Dunántúli Napló, 1950. február (7. évfolyam, 27-50. szám)

1950-02-14 / 38. szám

1953 FEBRU/R 14

V Ä P L o

5

,A jövőben is rendezzenek számunkra ilyen tanulságos kiállítást‘

Bezárni! a pécsi Újító Kiállítás,

amelynek 42.368 látogatója volt

LacáruJt. Pécsett xr. Újító Kiállítás, A szakszervezeti széldiáz el&ít már hatalmas szállító kocsi áll, egymásután kerülnek rá a kiállt hás darabjai. Hétfőn dlékitán már vagonírozták és pár nap múlva Szögied és környéke népe fogadja olyan lelkesedéssel, mind Déüáumántúl dolgozói. Baranya, Somogy, Tolna megyékből összesen 42.363 látogató tekintette meg a kiállítást. Itt voltak a pécsi üzemek, a MESZIIART-bányák, a Komlói szénbánya és erőmű, a bérem cm Jd cementgyáraik, gépállomások és TSZCS-k dolgkxróí- Kaposvár, Szekszárd, Dombóvár népe szintén népies csoportokban kereste fel a kiállítást. Az tftjoísó napon, Ttrsámr.p 9.962 látogató járta végig a termeket, hogy jövő munkájához hasznos tapasztalatokat szerezzen, hogy m e^győződj ék arról a hatalmas erőről, lelkes munkáról, «mit az elmúlt évek alatt a magyar munkásosztály legjobbjai, az újítók, él- munkások ■ munkához megváltozott viszonyuk bizonyttékruképen újításaikkal, észazerüaitéseikkel végeztek.

©

Ä kiállításon zésztvett látogatók tSbbewar kérdőívet töltöttek Oá. Ezek a kérdőívek rámutatnak arra, milyen hatalmas jelentősége volt az ország legnagyobb Kapta szitalaitceere mozgalmának, tar Újító Kiállítás kőrútjának. Megmutatják ezek a kérdőíveik, hogy mi hozta létre ezeket az újításokat. Kapitány László a nagybaj ami állami gazdaság dolgozója ágy ír erről: „Az itt látott újítások matatják, hogy a dolgozó népnek milyen nagy fejlődést képessége van, csak mód lehessen rá és tudja, kinek dolgozik“ Ifj. Kovács János siklosbodbuyi földműves ser.t írja: ,Jlyen kiőUííást a múltban nem lehetett látni. Most látjuk igazán, hogy a szocialhmm útján, hogy fejlődik a munkásságÖrömmel vettem részt ezen a kiálltIáron —— írja Farkas Imre Püspökbúlyi napszámos —. mert itt láttam azt, hogy kormányzatunk mennyire segíti e* újító ívunkásokat. Kérem, hogy a jövőbeni is rendezzenek ilyen kiállítást, hogy minden dolgozó megismerhetve újító munkásaink eredményeit.

Dohka Mihály a MESZHART segédvájára nagy őrömmel ír a benzáu- bi.rbonsáfgí bányáról, és a kérdk'ív alján lelkes szavakban emJSkszffk meg

a kiállítás jelentcségiáről: „A kiállítás nagyszerűsége is bizonyítja a dolgozók hatalmát és egymás iránti sze- retetet, mellyel a termelés növelésével elősegítik mindnyájunk boldogulását, a szocializmus megvalósítását,

9

Az Ujl.ó Kiállítás megvalósította fehvtíafát. a tapasztalatcsere terén is. Száz és száz, ezer és ezer kérdőíven olvashatjuk, hogy az fizetni dolgozók találtak olyan újítást, amit használni teának az üzemekbe®. Gergő Sándor fetsőbogíicfpusalm agronomus a traktor ekekapa újítást szeretné megvalósítani üzemükben, de javaslatot is tesz például a barázda.takaró logos tekán- teSíben, hogy rae fából, hanem vasból készüljön, Sojnagyvári József » krsta- » állami gazdaság gépésze a Cnaktor- eke mankókeiéktartót és nyersolaj szivattyú légtelenítőt szeretné bevezai- tetni Villányi László a hosszúira tléayi TSZCS tagja a barázda takarói. Csákó ja János Sopiana-gépgyár esztergályosa a kések újfajta forrasztását és vr er&gállását, te. újfajta befogó ké- sasüléfcet kívánja hasznooftaná kremük- boo.

