek ki- egyenlítésével, nem segítenénk a fizikai dolgózók gyermekeinek. Elsősorban természetesen azoknak, akik már így vagy úgy bizonyították, hogy érdemesek a segítségre. Megtaláltuk, a segítségadás módját is, s ha vannak is egyenetlenségek, a sok segítő sokféle segítségéből adódó problémák, egy tény: nagyon fontos ez a munka, szükség van a támogatásra. Az ennek érdekében indított társadalmi méretű akció egyik résztvevője az ifjúsági szövetség. A KISZ megyei VB legutóbbi ülésén ezt a témát tűzte napirendre: mit tettek, mit tehetnek a KISZ-szervezetek a fizikai dolgozók gyermekeinek segítése érdekében, milyen ez a tevékenység a megy középfokú tanintézeteiben. A megye középfokú tanintézeteiben összesen 17 463 diák tanul, közülük’11 744 tanuló szü- lei®fizikai dolgozók, — ez mór önmagában is jelzi a feladat nagyságát. De érdekesebb. a különböző típusú középiskolák- ba járó tanulók összetétele. A gimnáziumok diákjainak mindössze 44 százaléka fizikai dolgozó gyermeke, a szakközépiskolákban már 60,3 ,százalékra ugrik ez az arány, míg a szakmunkásképző intézetek fiataljainak 87 százaléka tartozik ebbe a „kategóriába". Elhangzott: vajon miért ilyen magas az arány a szakmunkásképző intézetekben o két másik típusú középiskola rovására? Azért, mert szeretik a választott szakmát, — és azért, mert nem vették fel őket gimnáziumba vagy szakközépiskolába. Számunkra most ez utóbbiak érdekesek, — tehát a segítséget már alapfokon, a középiskolába való felkészítés során meg kell adni. A KlSZ-szerve- zetek patronáló tevékenysége megkönnyíti az általános iskolából a középiskolába való átmenetet, sokféle módon segítenek, különösen a kollégiumokban alakultak ki a potronálás hatékony formái. A kolléniumi élet egyébként is a legtöbb lehetőségét adja annak, hogy törődjünk a fizikai dolgozók gyermekeivel, — az ottlakó diákok majd hetven szá-* zaléka közülük kerül ki. Ezért is foglalkozik a kollégiumokkal kiemelten a KISZ, — rendszeres kapcsolatot tartanak a kollégiumok vezetőivel es a diáktanácsok titkáraival, gondjaikat a megyei diókparlamenten is külön szekcióban mondhatták el. s a különböző versenyek is ezt a célt szolgálták, s a kollégiumi hagyományok, az önkormányzat, a „szorosabb” közösségi élet is hat a tanuló személyiségének fejlődésére. Sikerélmény — közepeseknek Hasznos segítők lehetnek — egy-egy érdeklődési kör, szaktárgy mélyebb megismerésével a középiskolákban működő szakkörök, érdeklődési körök. Számuk megközelítőleg száz Baranyában, s a körök taglétszámának 50—80 százaléka fizikai dolgozó szülök gyermeke. A KISZ szervez, ráirányítja a figyelmet a szakkörök tevékenységére, — többet eqyelőre nem nagyon tud tenni, a szakkörök, érdeklődési körök mindeddig — a jövőben talán változás várható — eléggé „tanár-közpofitúak”. A tanulmányi versenyeknél már más a helyzet, itt a lebonyolításban is részt vesz a KISZ, s gyakran maga is hirdet tanulmányi versenyeket, különböző szintű pályázatokat. Azonban jezen a téren sem ideális még a helyzet. A vita • résztvevői közül többén is szóltak arról, hogy a tanulmányi verseny inkább a kiválóak privilégiuma, qyakran a szaktanár jelöli ki, készíti fel az általa alkalmasnak tartott diákokat, — pedig a közepeseknek is kellene szereplési lehetőséget biztosítani. Mondjuk úgy, hogy a felsőbb szintű versenyekre küldött tanulókat egy alapfokról induló, jószerfnt minden diák részére részvételi lehetőséget biztosító, iskolaversenyen kiválasztani. így az egy-egy fordulóban jól szereplő, ám nem kimagasló képességű diáknak is „jut” sikerélmény. Ez pedig mindenképpen további munkára ösztönöz , a felkészítés soián „plusz” ismeretekhez jut a diák, s tulajdonképpen úgy foglalkoztunk vele, hogy sem neki, sem másnak „nem tűnt