Dunántúli Napló, 1972. szeptember (29. évfolyam, 206-231. szám)
1972-09-21 / 223. szám
Vflég proletárjai, egyesüljetek! Dunántúli napló XXIX. évfolyam, 223. szám Az MSZMP Baranya megyei Bizottságának lapja 1972. szeptember 21., csütörtök Országos közoktatáspolitikai aktíva a Parlamentben Szerdón egész napos közoktatáspolitikai aktívát tartottak a Parlament kongresszusi termében. A tanácskozáson megvitatták ez MSZMP Központi Bizottságának 1972. június 15-i — az állami oktatásról szóló —határozatával kapcsolatos feladatokat. Az aktiva elnöke Nagy Miklós^ az MSZMP KB Tudományos, Közoktatási és Kulturális Osztályának vezetője volt. Részt vettek a tanácskozás munkájában kommunista és pártonkivüli pedagógusok, a közoktatás párt- és állami vezetői, művelődéspolitikai vezetők, valamint a társadalmi szervek képviselői. A munkaértekezlet referátumát Aczél György, az MSZMP Politikai Bizottságának tagja, a Központi Bizottság titkára tartotta. Aczél György elvtárs referátuma Az MSZMP KB tudományos közoktatási és kulturális osztálya országos közoktatás-politikai aktíva- értekezletet hívott össze szerdán, a Parlamentbe. Az aktívaértekezleten Aczél György, a Politikai Bizottság tagja, a Központi Bizottság titkára tartott előadást az MSZMP KB 1972. június 15-i az állami oktatásról szóló — ható rozatával kapcsolatos feladatokról. Universitas a ünnepi esemény színezi a *■ pécsi főiskolák és egyetemek tanéveleji köznapjait. A diákotthonok és az oktaíóintéi- mények portáján „stószban” álló friss újságpéldányok várják ez induló, vagy érkező hallgatókat Az Universitas című egyetemi-főiskolai lap első számának példányai. Kézbevétele, első futó átnézése, amikor tekintetünk és tudatunk először simítja végig oldalait és a főcímeket, sajtótörténeti pillanatokat is jelent. Az olvasók találkozását a pécsi főiskolások és egyetemisták kéthetenkénti megjelenéssel közreadott újságával. Bizakodunk, hogy elolvasása, írásainak sokrétű, változatos információi, cikkeinek valóságfeltáró és kendőzetlen probléma- felvetése nekik, a mintegy 6000 pécsi egyetemi és főiskolai hallgatónak legalább olyan örömet okoz majd, mint nekünk, az Universitas laptársának, akiknek módunk nyílt végigkísérni megjelenését, előkészületeitől az első példányokig. Nekünk laptársunk, testvérünk; a pécsi felsőoktatás hallgatóinak pedig állandó információs bázisa, közéleti, tanulmányi, kritikai és vé- feménykicserélési fóruma az Universitas, és most, bemutatkozásakor a megszületés örömén túl éppen ez indukálja bennünk azt a gondolatot, «mely az írástudók és az olvasók felelősségének egyaránt fzangot kíván adni. Diákoké, hallgatóké ez az új lap. öértük született, öértük íródik minden sora. S ahhoz, hogy igazán fórum lehessen ez az újság — az ő fórumuk — kétoldalú kapcsolat szükséges. Egyfelől a továbbra is sokoldalú, színes tartalom, bátorhangú, őszinte, gondolatkeltő szándéka. Másfelől a befogadás aktív jóakarata. Az, hogy olvasói szeressék, becsüljék ezt a szándékol. Hogy jól szeressék: a tevékeny közéleti gondolkodás, a viszonozott őszinte vélemény- mondás igényével. Hogy változó világunk megannyi bonyolult szakmai, közoktatási, társadalmi jelenségére, vagy etikai és világnézeti kérdésében a köz- gondolkodás szocialista normái szerint és a vele összefüggő „fair play” módján reagáljanak ezen a fórumon. Hogy aktiv támogatást nyújtsanak ezen a fórumon az egyetemi élet számos problémájának vizsgálatában: a korszerű, a mai, a társadalmi haladást előbbrevivő megoldás keresése jegyében. Hogy támogassák a lap törekvéseit a mi világunktól idegen, nem kívánatos tendenciák ellen. Olvasótábora pedig nem utolsósorban okkal-joggal