De a kérdőívek kitöltői meglátták azt is, milyen nagy jeleni őségé van az újításoknak az ötéves terv megvalósítása terén. ..Buzdítás a kiállítás arra, hogy a bürokratikus közigazgatás területén is eredményes újításoknak kell történniök, hogy az ötéves tervben minél jobban állkasson a dolgozók szolgálatában“ — írja Czimber József körjegyző. Kutas Jenő somogy- sárdi traktorista így ír: „ötéves tervünkhöz az itt szerzett tapasztalatokat felhasználjuk és ezzel is növeljük eredményeinket. De nem egy, hanem száz és száz kérdőív köti össze az újítókiállítás jelentőségét

Sokezer déldunántúli dolgozó látta a kiá-ílíi'ást, die százezreké lesz, mert a kiállításról hazatérő dolgozók — mint a kérdőíveken is írták — beszámolnak a látottakról, hagy ezzel mindenki számára közel vigyék az újítások jelentőségét «

Egyébkén; a kiállítás bányászanyaga ittmarad és agy héftg Komlón és J1 ecsefes z abolo&on kerül kiállításra.

Összkomfortos lakásokat kaptak Komló legjobb dolgozói

tlnnepg volt vasárnap Komló dolgozóinak. Átadták a hét derrab kétemeletes házai, benne 4Í kétszobás összkomfortos lakással, rendelteti sének. A tervezett ünnepélyes átadást a rossz idő miatt a kuttúrházban tartottál: meg. A komlói Magasépítő NV igazgatója, majd Winching ió- zsef előtárt tartotta meg ünnepi beszédét és tómul at ott arra, hogy « komlói volt „urak“ nem a dolgozó népnek építet. tek embert lakásokat, hanem a maguk kények, mire rendeztek be palo- tőkat.

— Dolgozó nép fajták sávi A a mait bem nem törődött senki is ezen a vétkes mulasztáson változtat most a dolgozó nép hatalma, amikor a dolgozók legjobbjainak, ac élmmikásoknak, kiváló munkásoknak, a termelésben legjobb eredményt elérőiének «ríja át ezeket a gyönyörű lakásokig — mondotta többek között.

A továbbiakban rámutatott arra, hogy Kom- ttiuak milyen ha'almos szerepe van az ötéves tervben és ennek a jer lődésnek egyik láncszeméi jelentik c most elkészült mirnkáslakások t.ok.

Jkz egybegyűltek lel. kcs tapsa k öze petit adták át a lakáskulcsokat a tulajdonosoknak. Komló dolgozó népe az átadási ünnepségen meleg szeretettel éltette a magyar dolgozó nép vezérét, Rákosi ehrtársat. TA boldog lakástulajdonosok, de a dolgozók összessége is ígéretet tett arra, hogy a jövőben még nagyobb lendülettel végzik munkájúkat és teljesítik az ötéves terv rájuk eső részét, hogy ezzel is kifejezésre juttassák hálája kát a Párt iráni.

A lakástulajdonosok boldogan tndullak el, hogy átvegyék új lakás sukat. A friss februári szél pedig mintha vidámabban lobogtatta volna az első érj házon a vörös zászlót, amikor a dolgozók legjobbjai birtokukba vették az ötéves tér- nagy ajándékát.

Sz. Dér István

U

ELMÉLETÉ*

CVAKOaiAT

ÉS

Elmosódik a pártszervezet vezetőszerepe a németbólyi gépállomáson

' 'Ä némeibMyi gépáll orná® gépszín-1 jelben pihennek a traktorok, vontatók és a többi gépek. A gépállomás dolgozói azonban munkában vannak most is. Akad javítanivaló, igazi tan i- való. Az igazi munka ilyenkor télen az, hogy előkészüljenek tavaszra. És ennék a gépek előkészítése csak egyik része. A nagyobb és fontosabb feladni, hogy ax emberek feikéa-zül- jenek. A g&paiiomfeon m, » korzó

tóbe tartozó termelőcsoportokban is. a falvaikban és mindenhol, ahol a következő évben a miiltévinél nagyobb termést akarunk elérni.

