Dunántúli Napló, 1952. november (9. évfolyam, 257-281. szám)
1952-11-26 / 277. szám
r>:,2 NOVEMBER 26 ft n p t o H in tS PÁR7ÉPÍTÉS A Sopiana Gépgyárban is megkezdték az SZKP XIX. kongresszusa anyagának tanulmányozását «•A legtöbb kérdés, amely n Szovjetunió Kommunista Pártja Knngresz- ttnsán felmerült, a mi fejlődésünk folyamán előbb vagy utóbb, más viszonyok között és más formábun, de szintén kivétel nélkül, nálunk is jelentkezni fog.'* Ezért a Központi Vezetőség október 23 I határozata kimondja, hogy a kongresszus anyagát „pártunk, és államunk politikai, ideológiai, gazdasági, kulturális é,s szervezeti tevékenységének vezérfonalává kell tenni.“ A Sopiana Gépgyárban hétfőn megkezdték a politikai iskolákon és az alapfokú ismeretek tankörén az SZKP XIX. kon gresszusa anyagának rendszeres feldolgozását és elsajátítását. A cél az, hogy nz oktatásban már bevont elvtársakon kívül a párttagság minél nagyobb részét bekape.solják a kongresszus anyagának tanulmányozásába. Hépnevelőmunkával, fele össéqrevonással harcolnak a lemorzsolódás ellen Ennek érdekében a Sopiana Gépgyár Pártszervezetének féladata az volt, wgy mindenekelőtt megakadályozza a politikai iskolákon a lemorzsolódást. Az idei oktatási év meglehetősen '"ontatottan kezdődött. A politikai is- k-(»’a 1. évfolyamán nem egyszer előfordult, hogy csak két-három elvtárs JO-lent meg és Így a foglalkozást el kellett halasztani. A pártszervezet vezetősége ez ellen sikeresen vette fel a linrcot. A propagandisták és n párt- ''ezetőség tagjai mindenegyes mulasztót meglátogatlak, beszélgettek velő és (gy elérték, hogy a volt hiányok nagyrésze ma már rendszeresen Jár a foglalkozásokra, sőt Fenyvesi ■János elvlárs megígérte, hogv ezentúl ® maga ia aktívan küzd a lemorzsolódás ellen. Ugyanakkor a pártszervezet vezeti és a propagandisták több olyan ^«Igoréval is elbeszélgettek, akik nem jelentkeztek ugyan pártoktatásra, de 'nőst e beszélgetések hatására ök is ■^kapcsolódnak a kongresszus anya fiának tanulmányozásába. A hétfői foglalkozáson négy elvtárs jelent meg “fiók közül, akik nem jelentkeztek •itatásra, így többek között Gruber József és Vörös Károly elv társak. A lemorzsolódás elleni harc, a harc új p!-vtársuk bevonásáért a kongresz- szus anyagának tanulmányozásába, azonban csak akkor lehet sikeres, ha kellően alátámasztja, a vezetők, a propagandisták és népnevelők példamutatása. A Sopiana Gépgyárban a vezetőség minden tagja aktivan részt- vesz. a pártoktatásban. Hamtocrger elvtársnő politikai iskolavezető helyettes Bernhart elvtárs, a Párttörténet 1., Osz.tertág elvlárs a II. évfolyamán tanul. Ezek az elvtársak nemcsak pontos megjelenésükkel, hanem alapos felkészültségükkel is példát mutatnak, így megvolt az erkölcsi alapjuk, hogy felelősségre vonják Golváth János, >1 Ari Lajos és Ka- nizslai György elvtársakat, akik különböző i,elfoglaltságokra'* hivatkozva távolmaradtak a foglal kozákokról. Kanizslai elvtárs népnevelő, de hogyan akarja példamutatásra nevelni u dolgozókat, amikor maga nem mutat példát? Kanizslai elvlárs párttag, de hogyan tartja összeegyeztethető- nek a párttagsággal