várhatja el az új egyetemi-főiskolai újságtól, hogy célkitűzéseihez a kommunista szakemberképzés hatékonyságának növelésében, a fórummá válásban, a KlSZ-munka segítésében, a politikai tudatosság kialakításában, és sok másban is méltó és zövetkeze- tes maradjon. És nem utolsósorban: formájának lényegét, friss, fiatalos, oldottabb, valóban diákoknak szóló hangvételét minden korokban megtartsa. M ost - kezünkbe véve első példányát — erre gondolunk, amikor nagy szeretette! kívánunk jó utat, szerencsét, tartós küzdőszellemet ifjú laptársunknak. Aczél György a Párt Központi Bizottsága nevében köszöntötte a közoktatáspolitikai aktíván megjelent pedagógusokat; a pártszervek, tanácsok és főhatóságok tisztségviselőit. Idézte a párt X. kongresszusának az oktatásügyre vonatkozó határozatát, majd így folytatta: — A X. kongresszus elhatározásának tett eleget Központi Bizottságunk, amikor sokoldalú elemzés utón — alig három hónapja — oktatásügyünk helyzetéről és fejlesztésének feladatairól határozatot hozott. A határozat és a Központi Bizottság ülésének egyéb dokumentumai azóta nyilvánosságra kerültek, önök által is ismertté váltak. E dokumentumokat a szélesebb közvélemény és a pedagógus társadalom egyaránt örömmel, fogadta. — Tíz- és százezrek éveken át tartó, tudatos, szívós, összehangolt munkájára, a társadalom aktív és felelős segítségére van szükség ahhoz, hogy a párt határozata valóság legyen, hogy iskoláink, oktatásügyünk eredményesebben szolgálhassa a mára és a holnapra vonatkozóan megfogalmazott szocialista igényeket. A végrehajtásban Illetékes szervek feladataira utalva Aczél György rámutatott: — Rendkívül fontos, hogy milyen központi intézkedések születnek az oktatás fejlesztésére, de a siker végső soron azon múlik, mit tesznek azok, akiknek mindennapi munkája az oktatás-nevelés; akik nap mint nap találkoznak tanítványaikkal, a tanulóifjúsággal. Lesz-e elég öntevékenység, kezdemé- zés bennük, hogy a határozat alapján cselekedjenek, s ne várjanak mindent felülről. — A társadalmi aktivitás széleskörű kibontakoztatása nélkülözhetetlen a Központi Bizottság határozatának végrehajtásához. A köznevelés ügye a legszélesebb értelemben vett közös ügy, társadalmi ügy. Ezután a közoktatáspolitikai határozatban megfogalmazott célok realitásáról szólt, s kiemelte: — A sikeres munkához számba kell venni a lehetőségeinket. Másként irreálisakká válnának céljaink, s akkor — a végrehajtás során — a legjobb elgondolások és törekvések is csak illúziók maradnának. Az irrealitás — bármily szép célokat fogalmaz meg - a fejlődés ellen hab- Ezért nem tettünk most javaslatot iskolarendszerünk szerkezetének lényeges módosítására sem. — A határozat tervszerű, ösz- szehangolt végrehajtásához elsősorban a feladat egységes értelmezése szükséges. A végrehajtásban érdekelteknek gondolataikat, elképzeléseiket közösen kell kialakítaniuk, megbeszélniük. A megvalósítás folyamatában az irányító szerveknek is önkontrollra, kontrollra van szükségük. A hosszú évekre szóló, szisztematikus munka kezdetén — és közben — az ap- róbb-nagyobb hibákat, tévedéseket presztízsvédelem nélkül korrigáló munkastílusra van szükség. A továbbiakban Aczél György vázolta az oktatásügynek a két világrendszer harcában betöltött szerepét, majd a szocialista oktatásügy céljait fejtette ki: Az oktatásügy fejlesztésének alapvető kérdésére adott szocialista válasz: olyan sokoldalúan művelt, elméletileg és gyakorlatilag képzett szakemberek nevelése, akik gazdagodnak a kultúra által és gazdagítják a kultúrát; akik a dialektikus materialista világnézet és a szocialista erkölcs alapján gondolkodnak és cselekednek; akik