Dunántúli Napló, 1957. szeptember (14. évfolyam, 205-229. szám)
1957-09-03 / 206. szám
1931 SZEPTEMBER 3 NAPLÓ 3 Elindult hát... Úttörőhöz Köszöntjük a tanulóifjúságot1 Ismét beköszöntött szeptember, az isko- laév kezdete. Csak alsó- és középfokú oktatási intézményeinkben, a megyében és Pécs városában több mint 3 000 nevelő hozzáértő, szerető irányítása mellett mintegy 50 000 kis és nagy diák kezd hozzá ismét a tanuláshoz. Az új tanév egyik különös jelentőségét az \adja, hogy sikerült az ellenforradalmi tárna- \ i dóst visszaverni és iskoláink szocialista viv- ,»mányainak megőrzése és továbbfejlesztése , i mellett kezdhetjük meg az új tanévet. Az is- , > kola munkásai közül egyre több azoknak a száma, akik felismerik azokat a. kedvező feltételeket, amelyeket az MSZMP és a kormány politikája jelent ma az ország és vele együtt a pedagógiai és iskolai élet egészséges, szocialista* fejlődése számára. Az iskola munkásai közül egyre nagyobb azoknak a száma, akik gazzal az elhatározással kezdenek az új tanév munkájához, hogy a maguk munkaterületén az eddigieknél többet tesznek azért, hogy sose ismétlődjék meg az 1956—57-es tanév szörnyű tragédiája, Az idén legfőbb feladóit a nevelömunkában az ellenforradalom okozta eszmei károk teU <' jes felszámolása, ifjúságunk szocialista er- (j kölcsi—politikai arculatának megerősítése. — i „I*mden ország támasza és A pécsi kisdiákok „parlament Jé-f .talpköve a tiszta erköScs". Ezeben” is megkezdődik az élet. KO- v , . _______ __ ., _ lö nböző szakköri foglalkozások, I' két a. Köveket a születéstől szórakozási lehetőségek teszik |>t«norvíBiatiil a halálie kedvesebbé, vátozatosabbá a tant- i Kezawe’ B?°ParaTO1... na,5 tás utáni szabadidőt ’ mi magm* hetyezzüK egymás^ Ennek érdekében a szülők és pedagógusok további kéréseinek eleget téve egyelőre az osztályfőnöki órák keretében bevezetjük az általános és középiskolákban az erkölcsi ismeretek oktatását. Az új tankönyvek, az órarendbe beiktatott (> új tantárgyak, valamint a politechnikai okta- <> tás fejlesztése, az iskolák szépítése, mind az f oktató—nevelő munka színvonalának nevelését segítik elő. Az új tanév nagy feladatokat ró pedagógusokra, szülőkre egyaránt. Éppen ezért igen fontos, hogy a szülők támogassák a pedagógusok munkáját, és tegyenek meg minden lehetőt a jó tanulás elősegítésére, gyermekük pontos iskolába járására, iskolai , kötelességének biztosítására. Tekintsék az is- f kólát magukénak, létesítsenek szoros kapcso- latot gyermekük nevelőjével! Az iskolák ta- J ntdói pedig búcsút mondva a gondtalanjfayári szünetnek, felüdülve és új élményekkel gaz- J dagodva, friss lendülettel kezdjék meg a ta-" nulást! Az iskolák szeretettel várják régi és új lakóikat. Az új tanév kezdetén köszöntjük megyénk tanulóifjúságát, az iskolák dolgozóit, a szülőket. Az új tanév szép és nemes feladatai megvalósításához sok igaz örömet adó tartós eredményt kivárnunk. Szülő szál, az ezk&Ldii uejúklísxSL ÜJ TAN KÖNYVEK ca. Végzi eat a munkát elsősorban a szülő, másodsorban az iskola, majd pedig maga a társadalom, amelyben az iskolából kikerült gyermek felnőttként él és dolgozik. Ez egy ^örök körforgás és olyan, lánc- a szem, ahol egyik tényezőnek Az idei tanévben az osztályfőnöki órák tartalma és mondanivalója megváltozik. Maga az élet lesz az anyag. Igazság, becsület, hazugság, igazmondás, az egymás iránti szeretet, a szocialista társadalom megbecsülése, -a jellemes ember sem szabad hiányoznia. kialakítása