azt. hogy nem képezi magát? Helyes, hogy a párt- szervezet elsősorban a kommunistáktól és népnevelőktől követeli meg, hogy példát mulassanak a tanulásban is és felelősségre vonja azokat, akik nem lesznek eleget egyik legalapvetőbb kötelességüknek. Ellenőrzik a proaaqandisták felkészülését A Központi Vezetőség határozatának végrehajtása a kongresszus anyagának alapos elsajátítása azonihyn, nemcsak szervezési kérdéseken múlik, hanem azon is. hogyan készülnek fel a propagandisták, hogyan kapcsolják össze az elméidet a gyakorlattal, hogyan használják fel a tanult anyagot a termelés további emelésére. Fóliák Dezső elvtárs, a politikai iskola IT. évfolyamának vezetője például amellett, hogy gondosan kijegyzetelte a kötelező irodalmat, bőven olvasott szépirodalmat is, egyes részleteket ebből elmondott a szemináriumon, de nap-nap után gondosan tanulmányozza a kül- és belpolitikai fejleményeket, hogy ezeket a foglalkozáson a tanult anyag felhasználásával megmagyarázhassa hallgatóinak, ni iut például legutóbb a kapitalista országok munkásosztályainak hékehareát. így az előadás nem válik unalmassá, egyhangúvá és le tudja kötni a különböző érdeklődési körű emberek figyelmét is. A tanulás eredménye megmutatkozik a termelésben A hn'JÍgatők általában helyesen kapcsolják össze a tanultakat mindennapi munkájukkal. Rákosi elvlárs mondotta: . az. elméleti munka, az agitáció, a propaganda munka helyességét, jóságát, szinte azon nyomban számszerűleg le lehet olvasni a termelés, a begyűjtés, a szántás-vetés adatailml." Fenyvesi elvtárs elhatározta, bosv Sztálin elvtárs születésnapjára eddiül 140 százalékos átlagteljesítményét 160 százalékra emeli, meri amint mondotta, a szovjet dolgozók példáján megtanulta, hogy .,minekünk sem mindegy, hogy ma vagy holnap fejezzük he ötéves tervünket.“ Barna Gyula sztahánovistn formázó ugyancsak a pártkongresszus anyagának tanulmányozása után fogadta meg, hogy Sztálin elvtárs születésnapja tiszteletére 325 normaórát teljesít. Ezek a példák azt mutatják, hogy a Sopiana Gépgyárban is eredményesen sajátítják el a XIX. párikongresz- szus anyagát, helyesen hajtják végre a Központi Vezetőség október 2G-i határozatát, helyesen használják fel a kongresszus anyagát a termelés további emelésére. Óidon nem adósai a dolgozók a nép államának, fe lasztik a termeiőcsoportot, mert tudják kötelességüket és !át ók a különbséget a jugoszláv dolgozók és saját életük között ( Még. 1947-ben történt. Az oldi 'firine,6csoport egyik tagj« sírva bo- Jólt anyja nyakába, aki éppen akkor ®rkezett Jugoszláviából, Egy ide’.q 6tó^ií sem tudtak egymáshoz, csak ®9Vmás nyakába borulva szipogtak, ^ajd a szobába beljebb kerülve, meg *rt*H a szó. Az idős Jugoszláviából ékezett vendég alig győzőit vála- ,v-0cj:iini a sok kérdésre. . ..öi'zoriy lányom!... Un most Elzé- ***> járnál, m> gszakadaa a szíved.' u'Van az egész város, mint egy trá- ?Vo <íom/> vagy istálló ... Igen sokan a bírásukban a szoba közepén aknait tüzel és bográcsban iöznek- nincs semmijük.., Tudod Iá nVorn, gyöngyélrt vau Magyarorszá- k01*. örülhetsz, hogy itt laksz!" . Egy hétig tartózkodott lányánál Ol ?