a valóság változásait, a történelem menetét a marxizmus—leninizmus, a szocializmus szellemében képesek megítélni; akik a szocialista társadalmi, közösségi élet aktív résztvevői a szocialista építés részesei. Vagyis oktatási intézményeink alapvető célja, hogy készítse fel a fiatalokat a társadalmi életre: a munkára, a szakmára ugyanúgy, mint a közösségi életre, a szabadidő értelmes és kulturált kitöltésére. Mindezt úgy, hogy olyan alapokat adjon, olyan készségeket fejlesz- szen ki a fiatalokban, amelyek lehetővé teszik permanens önképzésüket gyorsan fejlődő tuA gondokból kijut a mezőgazdaságnak az idén. Az elhúzódott aratás miatt csúsznak az üzemek a talajelőkészítési munkákkal s ezzel egyidőben már a dandárjához közeledik a kapások betakarítása is. Megyénkben, a legfrissebb információk szerint az őszivetések területén 38 százalékos ké- szültségű a szántás. A tavaszi gabona területének 12 százalékán készült el a mélyszántás. Megkezdődött az ősziárpa vetése: eddig két százaléknyi területen kész a vetés. A tájékoztatás tegnap délelőtt hangzott ei a Baranya megyei Tanács mezőgazdasági és élelmezés- ügyi osztályán, ahol ülésezett a megyei operatív bizottság. Az operatív bizottság tagjait Tárcsái Imre csoportvezető tájékoztatta az őszi betakarítási munkák állásáról, a várható hozamokról és gondokról. Megyénkben hatvanezer hektáron kell elvégezni a betakarítást. A kitolódott vegetáció miatt a kapásokból jó termés várható. Különösen igaz ez a cukorrépára, de emelkedett a múlt évhez viszonyítva a kukorica és a siló hozama is. A gazdaságokban már javában folyik a burgonya szedése. A napraforgó esetében sajnos problémák várhatók a betakarításban: nagymérvű a szürkepedomány és technika korában, a fejlődő szocialista társadalom világában. Az előadó ezután kitért a határozat megvalósításának tartalmi, tárgyi és személyi feltételeire, majd az egyes iskolatípusok fejlesztéséről szólt: — Elsősorban az általános iskola színvonalát kell javítanunk, csökkentve az egyes iskolák közötti színvonalkülönbségeket. A szakmunkásképző intézetekben képezzük a munkásosztály utánpótlásának jelentős részét. A képzési célok itt megfelelőek, a színvonal emelése döntően a feltételektől függ. — A minőségi színvonal emelése a feladat a középiskolák esetében is. A szakközépiskola nesz támadása. A jó kukorica terméskilátások miatt várhatóan kevés lesz a jelenlegi tároló- kapacitás. Ezért előtérbe kerül a fóliás és más ideiglenes tárolási mód. A megyei AGROKER raktárában húsz tonna különböző méretű fólia és 15 acélvázas tároló szín van. A kukorica betakarításához nélkülözhetetlen Bro-adapterből harmincöt érkezett meg. Október végéig még 30 adaptert ígér a gyártó vállalat. Az adapterek mielőbbi szállítása érdekében, a hét végén tárgyalnak a makói Gépgyárral. A vállalatnál egyébként elegendő csőtörő, fosztó, morzsoló és silóbetakarító gép van raktáron. Az AGROKER tájékoztatása szerint a 440 vagonos foszforműtrógya-hiányt a vállalat nem tudja pótolni. Nitrogén- műtrágya és kálisó elegendő mennyiségben van a raktárakban. Egyébként a vállalat, hasonlóan az aratási időszakhoz, szeptember 25-től üqyeletet tart, naponta reggel 7-től este 7 óráig - hétköznapokon - ezzel is segítve a megfelelő alkatrészellátást. Az operatív bizottsági ülésnek igen nagy jelentőséget adott az a levél, melyet dr. Di- mény Imre mezőgazdasági és élelmezésügyi miniszter küldött Horváth Lajosnak, a Megyei Tanács elnökének. A rendkívüli tetszetős - minden Irányú továbbtanulást, szakmunkási alapismereteket és technikusi alapozást célul tűző —, de teljesíthetetlen feladata helyébe lépő szakirányú továbbtanulást és