és az ezekkel kap- (' egyenesen neki az életnek. Iskolásukban bevezetik at ^eJSSk-1 > Nem tudja tán minek vá- Hasonlít vagy tan azonos am erkölcstan tanítását. Szülők és g „ . & komoly^eladat ez J ffOÍÍ V?kl' T °h’ deh,ogvl}em bizonyos „történelmi pillanat“ pedagógusok régi vágya telje- ^ ta^á^k^^á^a Alkalmuk > Z ,Htszen tegnap meg lopa- tal> amely feltétlenül új élet sül. Joggal felteheti valaki a f tanárok K^ara. AikaimuK < fcodwa osont ki a kapun, hogy kezdetét jelenti kérdést: „Miért van erre szűk- ^^ i el ™ késsen a kis cím- Elindult hát... Mögötte ott ■ ««nti szereteteket es a dől- \ borákkal megbeszélt találká- - - - gozó nép iránti megbecsulesu- ról _ ^7 _ Nézzék csak két. De mit ér a legszebb virág * (j^i meg a felemelt büszke fe- víz nélkül? Ezeket nem szabad jecskét, a feszes magabiztos hagyrri elhervadni. A szülőkre, lépést! Mi ez, ha nem komoly, Főként az általános Iskolákban dj tankönyvekből tanulnak az Idén a gyermekek. Sokat segít és az igényeket kielégíti az új földrajzi atlasz. De vajon: lesz-e belőle a a könyvekből elég? Reméljük, igen! ' ség? Eddig nem volt erkölcsi * nevelés?“ Sokszor és sokat fog- 1 lalkoztak szülők és nevelők 1 ezzel a kérdéssel eddig is, de ' valljuk be őszintén, =- rend- \ szertelenük Egy gyeremefcí haaigsára , például csak egy pofonná', 1 vagy dühös ingerültséggel . reagált a szülő, ahelyett, hogy a szelíd szóval megmagyarázta a volna a tett helytelenségét és f annak káros következményeit. 1 Sőt, gyakran áthárította a fe- 1 lelősséget a pedagógusra így: „Majd megmondalak az osz- 1 tályfőnöködnek és ő elintéz“, így lett a gyermek szemében gyakran ellenség a pedagógus, Kis vdllatn ott feszül már a minden elsősök szimbóluma, a titkot őrző táska; És lelép a kis kapu küszöbéről, elindul, kip-kop-kip-kop, az élethez tartozik, ha megbízatást adunk apró-cseprő ténykedésre és az is, amikor a gyerek önfeledten átadja magát az játék jellemformáló zenebonájának. Ez azonban egészen más. Hasonlít vagy tán azonos ama az otthonra vár a feladat, hogy . ünnepélyes aktus, egy aprócs- tovább fejlesszék az iskolában \ A1/>t öntudat™ ébredése kapott erkölcsi értékeket. A? otthon légköre, erkölcsi felfogása legyen mindenkor azonos i ka élet öntudatra ébredése. I1 És nézzük meg a mamát is! ( Vajon reggelenként így bocsátottá-e útnak a játszótérre, esetleg a tejboltba, a kis Klááll gondtalan gyermekéveinek őrzője, előtte még ismeretlen távolságok, de elindult, mert ez az élet rendje és viszi magával a kis táskát, amelyben könyvek, irkák lapulnak szemérmesen, hogy egy szép napon majd a holt betű nyomán diadalmas tudás támadjon. Menj hát kicsi Klári és te is Pityu, tanuljatok szorgalíDöntitt a magyar dolgozó nép! PAKOLITZ ISTVÁN: Kovács Tín-tin-tin-tin pam-pam-pam — a kovácsnál mit láttam? Kovácsgyerek kalapált, kiskalapács így ugrált: tin tin tin tin tin hajlik a vas, mint a pinty; ha nem hajlik könnyűszerrel, nekimennek nagypöröllyel: pam-pam-pam- A fújtató: fifufuuunun dudorászta: dkhuluuuu, szállt a szikra: rip-rip-rip, V rengeteg. — Kalapáljunk egy kicsit, míg a vas jó meleg! v 9 Hangyák Pici morzsát visz a hangya, segít neki apja, anyja: sietnek, mert fú a szél, fúvó szélből eső kél. A paraszt is hordja, hordja, nő aaf asztag, áll a boglya, dől a búza., búg a gép — ott a hangyák, itt a nép. ezzel nem oldódott meg; f A legapróbb tévedéstől a 2 legnagyobb botlásig mindent ? meg kell magyarázni világo- 2 san a gyermeknek. Ehhez Virágos