°h a vendég és azzal távozott el. ?.°9y tériével együtt majd vlssza- és ők Is Óidon élnek majd ^bad, boldog életet, ti Öi év múlt el azóta. Utoljára ak- ,0r látra édesanyját az oldi ferme- v&zóvelkc'zet tagja, amikor kikisér'.r ? kapun. Azóta még csak hírét «m Azonban ugyanennek a tér ?*'ő-7övétkezett tagnak Jugoszlávia, j 1 levele érkezett, ame.yi'r a fia vr*. A képeslapon esek ez állá: ,,Ked- ,•* szüleim! Megvagyunk, egészség' - | vagyunk, mást nCni tudok írni.'’ .ózonban ebből is igen sokat ér'.ct- »/ oldiak, megértene édesanyja hogyan él qyerm.ke <Me Jugoszláviájában, mert amit ''anyja beszólt r.<1,t kapott képeslap uqyanazi áh- A kén egy füstöd szobit j utRt, amelynek berendezési egy há v*’*áhú asztal és egy bogrács. A ü?*r<*cs alatt éppen tüzelnek és né rülö: vala mennvlük. Wn állnak k< j * ronggyal van betakarva a lóba *€vtk kukoricacipót tart kezében Nagy on sajnálom ttomat és min ^ becsületes jut dolgozót. —Otti# j laiY 'tYen koldusbotra jutottak, ide- i ,a,ta őket Tito — mondja az oldi ?rnu., Az , %!,*' Ki».. * *4 7 izővetke/pt tagja, diák nem most a jugoszláv b’ók bünpi*rében ismerték o rablóbandájának igazi aráit- régen tudták, hogy mit c4t •f Ti de v, <tHoa.|>#r7U|Us| tervük.« száz- **iékog fciui tcujeatteiiék ón nem maradnak szégyenben most a kapó sok és az. élőállat begyűjtésénél sem. Burgonyából elértek 130 százalékot, lójáéból és baromfiból is 100 sz.áza- .ékon felül teljesítették tervüket. A termelöcsoport 29 sertést ad le még ebben a hónapban és ezzel 180 szá- za’ékra teljesiti tervét. Csupán vágómarhából van lemaradás, amiből 38 százaléknál tartanak, d; ez is azért van, mert az. Állatforgalmi Vállalat még nem vette át az állatokat. Baranyai János. Ross Sándor, Halász Béni és még sok dolgozó paraszt nap nap után jár a tanácsra, hogy mikor lehet leadni a vágómir- áit, mert egyikük sem szeret adósa lenni a nép államának. Tudják, hogy államunk sokszorosát adja viasza mindennek. Már eddig is kaptak telefont, 48 ezer lórin!os beruházásba! bútort, szé kékéi vett.k a kultúrházbn, kaptak háro-m rádió’, kettőt a ku’.túrházha egyet pedig a tanácsterembe. 13 e/er forintos beruházással újjáépítették, bővítették az iskolát, hogy egészséges tíintermokben tanulhassalak az oldi dolgozó parasztok gyermekei. A szövetkezet tagjai úgy számítanak, hogy két kiló kukoricát, hő rom és fél kió burgonyát osztanak ki minden munkaegységre. De már eddig is kaptak 3.800 forint értékű lex ;Hárut. mert 46 mázsa gyapótot Szá»_ litottak le és munkaegységenként 70 deka káposz'át osztottak ki. A zárszámadás még nem volt míg és nem tudják pontosan, hogy készpénzben mennyi lesz az egy főre eső részesedés. Az elszámolás azonban azt mu. ‘atju, hogy ha továbbra is ilyen jó munkát végeznek, jövőre még gazdagabbá fejlődik szövetkezetük, amely re féltő gonddal vigyáznak, mert látják a különbséget a jugoszláv dolgozók és saját életük között. „Aki (i korpa közé keveredik, megeszik a disznók" Nagy Diáid, '21 holdas hoboli kiütiktÓ! har- módiiba vett ki kukorica! öblei Mat use!; Ferimé ugyancsak hnboli dolgozó. Hóból köz. séffbt