A pártszervezetnek keU vezetnie ezt a munkái, még határozottabban és erőteljesebben, mint as őszi és tavaszi szántás-vetést. Folyik is ez a munka. Éppen két csoport van távol a gépállomástól.

A Környez# íalvaKat Járják

és elsősorban a gépállomás körzetéhez tartozó IS termel ő.-ző vetkezeti csoportot, hogy ott a dolgozó parasztokkal együtt elkészítsék a tavaszi munkák tervét.

Akik ottlionmaradtak, a kultúrteremben vitatkoznak. A „Traktor“ legfrissebb számában megjelent a gépállomások eredménytáblázata. A németbólyi a 17. helyen 'áll az ország gépállomásai között. Kém rossz ez az eredmény. Persze a dolgozók itt sem akarnak megállni, előrébb szeretnének jutni a táblázaton.

A gépállomás dolgozói különösén büszkék a kultúrteremre, ahol most » Ovsactiltck vitatkozni Minden t*r;rzdr.^t Jx**.'., benne egy egy külön falfelület és azt feldíszítette szépen. A ping-pongasztalnál két. olajosruhájú munkás ütögeti elmélyedve és vidáman a labdát,. A színpadon a gépállomás saját kultúrceo- pontja már színdarabokat próbál. Nemcsak itt játszák majd el azokat hanem sorra látogatják valamennyi termolőesoportot is. Itt működik az EPOSZ-isták olvasóköre is. Az ifjúság itt élőnkén működik.

A termelés»«« [Kút i*rJj?iut.jnK veszi ki részéi. Egyik a „Béke“, a másik a ^Partizán" brigád. Élmun- kásuk ie van: Világos József, aki szorgalmasan karbantartott gépével és a munka jó szervezésével, különösen az üresjárat csökkentésével ért el kiváló eredményeket, s ő.hívta versenybe az ősszel is a gépállomás dolgozóit.

így dolgozik a gépállomás. Benne van a pártszervezet Í7 tagjának kitűnő munkája is. Úgy, ahogyan a termelési szerződések lekötésénél is benne volt abban, hogy a gépállomás által lelátogatott öt községben százszázalos eredményt érlek el és abban is, hogy egyre több női munkás sajátítja el a traktorvezetés ismeretét. Amikor a pártszervezet munkájáról kérdezzük Tóth. elvtársat, a párttitkárt, ő a gépállomás munkájáról beszél, s ugyanígy a pártszervezet többi vezetői is. - A munka, amit a gépállomás végez, eredményes, de nehéz kideríteni, hogy mennyi altból az, amit a párt- 5 tervezet végez. A pártszervezet népiv , élői együtt mennek a többiek-, kel, a szemináriumot együtt látogatják, együtt vitatják meg a gépállomás minden kérdését és úgy látszik, mintha a pártszervezetnek külön problémái nem is lennének.

A németbólyi gépállomás küldöttei is résztvettek a termel őesoportok és gépállomások megyei tanácskozásán. Be is számoltak arról a gépállomás dolgozói előtt és meghatározták belőle feladataikat, elsősorban azt, hogy a gépállomás még szorosabbra f«*I knpceo1atft.it ft tcrmflöeSOpOrtok- kal.

Ezen űolgoznaK is szorgalmasait. Felismerték azt is, hogy

mennyire szükséges a községbehe««.- kel, elsősorban a németbólyi párt- szervezettel együttműködni. A női munkások megbecsülésének tanulságát is megértették és nemsokára női traktorvezető brigád is lesz. De a pártszervezet számára' az is komoly tanulság volt a megyei tanácskozáson. hog-y igazán jó eredménye két ott értek el — a gépállomásokban és ahol biztosították a Párt vezetőszerepét, ahol a pártszervezet nemcsak egyszerűen együtt dolgozik a gépállomással, hanem élén jár a munkának, minden téren kezébe veszi a kezdeményező, irányító szerepet és valóban élcsapatává válik a gépállomásnak. Ezt a tanulságot Né- metbölyban sem szabad elfelejtem. Hozzá kell látni, hogy a pártszervezet, -mint az élenjáró dolgozók, a kommunisták csoportja emelkedjen ki és vezesse a gépállomás többi dolgozóit abban a munkában, ami ríttuk hárul a szocializmus építésé bőL

Ma este í> órakor a Munkás Kiiltíkr- Siáafoan Mákost eivÉáz*s életéről és » magyar munkásosztály történetéről előadást tartunk- A.« és

kés* ölet i g»árf szervezetek kollektiven vegyenek részt az előadáson.