szembe..." Tanfolyam, tábor, akció Természetes, hogy azok tudnak sokat segíteni a „feljebb" készülő középiskolásoknak, akik majd fogadják őket — vagyis a főiskolások, egyetemisták. Az egyetemi, főiskolai KlSZ-szerve- zetek rendszeresen foglalkoznak a továbbiam szándékozó diákokkal — elsősorban a fizikai dolgozók gyermekeivel. (Bár felvetődött, hogy némely felsőfokú tanintézet előkészítő tanfolyamáról éppen ezek a gyerekek „szorulnak ki", illetve nem megfelelő a részvételi arányuk.) Rendszeres a Pécsi Orvostudományi Egyetem intenzív, bentlakásos előkészítő tanfolyama, folyamatos, évközi előkészítő tanfolyamot tartanak a Pollack Mihály Műszaki Főiskolán (fizetőt és ingyenest). Ugyancsak rendszeresen korrepetálnak, szakköröket vezetnek a szakmunkásképző intézetekben, kollégiumokban a Pécsi Tanárképző Főiskola diákjai, ezen kívül — ugyanúgy mint a Közgazdaság- tudományi Egyetemen — levelé- zö feladatmegoldó előkészítőt is tartanak. A pécsi felsőfokú tanintézeteken kívül más egyetemek, főiskolák is rendszeres kapcsolatban vannak egyes középiskolákkal. A KISZ Baranya megyei Bizottsága úgy is segít, hogy — más szervekkel együttműlíbdve — nyári középiskolai szaktábort szervez. Ezekben a táborokban ózok a harmadéves középiskolások gyarapítják tudásukat, akik fizikai dolgozók gyermekei, s tanulmányi eredményük, magatartásuk miatt érdemesek arra, hogy továbbtanuljanak, Eddig két esztendőben működött az egyhetes nyáChile mellett Tüntető magyar fiatalok Olaszországban Torinóban, Észak-Olcmorszóg ipari kö-ontjáiuan ai O asz Kommunista Ifjúsági szövetség s/erveiéseben lio- tomus aranyi) netmeUtöíi ifjúsági tömegtüntetés volt. A Magyar Kom- muimta líjúsági Szövetséget a tüntetésen 30 fos küldöttség képviselte, A nemzetközi szolidaritás kifejezéseként 28 ország fiataljai ítélték el a chilei katonai junta tevékenységét, a fasiszta terrort. A magyar fiatalokon kívül szovjet, lengyel, csehszlovák, román, bolgár és jugoszláv fiatalok is r; •' Vrtlek a nagy tömeg- tünfe‘úsen. A Nyíjgat-Eurórai országokat a francia, angol, spanyol, beleit és csztrók fiatalok képviselték. A tömegfelvonulás a város féiS' rén fejeződött be, ahol 0 100 ezres tömeg antifasiszta y tömeggyüléseh ítélte el 0 chilei fasizmus gaztetteit. A tömeggyülés rendkívül forró hangulatú volt, és még 0 késő esti órákban is a fiatalok chilei zászlókkal vonultak a város utcáin, pálya udvarain. Az Olasz Kommunista Párt lapja az Unita már a tömeggyúlél ideje alatt megjelent a felvonuló tömegek. fotóival, illusztrálva, rendkívül naqy- ra értékelte Európa fiataljainak ősz- szefogását, 0 fasiszta terror ellen. Gábor Feréiic ® küldöttség tagja rí tábor — a tanárok, tanulók véleménye szerint is nagy sikerrel. Olyannyira, hogy felvetődött a szaktáborok idejének megnyújtása: az eddigi egy hét helyett 10 napos tenne a jövőben, — ezzel egyetértett a Megyei Tanács művelődésügyi osztályának jelenlévő képviselője is ... A hatékonyság ebben az esetben elég nehezen mérhető, de a jelenleg rendelkezésre álló adatok azt bizonyítják, hogy az előkészítők hasznosak, az ott becsületes munkát végzett tanulók nagy része bejutott o választott főiskolára, egyetemre. A vitában szó került egy érdekes, s további feladatokat adó problémáról: igen magas a középiskola első osztályából kibukott tanulók száma. Míg egyik oldalról a törődés új, hatékonyabb formáit keressük, — róluk megfeledkezünk, további sorsukról már semmit sem tudunk. Pedig ők is a „mi gye rekeink . .." Mit rejt a táska? (MTI foto—KS) Tizenhét éves elnök Barátokhoz- a Szív etünióba Szombaton délután Budapestről elindult az a barátság különvonat, amely az ország minden részéből érkezett fiatalokat viszi a Szovjetunióba, — baráti találkozóra. A különvonat utasai Moszkvában