n minden dolgozó paraszt ismeri Nagy Diíritl kubihot, semmiben sem különbözik a többi k ultiktól. Még mindig harmados földdel igyekszik klsti/to- 1/fOZni a dolgozó ne- ritsztoktij es pzenkh'ül is mliulrn eszközt megragad. hogy érni célját, csapni a kb zóit. rl be ■ség tudja twlja dolgo<il nem hnr tilth hat, rn. <iifólja Irt rdbeatMh honi/ ndint korU-dt. ,11«: mill... Hát i elégedett m. hogy tdel zsákM'ituseke. őket áruik el kutynC ad- teknl fa. bin nem kelt a pénzt — mondta stvmrebbeuef nélkül, nem beszélve úrról, hogy a község még csuk ,S0 százaléknál tart a kukoricabc. adási terv teljesítésével és csali akkor tehet a községből kivinni kukoricát, amikor elérik a 100 százalékot. Alidig beszélt, míg végre Ma- tűsek Ferenc beleegye. Zeit. hogy 10 mázsa kukoricát ó is bevisz Szigetvárra. A I;uídk Itt hmét csapta Maii vsak rencet, merj az eladásaid kapott nyugtám rsuk Maiiisek nevét irat In rá, mintha ő nem is adott volna el ktiki eát, pedig W mát Indák adátl r\ W ZSát u harmadosa, tűsek. Arra beszélte Matuxek Ferencet, megtud jók mamiin hogy mind a '10 Máz* ő gdte el! Egy id* erősítette m Maim beFean. ma\<atat dg Ferenc, hogy övé volt mind a 20 mázsa kukorica, csak később mondta ol, hogy o kit- lak oktatta ki erre a hazug sár a. „Aki a kor/ni közé keveredik, megeszik a disznók". így járt Múlások Ferenc is. Hallgatott a kuíák szavára és a kiülik, öt. is bajba keverte, mert most eljárás indult mindkettő, jilk ellen. F.z az esd tanulság minden dolgozó paraszt számára, aki kólákkal köt szövetségei, saját magúnak okot kárt. Ih’ tegyen tanulság n községi Itiiiíesoknik is. Éberen figyeljék miiidi n lepesd a kit- Iáknak, ne úgy. mint ,i hoboli tárnics, amely már csak tikkor tudott erről, amikor az ügy a rendőrségre került. S Pedagógus Szakszervezet Pécs városi és jár si csoportja szervezésében november 23-én, vasárnap többszaz nevein részvételével tartott k meg Pécseit az idei első „Nevelők Napját“ az lijns gi Színbázban Délelőtt 10 órai kezdettel dr. Dankó Imre, a turkevei általános gimnázium igazgatója, „kiváló tanár'* ez.ámolt be az oktató-nevelői munka központjában álló hazafia« nevelés módszeréről, gyakorlati megvalósításának kérdéseiről » ezen a téren eddig elért eredményeiről. Elsőnek Erdélyi József, Komló szocialista bányaváros kémia-szakos tanára szólalt fel. Ismertette, hogy tárgya keretében hogyan nevelhető hazafiasságra az ifjúság. A vízrajzon kér ez! ül például tudatosítani leliet országaink vizeinek fontosságát energiatermelés, gyógyászat és egyéb célokra felhasználása szempontjából; hogy a rozisdásodás következtében mennyi vas pusztul el, hogy az oxigén milyen jelentőséggel bír, otto. Például Komlón a szénbányászatban az oxigénnel emberéleteket mentenek meg. azokét a dolgozókét, akik az ország vasgyártása szempontjábó' oly nagy jelentőségű, kokszolható szenet termelik. De felemlítette a osont, a barack- és szilvamag gyűjtésének jelentőségét és azt is, hogy a kémia 'milyen nagy segítséget nyújt mezőgazdaságunk számára. Keserű Jánosné, a pécsi állami leánytanítóképző magyar-szakos laná ra a kiállítások jelentőségéről