Városi Pártbizottság

Komoly hiányosságok a pécsi természettudományos oktatás terén

Nemzedékek nőitek fel, hagyták el az iskolapadot anélkül, hogy az általános niűv'ettségnél is olyannyira fontos tftrm é szét l nd «»mán yokik« I meigismorked tek volna. Nemcsak az iskolásg verme kék, haliéra a felnőttek .előtt is többé- kevésbé homályosnak tűnt * Föld keletkezésének, az élet eredetének a kérdése.

Ha * régi iskolai oktatás tananyagéit nézzük, akkor nem tudunk más megállapításra jutni mipt arra, hogy Mózessel a „természettudósok“ láncolata megszakadt és a biblia az utolsó „természettudományos“ mű. A fejtő- d őseim élet, Darwinnak és a haladó tor. mészettud ősöknek még a neve is kimaradt a tanmenetből. Nem csoda, hogy máskülönben jnűvelt emberek még csak ködös elképzelést sem tudtak alkotni az olyan nyilvánvalóan tudományos kérdésekről, minit az élet keletkezése, amikor erről a középiskolákban semmit sem tanultak.

AA 3 nuxst azt néztük meg, hogy a város felszabadulása utáni hatodik évben hogyan tanítják a pécsi középiskolákban a természettudományokat.

A tankerületi főigazgatóság középiskolai előadója közölte velünk, hogy három tantárgyat tanítanak a természettudományos oktatás keretében: „ biológiát, a fizikát és a vegytani. Csak a tanmenet átnézése után „vette észre“, hogy ebben az évben egyetlen osztályban sem tanítanak biológiát.

A főigazgatóságnak van egy függetlenített természettudományos szakfelügyelője is, aki azonban a fiiggetkrií- tés el im őre is a bányaipari gimnázium igazgatója és bizony a szakfel- i'tgyelós ellenére ő s«n tudott róla, hogy jelenleg a középiskolákban nem folyik élettani oktatás.

Az iskolai természettudományos oktatás hiányosságainak legfőbb oka maga a tanmenet. A materialista világ, nézetnek nincs tantárgya az iskolákban. A minisztérium egészen különös és érthetetlen álláspontot foglal el ebben a kérdésben akkor, amikor az átmeneti tantervből kihagyta a természettudományos oktatást.

Például j. biológia területén az a helyzet, hogy az elsősök még, * másodikosok már nem tanulnak biológiát. Az elsősök majd jövőre kezdik meg ennek a tantárgynak a tanulását, a másodikosok és a felsőbb osztályosok a tanterv szerint már nem is tanulnak biológiát, mondván, hogyha eddig nem tanultak, akkor már ezután se tanuljanak. Ez magyarán azt jelenti, hogy ezeket a fiatalokat to vábbra is. bizonytalanságban és sötétségben akarja hagyni a tanterv, egy- S7!CTÜen lemondva természettudományos TieveléMlkríSl.

Ezzel az irányzattal többször fs ta láTkoz.tunk a középiskolai természet- tudományos oktatás vizsgálata közben. Csak — és kimondottan — a tanerők politikai fejlettségén múlik hogy összekapcsolják-e az előirányzott

tananyaggal a természettudományos

oktatást.

Van zki összekapcsolja és van aki nem kapcsolja össze. Ez a kettőség végigvonul minden iskolán és minden osztályon.

A z általános leánygimnázium

** negyedikesei küzii't tizenegyen jelentkeztek arra a kérdésre, hogy ki és mit tud Darwinról. Általában a ta tiuh>k foglalkoztak ezzel a kérdéssé’ és a továbbiakkal is, mert a fizika tanára összekapcsolta a fizika oktatását a fejlődéselmélettel.