városnézésen vesznék részt, koszorút helyeznek el a Lenin mauzóleumnál, ellátogatnak az úttöröpalotába, találkoznak szovjet fiatalokkal. A szovjet főváros után Leningrad a következő úticél. Itt a történelmi és építészeti nevezetességek megtekintése után koszorúzáson vesznek részt a Piszkarevszki temetőben a hősi emlékműnél. A programban szerepel az Ermi- tázs megtekintése, egy másik napon iskolalátogatás lesz, s baráti találkozó o Komszomol Bizottságon, üzemlátogatás. A különvonat december 4-én késő éjszaka érkezik vissza Budapestre. Baranya ifjúságát tizenhét fiatal képviseli, s elkísérte őket az útra a Pécsi Rádió és a Dunántúli Napló munkatársa is. 361 akarok dolgozni... Dobokay Gábor diák. A pécsi Leöwey Gimnázium harmadéves tanulója. — Meglehetősen sok társadalmi funkcióm van, valahogy mégsem érzem soknak. Az osztályunk KISZ alapszervezetének titkára vagyok, tagja az iskolai KISZ vb-nek. Vezetem az isko- laródiót, és alig két hete annak, hogy a Tanulófiatalok Megyei Tanácsának elnökévé választottak... — Ez a legújabb, s legmagasabb funkciód. Van már valami elképzelésed, hogyan elnökölsz majd? — Váratlanul ért, hogy éppen engem választottak, jószerint még megköszönni sem tudtam a bizalmat. Annyit tudok, hogy ez a megbízatás nehéz, sok időt és energiát vesz majd el tőlem, de bízom abban, hogy becsülettel el .tudom majd végezni. Egyébként a Tanulófiatalok Megyei Tanácsában különböző munkabizottságok működnek, ezek munkáját össze kell hangolni, meg kell szervezni, és persze ellenőrizni, mit végeztek, így kimondva nem is olyan nehéz ,. . Különben, nekem a szervező és az érdekvédelmi bizottságok munkája a legizgalmasabb, ez érdekel elsősorban, de ezzel egyáltalán nem azt akarom mondani, hogy a többieket mostohagyereknek tekintem. Terveim? Persze, hogy vannak, de erről most ne essék szó. Szerintem felesleges mindjárt az elején nagybetűs frázisokat hangoztatni, világmegváltó ígéreteket tenni. Annyi biztos: jól akarok és akarunk dolgozni...- „Hivatalon kívül" mit csinálsz?- Sok időm nem jut magánjellegű elfoglaltságokra. Szakkörökre jártam, olykor-olykor még most is eljutok. Az iskola- rádió a legkedvesebb elfoglaltságom; vagy mondjam inkább így: szívügyem... — Kapcsolataid? — Vannak barátaim, együtt örülünk ha valamelyikünk valami klassz dolgot csinál. így voltunk akkor is, amikor megválasztottak. Remélem, segítenek majd problémáim megoldásában is. És... mit mondjak: vannak, akikt alán nagyképűnek tartanak. Nem hiszem, hogy nagyképű lennék, — akkor biztosan nem választottak volna meg ezekre a tisztségekre, hisz ez bizalom kérdése ... — Egészen arról, hogy vagy...- Pedig elsősorban tényleg az vagyok. Nem tartanak eminensnek, de a négyes átlagom mindig megvan. A gimnázium elvégzése után közgazdasági pályára szeretnék menni, — de erősen vonzódom az újságírás felé is ... K. I. megleledkeztünk elsősorban diák Tallózás Rendszeresen figyelemmel kísérjük a Baranya megyében megjelenő diáklapok, KlSZ-hír- adók munkáját, az elmúlt tanévben folyamatosan be is mutattuk ezeket a kiadványokat. A bemutatkozáson tehát már túl vagyunk, ezután ebben a rovatban a- „ifjúsági lapok" legfrissebb számát, — tájékozódásul: miről írnak, mi foglalkoztatja egy-egy iskola, város diákjait. mom „A világ népeinek közgyűlése" a címe az első oldalon megjelent Írásnak — amelyet vezércikknek tekinthetünk -, és a világ békeszerető népeinek moszkvai kongresszusáról tájékoztatja a diákokat, Schraub Ilona tolmácsolásában. Elek István immár másodszor foglalkozik — nagyon szemléletesen — a vertikális KISZ-rendszerrel. Elcsattant egy pólón, lány kapta a tiútól, - hogyan reagálnak az iskolatársak? - ezen hábo- rog Kecskés István a híradóban. Es egy elsőosztályos, Herczog Márta