szakmunkásbizonyítványt biztosító — képzés nem hátra, hanem a minőség felé történő lépés. A referátum a továbbiakban azt indokolta, miért nem tűztük ki most célul az iskolarendszer szerkezetének megváltoztatását. Ezzel kapcsolatban Aczél György hangoztatta: — Mai struktúránk rendkívül sok tartalékot rejt magában; az alapozásban, a gyermekek nevelésében, a képzések differenciált kifejlesztésében. helyzetre való tekintettel, a Mezőgazdasági és Élelmezésügyi Minisztériumban külön bizottság alakult az őszi mezőgazdasági munkák sikeres megsegítésére. A miniszter levele egyébként tájékoztat arról, hogy a MÉM milyen intézkedéseket tett, az őszi munkák gondjainak enyhítése érdekében. A mezőgazdasági gépek gyártásában lemaradás tapasztalható. Intézkedtek, hogy a kukorica-betakarítógépek jyártá- sát gyorsítsák meg, illetve minél előbb szállítsák le a megrendelő gazdaságoknak. A raktáron lévő gépek megvásárlását és mielőbbi munkába állítását, kukoricatárolók létesítését a mezőgazdasági hitelmaradványból segíti a minisztérium. így, az 1973. évi amortizációs alap megelőlegezésével szükség esetén kétszázmillió forintnyi géphitel áll rendelkezésre. A betakarítás nagy kézi munkaerőt is igényel. Éppen ezért, az iparban, közlekedésben dolgozók fizetett szabadságuk terhére, a tanulóifjúság, a rendeletileg szabályozott időtartamban seqítheti az őszi munkákat. Ezen túlmenően a helyi katonai parancsnokokkal való előzetes megállaoodások alapián, a honvédség is segítséget nyúit- hat a munkák végzésében, hétvégeken — térítés ellenében. S.Gy. — Igaz, hogy a gyerekeknek ma már 91 százaléka elvégzi a nyolc osztályt, de még 9 százalékuk nem! öröm, hogy már a felső tagozatosok 95 százaléka részére biztosítottuk a szakos oktatást, de bennünket oz izgat, sarkall, hogy a gyerekek 5 százaléka még most is osztatlan iskolába jár! Az általános képzés időtartamának kibővítése jelenleg nálunk még jobban növelte volna a városi és falusi iskolák közötti különbségeket, ami a továbbtanulás feltételeit tekintve a legjobb esetben is stabilizálta volna a területi és rétegkülönbségeket. Ez pedig fontos politikai kérdés, sőt általános társadalmi probléma! A szülői ház különbségei a fizikai dolgozók hátrányára objektív társadalmi viszonyok következményei, amik ha fokozatosan csökkennek is, még hosszabb ideig fennállnak. Az előadó részletesen foglalkozott a továbbiakban az oktatásügy központi szerveinek leglényegesebb feladataival, majd tartalmi kérdésekre áttérve így folytatta: — A jövő követelményeit nem teljesíthetjük úgy, hogy megkísérlünk mindent tételesen megtanítani, amire 25—30 év múlva szükségük lesz napjaink fiataljainak. Ez lehetetlen. Lehetetlen mindenekelőtt azért, mert nem tudjuk pontosan, mire lesz szükségük, s lehetetlen azért is, mert nem csupán a jövőre kell felkészülniük, hanem a mára is. Nem dolgozunk eredményesen, ha valakit előkészítünk a jövő technikájára, de az iskolából kilépve a maival kell dolgoznia. — Ezért mondja a határozat, hogy mindenben — az oktatásban éppúgy, mint a nevelésben — az alapokat kell adnunk az iskolában és gondolkodni kell megtanítanunk, a továbbképzésre keli felkészítenünk. — Nem csupán a humán és reál tudományok helyes arányait kell biztosítani, hanem esztétikai műveltséget, magasfokú testkultúrát és mindenek felett a szocialista eszmékhez való pozitív viszonyt. Nem csupán ismeretekre van szükség, hanem — azok jól szelektált körén túl — az egész személyiség, a világnézet, az erkölcsi tudat és a képességek magas színvonalú kiművelésére is. Ennek is akadálya az a maxima- lizmus és lexikaiizmus, amely (Folytatás a 3. oldalon) Hatvanezer hek vár betakarításra t