beszélt, amelyen bemutatott eredeti írások gazdagon mu'atják be haladó értékeink nagyságút. Ugyancsak meg emlékezett a bábszínház előadások fontosságáról is, ahol a népmesék felhasználásával igen szép, hazafi a. előadásokat lehet tartani. í.itványi László, a pécsi fiútamító- ,képző magyar-történelem tanára iskolájában a rénkö'túszét gyűjtése terén elért szép eredményeket ieaner- telte. Szilágyi Béla, a Nagy Lajos gimnázium magyar-történelem tanára a tanulóknak a gyűjtőmunkába való bevonásáról, s az e téren elért érceimén veikről számolt be. ö diákjaival együtt járja a levéltárakat, • örömmel tapasztalta, hogy az ott szerzőit anyagok felhaszná ásával sikerűit színesebbé tenni a történelem órákat. Svéda Pá'né, siklósi biológia sa* kos tanárnő hazánk gazdag növény, ás állatvilágának ismertetésén keresztül fokozza a tanulóifjúság hazaszeretetét. Tudatosítja továbbá » fiatalokban, hogy a kultúrnövények termesztése, a nagyobb termésered- ménvek eléréséért folyó harc, szatén hazafias cselekedet. Számos felszólaló után Csukd» István, a pécsi pedagógiai főiskola igaz. ga'.ója öt pontban jelölte meg a hazafias nevelés főbb kérdéseit és módszereit: a jelennek és a tegnapnak, a mi jelenünknek és a1 Imperia lista jelennek összevetésében, a Szov jetunió szerepe a mi életünkben ét alkotásainkban, /tártunk szerepében és a békeharcban. Tudatosítani kell továbbá tanulóinkban azt a kiváltságos állapotot, amibe a mai Magyarország segítette őket, ami őseik sokaságának nem adatott meg. Az ankétot Aiartonossi József, s megyei tanács oktatási osztályának vezetője zárta be. Délután 6 órai kezde’te; a megyei anács kultúrtermében a pécsi nevelők és a magasépítőipari 'ochnilniBi énekkara hangversenyt adott a nevelőknek Utána tánccal egybekötött Ismerkedési es‘et rendezett a szakszervezet. Á görcsönyi Augusztus 20 tsz zárszámadásának tanulságai Ezekben a napokban méri fel minden termelőszövetkezet, hogyan te’- jesítette növénytermelési, állattenyésztési, építkezési, pénz- és hitel- gazdálkodási tervét, hogyan tett ele get legelső kötelességének, a beadás lelj esi lésének. Az egész évben végzett munka, az elért eredmqpiyek alap. jón most kell javaslatokat készíteni arra, hogy mire fordítsa jövedelmét a szövetkezet. Számot vetnek most szövetkezeteink egész évi munkájukról. az elmúkt gazdasági év tapasztó, tatairól, az. új módszerek alkalmazó sáról. Nézaük meg, mit mutat majd a görcsönyi Augusztus 20 termei6szövetkezet zárszámadása. Az idei aszályos cszjtendő ellenére szép eredményeket érlek el a szövelkezt tagjai. A többek közölt tiz és lé mázsa ősziárpatermést csépeltek ei egy ho'd földről, tavaszi- búzájukból pedig 11.20 mázsa termett egy holdon. Kukorica állagter mésük is meghaladja a 15 ~18 mázsát. Értek el eredményeket az állatié- nyéeztésben is. Amin tavaly csak 50 sertése volt a szőve.kezelnek, most 201 van, ezek között van 40 tenyész- .toca, 14 hízó, 127 va.asziott mqlac, 18 szopós és két apaállat Az e mú,t ► vhez viszonyítva 34 darabbal szaporodott a lóal.ományuk és baromfit vásároltak I A jó munka szépen gyümölcsözött i szövetkezet tagjainak is. Dalos Sándor például a 381 munkaegysége után csak elő egibe vett lel ezideig 1905 forint ké-zpénzt. 