címével is ligyelemkeltő írása: „Rázódjunk már össze!" Olvashatunk egy testvérosztályról, az oktatási bizottság első üléséről, a Vöröskeresztről, őszi kirándulásról a Mecsekben, a „Lajos klub" bukásáról, interjú készült Horváth Klárával, aki az országos vidéki Hjúiági tornászbajnokság második helyezettje lett, - és tartalmas irodalmi résszel zárul a legújabb - igen iái sikerült - szám. Egy kis zökkenő után - ór elmúlt tanévben nem jelent meg az utolsó szám - most kézhez kaptuk a mostani tanév első Leöwey-híradóját. Ezzel magyarázható, hogy a „tavalyról" átmentett írások egy része is ebbe a számba került. Élménybeszámolót olvashatunk a Szovjetunióból, értékelést, és emlékezetes sztorikat a nyári építőtáborokról. Izgalmas interjú készült dr. Görcs Lászlóval, az iskola igazgatójával az iskolareformról. Á felelőtlenségről, közömbösségről ír egy történet kapcsán Szabó Magdolna. A hatodik oldalon két pályamunkából közöl részleteket a lap: Varga Mária o babonákról irt. Vető Zoltán pedig a tanár-diák viszonyt feszegette pályamunkájában. Az aranyérmes alkotásokból olvashatunk részleteket. „Lesz jobb is, ha csináljuk", ezzel a címmel irt elgondolkodtató, közösségi oroblémákat feszegető cikket Jernovics Edit, hasonló töltésű, szándékú, agi- tativ erejű „Agymtaposva" cimű Írása. Nem ke*! „e vá'ni' a nagyszobában, a má- a Jdsszoba nagyságú Kollégium — házaspároknak A kollégium portájánál búcsút vett egymástól az ifjú pár, majd a férj .elindult a város másik vége felé, ahol lakott... A mondat nem egy filmforgatókönyv részlete. A fiatal, ismerős pedagógusjelölt házaspár azóta már vidéken tanít, s szolgálati lakásuk van. Amíg főiskolások voltak, két évig éltek „elváltán", mert az albérletet anyagilag nem bírták volna. Hogy más országokban már korábban voltak kísérletek az egyetemista házasok lakáshelyzetének megáldósá- ra, azt a hatvanas évek közepén egy szovjet utgm al- kölmávol tapasztaltam. A .o- rnönoszáv Egyetem Lenin hegyen lévő, városnyi diákot magába fogadó tömbjében laktunk. Az egyik nap a mellettünk Tévő „blokkból” (két, egymástól elválasztott szoba, közös fürdőszobával) két kisgyerek kíséretében kilépett egy házaspár. A „blokk” bérlői. egyetemisták. Természetesen, aki egyetemista és főiskolás, az állami támogatást jzért kap, nogy jó szakember legyen. Ani egy- ic gyakoribbak az egyetömen kötött házasságok, s bizony ösztöndíjból, mellékkeresetből elindulni nem Könnyű. Különösen nem albérletben kezdve az életet. Ezért jelentős (mondhatnám őzt is, hogy szenzációs, de ilyenből ‘nem illik szenzációt csinálni) Pécs legfiatalabb egyetemének, a közgazdaságinak a kezdeményezése. A Madách/ utcai kollégiumban szeptember óta nyolc egyetemista család él. Az egyetemi és a kollégiumi vezetés humánus és nagyvonalú intézkedésének érdemét az nem csorbíthatja, hogy a kollégiumi célokat szolgáló épület belső kiképzése jobban lehetővé teszi a szobánkéníi elkülönülést, mint a diákotthonok. Az előtte munkásszállóként használt épület lépcsőházában, ugyanis a középső lakások egy szoba összkomfortnak felelnek meg. Ilyet kapott két házaspár. Az egyik par sik konyhában ' lakik. Jómagam Rechnitzer Jáno- séknál voltom. Csak a feleség, Törőcsik Mária volt otthon. A szoba hamisítatlan diákszoba. Képek, újságkivágatok a falon, könyvek a földön, a sarokban rádió. A „társbérlöék" nincsenek itthon. Egyébként ritka csendes és megértő társbérlet. — Félévenként elcseréljük a szobát — mondja Marika. — Hogy mindenki lakjon a kényelmes és a kevésbé kényelmes szobában. Jobbra és balra a lépcsőházban a „magányosok" laknak — a nőtlenek és haja- donok. Belső feszültség nipcs: a házaspárok beköltözésé miatt az egyedülállóak közül senki sem maradt kollégium nélkül. (Marafkó) tt É *