Ugyanebben az iskolában, a harmadik osztályban a lányok semmit, vagy keveset és rosszul tudtak a természet tudományokról. Itt a fizika tanárnője nem foglalkozott az órákon a haladó tudományokkal. Miéri nem foglalkozol!''

Azért, mert maga is úgy nyiiafko- zotit, hogy még ma sem látja bizonyítottnak Darwin elméletét és fizika tanár létére a spirituális szemlélet hive. A további kérdésekre kiderült, hogy az-ért nem lát egyes kérdé.seket bizonyítottnak, mert egyszerűen nem ismeri &z idevágó szakiroda'mat, nem «úvasta a haladó tudósok műveit es struccpolitikát folytatva Rz ellen támad, amit nem 3« ismer.

Tgy arntán nem Vs csoda, hogy o*z- tályábó] többen is panaszkodtak az igazgatónál, hogy nem értik meg a fizikai oktatást.

A közgazdasági fiúgimnázium ban a természettudományos oktatást a neve. lök összekapcsolták * politikai gazdaságtannal. az áruismereltel és még a német «Vrán is olyan olvasmányokat tanulmányoznak, melyek ezzel a témakörrel kapcsolatosak. A diákok — kii. lönösen más iskolákhoz mérten — jól felkészülten válaszoltak az ellenőrző kérdésekre.

A ,,Janus Pannonius“ általános gimnázium 11/h osztályában úgy, ahogy ismerték a kérdéseket. Volt, aki a .iává; majomemberrel kapcsolatban több lényeges megállapítást is ismert. V hiba itt mindössze ar, hogy ezeket az ismereteket a diákok többnyire az iskolán kívül, magánszorgalomból és érdeklődésből sajátították el.

Hogy az iskolában mennyire nem kapcsolják össze a tanítóitokat a természet tudományokkal, arra * legjobb pé"da, hogy az egész osztályban senki sem tudta, hogy' magi/arnl mit jelent az, hogy evolúció, pedig az egész osztály tanait latint. Ügy látszik azonban nem azért tanulták, hogy hasznosítsák.

C ivár képet nyújtott « negye-dik osztály- természettudománvrvs Indás*, pedig ebből az osztálybő', jövőre már ez egyetemre kerülnek többen orvostanhallgatóknak, mások pedig pedagógiai pályára lépnek.

Kérdezzük és joggal: milyen orvosok, milyen nevelők lesznek belőUV.f Nagyon rosszak, ha sürgősen nem kö. vetkezik be sarkalatos változás a középiskolai természettudományos oktatás frontján.

Ntem tévedésből, vagy pedig vélet* lenségből írtuk, hogy „frontján“, hiszen tudjuk jól, hogy az elVnség a Imii urális fronton is támad, sőt ez a* egyik fö támadási területe. Tudjuk azt is, hogy a támadás mindig a kisebb clenállás felé tőr és nz,t keresi. Sfztjun eHenálási képességékkel tudjuk ml nzokat * fiatalokat felvértezni, akik eben az évben, vagy jövőre hagyják eí ni. iskola padjait? Szembe tudnak-* szállni az ellenség tudománytalan, ha. zug és rég megdöntött Miit ásóivá 1, amikor nem ittmerik a pólóingeit, nem tanulták mert nem tanították ént őket.

Rég itt »T. ideje, hogy végre mcyvilSgítsunk olyan kérdéseket, melyeket miár hosszú idő a tudomány jól ismer

és csak egyféleképpen magyaráz é* bizonyít.

N

e. engedjük meg, hogy m ki érik á. lis reakció — mint már annyiszor — ismét kihasználja « tudatlanságot, a babonákat, a tévhiteiket és »» embereket saját érdekeik elten ját- sza ki.

Mindenki, aki a természettudományos oktatás kérdését lazán, nemtörődömséggel kezeli, akarva-akaratlanul az ellenség érdekeit szolgálja.

A Magyar Népköztársaság minisztertanácsának közelmúltban megjelent rendelete messzemenő kedvezményeket biztosít a pedagógusok számára. Ezért nem jár köszönet, csak jó, lelkiismeretes munka, a dolgozó nép (relékéinek odaadó, hű szolgálata és a dolgozó nép érdeke kívánja, hogv t 'ey re szabad és általános legyen a lenné szettudományos oktatás.

Szántó Tibor