ablakok, hófehérre \ azonban olyan tényezőkre van meszelt falak, ragyogó tisztái szükség, ahol nincs elientmon- 5 iskola várja a tanulókat Cser-L dás. Mit értünk ez alatt? A Ragyogóan tiszta az iskola j kúton. Kerti Sándor _ tanító ) már mindent előkészített a \gyerekek fogadására. Nem hiá- jba jegyezte meg egy látogató la faluban: „Ilyen szép kis is- > kólát keveset látni.” Szakem- )ber híján maga a tanító és felesége végezte el a takarítás (nagy részét. szülő és az iskola nevelésének tökéletes összhangját; A gyermek nagy bíró. Ha úgy látja, hogy édesanyja és tanára azonos véleményen varrnak, érezni kénytelen, hogy igazuk van. Míg ellenkező esetben képes arra, hogy akár egyiket, akár a másikat elítélje.; ur «wiiviö a az iskoláéval, hogy a gyermek\ t^aszteljon különbséget ntíiJ rit, vagy a Pistát? Pedig az is másán és nőjetek nagyra! Én, mint szülő örömmel üd-J( vözáöm az erkölcstan bevezetését Nagy szükség van rá, hiszen az ellenforradalmi események igazolták a legjobban,! milyen múlhatatlanul szükség', A Pécsi Pedagógiai Főiskola Gyakorié Általános Iskolája augusztus 26-án tartotta tanévnyitó nevelőtestületi értekez- gyermekét féltő és szerető szü- letét* A tantesület a pedagógusok ideológiai képzésével, az ló nevében Ígéretet tehetek ar-2 eUiagyott ffyermokek ö^ével kapcsolatos vita során Nagy Jenőné javaslatára többek között a következő határozatot hozta: Az iskola nevelőtestülete, a magyar pedagógusközösség e csoportja felháborodással tiltakozik az ellen, hogy az ENSZ napirendre tűzte az úgynevezett ötös bizottság Illetéktelen ji egyének meghallgatására épített jelentésének tárgyalását. A vita már elvben és gyakorlatban eldöntöttnek tekinthető. r Döntött a magyar dolgozó népi akit ijesztgetésül, retorzióért Yan egészséges, tiszta felfogású a emlegetett a szülő. A probléma .... . _ . ’ . . . if júságra. Azt hiszem, minden Á na, hogy a pedagógusokat munkájukban támogatjuk és az erkölcsi nevelésben segítséget nyújtunk nekik; Pigecz Györgyrté az Ágoston téri általános iskola SZ. M. választmányi tagja. DiákaUUm Mafrpa'í&áfy&aít Ma ismét az asztal körül ül a vidámarcú tanuló- sereg a magyarbó- lyi diákotthonban. Szinte látom, hogy csillogó szemükben még ott él a nyári emlékek sokasága, hiszen a szünidő alatt a károlymajori, 0- locskai, lapáncsai gyerekek megjárták a Balatont, Budapestet, a fél Dunántúlt. Vin- cze Laci bizonyára őrzi még azt a piros labdát, amelyet a Pécsi Rádió hirdette helyesírási versenyen nyertünk és Bárány óban az iskolák közötti versenyben első helyezést értünk el. Vajon milyen lesz az idei tanév? Megjönnek-e mind a diákok? Hiszem, hogy igen. Mert minden nap kétszer megjárnia hatkilométeres utat mocskától, Károlymajortól, Lapáncsától Ma- gyarbólyíg nem könnyű dolog. Kü lönösen télen, mikor süvít a széles hordja a havat Szállást, fűtést, napi ötszöri étkezést, tanári segítséget, barátságot, emberséget, sze- retetet kapnak itt. A szülő mindezért havonta 70 forintot fizet. S vajon megfizetheA bogádi új iskola tő-e pénzzel az államnak ez az áldozata a gyermekekért? Nem. A fizetség az lesz, ha az itt nevelkedő gyermekek hasznos tagjai lesznek majd a társadalomnak. A régi arcok közé újak is ve-1 gyűlnek, a kis el-Ji sősök első nap, 1 idegennek érzik (1 majd magukat. De néhány nap múlva ,» társaik feledtetik (» velük a szülői há- <1 zat s ők is avatott i lakói lesznek az < • ország egyetlen vidéki általános iskolai diákotthonának. Schmidt Károly tanár 5) m mi m