44G kiló árpát, 375 kié kukoricát és 347 kiló búzát. Ezenkívül kapott még a tavalyi év ről visszamaradt cukorból nyolc t- fé! kilót, kilenc kiló kajszit, kapod pá.inkát ós körié’., ezenkívül van még a szövetkezetnek 1000 liter bora, amely kiosztásra vár. Pedig Dalos Sándornak nem a kgtöbb munknegy iégc van. szép számmal találunk olyan tagokat, akiknek köze! ötszáz munkaegységük van. Az elért eredmények nem azt jelentik, hogy már nincs javítani való a szövetkezet munkájában, hogy a zárszámadásból nem j,-elj levonni a tanulságot. Külön lsen a növényter- mesztés vonalán ke ! körültekintő hí) munkát vt íge/.ni. - ni ivóny W rm léií '.vrvet k e!| jobban me < bi.'c<i\ ’ni, mevet $aji ät maguk kófu et. *— liyyun is cs upá.n a tava-zibúzd ilfó\ te.. i«siie“é k a terméé*! tervet. . a lob bj nővé ny té'tw égőkkel pedig messzi elmarad lak a termőé>i tervi beüfemezett átlagtermés mögött. Ennek okát ygSzemléltetőbben a kukoricánál lehet megmulatni. A termelőszövetkezet tagjai a 109 hold kukoricájukból 85 holdat négyzetesen vetettek el. Lá’sziik, hogy növelni szeretnék a szövetkezet á’lagtermését, al. kaimazzák az új módszereket. Azonban az új módszerek is akkor hozzák meg a várt eredményt, ha mellette nem hanyagolják el a többi szükséges művelési módokat sem. — Tervbe vette a szövetkezel, bogy a kukoricát megtrágyázzék istáUóírá- gyával, de nem teljesítették a tervet. A kapálást háromszor végcz’éic el, de miért nem a'kalnvazfák a pót- beporzást, ameiy ugvanc^ak kél-há- rom mázsával növelte volna az egy holdra eső átlagot. Tagadhatatlan, hogy az Idei aaaá- lyos esztendő is befolyásolta a 15—18 mázsás kukoricatermést, de Molnár János elvlárs a szövetkezet érőiké maga mondotta, hogy sokkal szebb a kukorica azon a területen, ahol négyzetesen vetettek. És ha minden le. hető-éget felhasználtak volna, két- ségtfelftn, elérték volna a 25 mázsás kukoricatermést, mint ahogyan azt a termelési terv-be is bevették. De el lehet ezt mondani más növény féleségek re is, n©m alkalmazták következetesen a szövetkezeti nagyüzemi gazdálkodás lehetőségeit. Nem lehet azt megengedni, hogy a szövetkezet keresztsorosan vagy négyzetesen vessen, ugyanakkor elhanyagol jók. a trágyázást. Btílran kell alkalmazni minden új múdazert amely a tei-més növekedéséi szolgálja. amelv növeli a szövetkezet é$ ezen keresztül a tagok jövedelmét, Ha csak két mázsával nagyobb termést éri volna e' H szövetkezet a pótbeporzás következtében, a 100 ■hold földön, ez akkor is 118 mázsa kukoricává; többet jövedelmezett volna, ami jelentősen emelte volna az egy munkaegységre eső kukorica részesedést. Nem kis mértékben kóros az is, még mindig nem végezlek a kukoricaszedéssel a srövetkrzCi fog jal, burgonyájuk is von még a földben és ennek következtében nem Jcrzc/heftk meg a zárszámadást, — Hrsználják ki ezt az alkalmat a scoő- ve'kczct tagjai, mutassanak rá. milyen hibákat keli kijavítani a közé« vagyon gvorsabb növelése, a tagok egyéni jólétének lokozot’.abb emel ke.lé-e érdekében. LipóczM Jáisd
